Addysg uwch anghyflawn. Nodweddion, manteision ac anfanteision

Mae rhai Derbyniodd addysg uwch lledaeniad enfawr yn Rwsia. Felly, beth yw cysyniad hwn? Beth mae'n ei olygu?

Yn wir, addysg uwch anghyflawn - mae'n 3-4 mlynedd, a oedd yn disaccustomed fyfyriwr mewn prifysgol neu sefydliad. Hynny yw, mae gan y cyn-fyfyriwr wybodaeth a roddir ar gyfer y tair blynedd gyntaf o hyfforddiant ond dim gradd. Fodd bynnag, nid yw addysg hwn yn cael ei restru yn bob cwmni. Mewn rhai mentrau, nid yw addysg uwch yn anghyflawn ddim hyd yn oed yn ystyried fel plws i'r crynodeb yr ymgeisydd ar gyfer y swydd.

Dosbarthiad y ffurfiant rhywogaethau yn gysylltiedig yn bennaf â seicoleg elfennol. Yn aml, mae trydedd flwyddyn prifysgol ewfforia cychwynnol y newid yn y sefydliad yr ysgol yn dod i ben. Myfyriwr yn meddwl fwyfwy am pa mor wir yw'r proffesiwn fod wedi dewis. Hefyd, peidiwch ag anghofio bod y trydydd - myfyrwyr blwyddyn bedwaredd Prifysgol 19-20 mlynedd. Roedd ar y pryd achos difrifol argyfwng 20 mlynedd, sy'n cael ei nodweddu gan awydd anorchfygol i newid y sefyllfa.

Hefyd yn aml merched yn gadael yr ysgol yn y trydydd neu'r bedwaredd flwyddyn o briodas neu feichiogrwydd. Cyfuno mamolaeth ac addysg yn bell o bob merch.

Peidiwch ag anghofio am awydd elfennol gweithio ac ennill cyflog. Yn arbennig o gyflym yw'r awydd amlygir yn dyn at 20 mlynedd. Rhoi uchafswm o'i amser, myfyriwr yn anghofio am y sylw elfennol at hyfforddiant. Felly, mae'r perfformiad arddangos a phresenoldeb lleihau. Mae'r myfyriwr yn gadael y brifysgol, naill ai ar ei ben ei hun, neu ei ddidynnu. Ac yn wir, ac mewn achos arall, gan y myfyriwr hawl i bennu mewn unrhyw holiaduron a chrynodebau o'r hyn sydd ganddo addysg anghyflawn uwch.

Wedi canfod rhesymau, gallwch ddechrau i egluro manteision ac anfanteision o addysg uwch heb ei orffen. Gadewch i ni ddechrau gyda'r manteision.

Mae rhai cyflogwyr yn talu sylw at fodolaeth addysg o'r fath yn ymgeisydd ar gyfer y swydd. addysg uwch anghyflawn - gwarant o argaeledd gwybodaeth sylfaenol. Mae'n bwysig cadw mewn cof bod bron pob cyflogwr yn gofyn cwestiwn am y rheswm pam addysg uwch yn dal heb ei dderbyn.

Hefyd, mae presenoldeb addysg uwch anghyflawn - yn ogystal â bach ar gyfer y ailddechrau. addysg o'r fath yn gwneud yn ymgeisydd ar gyfer swydd y blaen o gymharu â ymgeiswyr nad ydynt wedi cael eu hyfforddi yn y brifysgol.

Fodd bynnag, dylid ystyried y anfanteision addysg anghyflawn uwch.

Yn gyntaf, mae'r anfantais yw bod y graddedigion bob amser llawer iawn o wybodaeth a sgiliau, na phobl â anghyflawn uwch. Deellir a chyflogwyr. Yn syml, mae'n arbenigwr yn well na dyn gydag addysg anghyflawn uwch.

Hefyd yn cadw mewn cof bod addysg uwch nad anghyflawn dogfennu. Yn ogystal, nid yw addysg o'r fath yn cael ei restru ar gyfer pob cyflogwr. Mae llawer o athrawon yn amheus anghyflawn uwch. Maent yn dweud bod addysg, fel unrhyw broses arall, rhaid iddo fod yn gyflawn gymeriad, yn llawn-fledged. Fel arall, ni allwn sicrhau cymhwysedd arbenigol.

Yn yr Undeb Sofietaidd, nid yw'r arfer hwn yn gyffredin o gwbl. Mae arbenigwyr yn credu dim ond y rhai sydd wedi derbyn addysg lawn a chyflawn. arbenigwyr o'r fath ar gael yn diploma.

Daeth addysg uwch anghyflawn eang dim ond ers diwedd y 90au, pan oedd prinder o arbenigwyr yn Rwsia. Hyd yn oed ar gyfer y diffyg rheswm a ddyfynnir yn ymgeiswyr am swyddi gwag. Fodd bynnag, yn Rwsia heddiw nid oes prinder o staff o'r fath, addysg mor anghyflawn uwch yn aml yn dod yn manteisio ar y ceisydd ar gyfer y swydd, ond i'r gwrthwyneb, un o'r anfanteision.