Geifr Disgyblion Pam y ffurflen hon?

Mae bron yr holl bobl erioed yn eich bywyd gweld gafr. Ond braidd neb wedi y dymuniad i edrych hi yn y llygad. Ac os ei fod yn edrych, byddent wedi cael profiad yn syndod i weld siâp y disgybl. Darllenwch ymlaen ac rydych uznaeete mae disgyblion o afr a bod rhyfeddol yn eu cylch.

Mae siâp y disgybl

Mae'r rhan fwyaf o bobl yn credu bod y disgyblion yn yr holl anifeiliaid rownd. Y farn hon a ffurfiwyd trwy gydweddiad â llygad chelovecheskoim. Ond nid yw mor, llawer o anifeiliaid ddisgybl ffurf hollol wahanol, er enghraifft, mae disgyblion geifr yn cael eu trefnu yn llorweddol.

Yn ystod y dydd mae ganddynt ffurf hollt gul. Pan fydd disgyblion ymledu geifr yn troi i mewn i betryalau.

Pam mae angen i ddisgybl hirsgwar

Oherwydd siâp fath y disgybl gwylio ongl o gafr yn cyrraedd 340 gradd cylchdro, heb gynnwys y pennaeth. Hynny yw, pan fydd gafr pori yn cael y cyfle i arsylwi ar yr hyn sy'n digwydd, heb godi neu droi ei ben. Ar gyfer cymharu: adolygiad o ddyn - dim ond 160-180 gradd pan y llonyddwch y pen.

Yn ystod y dydd, o dan olau cryf, mae'r disgyblion o eifr culhau ddifrifol ac edrych yn union holltau. Constriction y disgybl yn cael ei ddefnyddio yn bennaf i amddiffyn y llygaid rhag yr afr i olau'r haul. Gyda ddod o cyfnos a nos disgyblion ymledu cannwyll, gan gymryd ffurf petryalau. Yn ystafell dywyll drwm neu gyffro mawr ymhlith geifr disgyblion sgwâr - mae hyn yn cael ei gyflawni trwy ehangu ymhellach y disgybl. Mae'r mecanwaith hwn yn cyfrannu at gyd yr un fath - gwell gwelededd yn y tywyllwch. Gafr fel anifeiliaid eraill, gael yr un disgybl, yn gallu arsylwi ar symud y nos ysglyfaethwyr yn sylweddol y tu ôl. Mae hyn yn helpu'r anifeiliaid yn cael amser i roi gwybod i'r anifeiliaid eraill yn y fuches a dianc, dianc marwolaeth.

geifr Disgyblion roi i anifail gallu teimlo cymharol ddiogel, oherwydd, ar ôl llygaid bron cylchlythyr a thuedd i symud yn y fuches, gall grŵp o eifr bori heddychlon. Pan fydd y ysglyfaethwr yn y maes gweld o leiaf un o'r geifr, bydd y fuches gyfan yn cael amser i ddianc.

Mae'n ddiddorol bod, geifr gyda gallu o'r fath yn rhyfeddol i'w gweld o'u cwmpas yn y tywyllwch, yn gallu amcangyfrif y pellter i wahanol wrthrychau. Ni all yr anifeiliaid hyn yn pennu cyfeiriad symudiad fel safbwynt datblygu gofodol maent yn hynod o wan yn gywir.

Mae ymddangosiad ffurf disgyblion geifr

Mae'r disgybl yn cael ei ffurfio o eifr ac anifeiliaid carnog-fforchog arall filiynau o flynyddoedd yn ôl. I ddechrau, yn fwyaf tebygol, oedd y disgyblion o amgylch, ond gyda amlygiad cyson i'r haul dechreuodd i leihau'r disgybl. Gan fod yr anifeiliaid yn cael eu bwydo, pen i lawr, dechreuodd i gulhau'r disgybl i gyfeiriad llorweddol, er mwyn rhoi cyfle i arolygu y gorwel iddynt, nid yn edrych i fyny oddi wrth ei fwyd. a ffurfiwyd yn raddol y tu mewn i'r cyhyrau llygad sy'n cau'r bwlch i'r disgyblion o eifr mewn golau llachar. Yn y tywyllwch, cyhyrau hyn yn ymlacio, gallai'r anifeiliaid yn bwyta ac yn ystod y nos ar gyfer yr un ansawdd o weledigaeth.

Pwy disgybl arall hirsgwar?

O ddisgyblion anifeiliaid anwes yn cael yr un siâp mewn defaid. Yn y gwyllt, mae bron pob carnolion hyd yn oed-toed cael nodwedd o'r fath. Ar wahân i ddisgybl hirsgwar fforchog yr ewin yn cael, yn ddigon rhyfedd, hyd yn oed octopws a mongoose: mae hefyd yn angenrheidiol i amddiffyn disgybl rhag golau haul llachar i fywyd nos. Ie, a gorwel rheoli ar gyfer organebau hyn, hefyd, yn dasg hanfodol.

Gwahanol fathau o ddisgyblion yn adlewyrchu gwahanol ffyrdd o fyw, gwahanol arferion ac anghenion. Er mwyn deall pam a beth mae'r disgyblion yn cael siâp gwahanol, 'ch jyst angen i ddadansoddi hyn a wyddom am bodau byw. Ac yna yn dod yn petryalau clir a llorweddol, geifr, cathod a slotiau fertigol, ac yn llygad croes siarcod rheibus. Nid oes ond angen weithiau i edrych i mewn i'r llygaid rhywun heblaw chi eich hun.