Addysg yn gam gyda'r oes: dosbarthiad gemau mewn addysgu

Gêm - nid yn unig yn hwyl a difyrrwch difyr ar gyfer plant o oedran ysgol gynradd ac uwchradd. Mae ei elfennau yn cael eu cynnwys y rhan fwyaf o weithgar yn y broses addysgol ac cymhwyso'n llawn yn y dosbarth. Felly, yn didactics modern ffurfio tuedd newydd sbon o'r enw hapchwarae cyfarwyddiadau pedagogaidd neu, mewn geiriau eraill, gemau addysgol.

Mae'r cysyniad y gêm mewn addysgeg

Dosbarthiad o gemau yn y system o broses addysgol yn dibynnu yn bennaf ar y nodau y mae'r athro yn ceisio ei gyflawni, ac mae'r canlyniadau gwirioneddol a gafwyd gan eu defnydd. Yn ôl y argymhellion methodolegol, y deipoleg gêm nesaf ei fabwysiadu.

• Yn dibynnu ar y math o weithgaredd: actif corfforol, hy symud, symud, meddwl (neu gudd-wybodaeth); gysylltiedig â gwaith; cymdeithasol (dynwared cysylltiadau cyhoeddus); seicolegol (efelychu pob math psihosituatsii).
• Dosbarthiad Game yn cael ei wneud ac yn dibynnu ar natur y broses addysgol, y maent yn berthnasol. Yn hyn o beth, gallant fod yn:

a) yn dysgu, generalizing, rheoli gemau gydag elfennau o addysg, didactics;

b) gwybyddol, datblygiadol, codi;

c) yn greadigol gydag elfennau diagnostig, ac ati playback.

• Mwy Dosbarthiad gemau yn gysylltiedig â dull eu hymddygiad. Mewn cysylltiad â stori hon yn sefyll allan, busnes, llwyfannu, rôl, ac ati
• Trwy gydweddiad â rhaglen a gwrthrychau ysgolion allyrru gemau mathemateg, ffiseg, cemeg, bioleg; ieithyddol, llenyddol, cerddorol, hanesyddol; cynhyrchu a chyflogaeth, chwaraeon, ymarfer corff, ac ati
• Yn y tymor canolig neu'r amgylchedd yn rhan o'r broses, dosbarthu gemau yn cael ei bennu gan eu technolegau. Mae hyn yn ei gwneud yn bosibl i siarad am yr awyr agored, dan do, cyfrifiaduron, n ben-desg, gemau gyda gwahanol wrthrychau neu hebddynt.
• Ystyrir bod y maen prawf oedran i fod yn un o'r ffactorau sy'n penderfynu yn y dewis o ffurfiau a dulliau dadansoddi a dewis o weithgareddau. Felly, bydd y dosbarthiad o gemau cyn-ysgol fod yn ychydig yn wahanol na'r myfyrwyr, dyweder, canol ac uwch reolwyr. Mae'r plentyn o ddwy i chwe blynedd (gan amlaf dyma'r oedran anfonodd ei rieni ef i'r ardd) mewn ffordd ddifyr datrys nifer o heriau iddo. Mae pob math o ddylunwyr, pos, mosaig, mewnosod yn arf ardderchog ar gyfer datblygu gemau, tra bod plant hŷn eisoes yn eitemau eraill a ddefnyddir fel ategolion. Ffyn, ciwbiau, peli, bandiau elastig ac eitemau eraill a ddefnyddir gan y plant mewn gwahanol gwrthrych-adeiladu, cyflogaeth, bod ar un ac yr un pryd yn fodd i ddatblygu sgiliau a modur, a chudd-wybodaeth. Dosbarthiad o gemau yn yr ystafell ddosbarth yn cael ei roi gan gymryd i ystyriaeth nid yn unig y oedran, ond hefyd o ysgol disgyblaeth, cyfnodau a mathau o gyflogaeth. Er enghraifft, gwers, adroddiad, gwers-lys cyngerdd gwers gwers-greu a gynhaliwyd yn y cam olaf y pynciau astudio fel cyffredinoliad. Yn gyffredinol, os ydym yn sôn am y broses ddysgu yn ei chyfanrwydd, y mwyaf poblogaidd a chynhyrchiol mewn addysgwyr ymarfer yr ysgol yn credu efelychu, gemau busnes, seico-sociogram.

Prif amcan ddefnyddio technoleg hapchwarae - gwneud y broses ddysgu mwy cyffrous a chynhyrchiol.