Cylch - beth yw hyn? Mae'r cylch fel ffurf ychwanegol disgyblion addysg

Mae'r cylch fel math o addysg ychwanegol o fyfyrwyr bob amser wedi bod yn flaenoriaeth yn athrawon. Mae'r gwaith hwn nid yn unig yn gymhelliant ychwanegol ar gyfer cyflawni myfyrwyr o wahanol sgiliau, ond mae hefyd yn helpu plant i ehangu eu gorwelion ac i gaffael gwybodaeth newydd ac i dreulio amser rhad ac am ddim yn ddefnyddiol.

Yr angen i waith cylch

Cylch - dull yr athro i gyfleu i blant y wybodaeth a'r sgiliau sydd heb eu cynnwys yn y rhaglen addysg orfodol, ond mae'n gwneud synnwyr ar gyfer y broses o ddysgu pellach a ysgol tyfu. Yn ogystal, mae plant sy'n mynychu sefydliadau o'r fath o wahanol gyfeiriadau, yn cael cyfle i gyfoethogi ac ehangu gorwelion gwybodaeth ar y pwnc yr adran.

Ar gyfer myfyrwyr iau cylch - mae'n ffordd o wella sgiliau echddygol manwl neu iechyd yn gyffredinol. Os yw'r sefydliad wedi bod yn gweithio yn y cyswllt hwn. myfyrwyr hŷn gylch o amgylch fel ffurf o addysg ychwanegol yn eich galluogi i ddewis y cyfeiriad proffesiynol neu ddysgu sgiliau gwaith defnyddiol. Ar hyn o bryd, mae adran blant - llawer o syniadau a brwdfrydedd ar gyfer plant o wahanol oedrannau.

Cylch o ardaloedd diwylliant a chwaraeon corfforol

cylch Chwaraeon a chwaraeon - mae hyn yn faich ychwanegol ar bob un o'r cyrff y plant drwy chwaraeon, hyfforddiant. Yn y grwpiau hyn, mae'r plant yn dysgu nid yn unig yn y gamp i gyfeiriad penodol (er enghraifft, pêl-droed, pêl-foli, gymnasteg), ond mae hefyd yn iachau y corff. Efallai y Dosbarthiadau yn cael eu cynnal ar ôl ysgol ac ar benwythnosau.

cylch chwaraeon fel math o weithgareddau allgyrsiol yn yr ysgol, fel rheol, yn gweithio ar y fenter yr athro, nid oes angen y taliad ar gyfer ei ymweliad. Mewn ysgolion preifat y math o waith sectyddol cyfeiriad chwaraeon a chwaraeon yn golygu bod yn cynnig pob math o chwaraeon sydd ar gael ar gyfer gweinyddu. Nid oes unrhyw gyfyngiadau - efallai hyd yn oed gefn ceffyl gwersi marchogaeth.

Mae ysgolion yn ychwanegol ar gyfer chwaraeon, lle mae codi athletwyr proffesiynol yn y gamp.

Mae'r cylch o gyfeiriad artistig ac esthetig

Artistig ac esthetig cyfeiriad - y ffurf fwyaf cyffredin o weithgareddau allgyrsiol. Mae'r rhain yn cynnwys dosbarthiadau mewn darlunio, modelu, llafur llaw, dawnsio a chanu. gwahanu hwnnw yn datblygu galluoedd creadigol y plant a'r drwytho y gallu i gynhyrchu cynnyrch gyda'i ddwylo ei hun, gweithgareddau addysgol tywys o blant ym myd diwylliant.

Artistig ac esthetig cylch - yr haen gyfan o wybodaeth sydd yn aml yn flaenoriaeth wrth ddewis gyrfa fyfyrwyr ysgol uwchradd. Gyda chyfoeth o wybodaeth a sgiliau o gynllun pendant, myfyrwyr sy'n mynychu sefydliadau hyn yn dod yn coreograffwyr, cantorion proffesiynol neu artistiaid.

twristiaeth cylch a chyfeiriad llên lleol

Croeso a llên lleol cylch - sefydliad ar gyfer pobl ifanc neu fyfyrwyr ysgol uwchradd. Mewn grwpiau o'r fath, mae plant yn dysgu natur y wlad enedigol a'i nodweddion. Prif ddiben gymdeithasau o'r fath yw i baratoi plant ar gyfer bywyd i dwristiaid. Maent yn dysgu sut i roi yn iawn i fyny pabell, dod o hyd i'r tirnod ar dir anghyfarwydd, tân, defnydd priodol o yswiriant ac yn helpu ffrindiau mewn trafferth. Mae'r sefydliadau hyn yn tueddu i gymryd rhan mewn heicio aml i gael gyfarwydd â fflora a golygfeydd ei wlad enedigol. Mae myfyrwyr yn dysgu am hanes eu dinas, cwrdd â phobl enwog am ei famwlad.

Yn gweithio mewn stiwdios hyn yn canolbwyntio ar iechyd cyffredinol plant, ehangu eu gorwelion, sylw at y gynhyrchu a sgiliau goroesi mewn amgylchiadau anodd, sy'n ei gwneud yn i mewn i allu oedolion i mewn gwirionedd yn gweld y sefyllfa bresennol.

Cylch o ardaloedd ecolegol a biolegol

cyfeiriad ecolegol-fiolegol - datblygu potensial creadigol myfyrwyr drwy astudio natur. Adran yn gweithio ar y cyfeiriad hwn, gan gynnig amrywiaeth o weithgareddau, arbrofion, gwibdeithiau, arsylwi natur, sy'n datblygu mewn plant cariad ar gyfer y tir frodorol a'i natur ei aelodau.

ardaloedd Ymweld ffurflenni ecolegol a biolegol o sefydliad yn y genhedlaeth iau ymdeimlad o ofalu am anifeiliaid ac adar, amgylcheddol, moesol a datblygu'r bersonoliaeth a'r awydd i roi ymagwedd gadarn at y targed.

Plant ysgol yn mynychu grwpiau tebyg o blant, yn aml yn dod yn enillwyr cystadlaethau, mae'n hawdd i gyrraedd prifysgolion proffil dethol.

Cylch o gyfeiriad cymdeithasegol a phedagogaidd

Dechreuodd y sefydliadau hyn i ymddangos yn gymharol ddiweddar, gan nad yw'r cymdeithaseg gwyddoniaeth wedi bod yn flaenoriaeth yn yr cwricwla ysgol. Nawr athrawon yn rhoi llawer mwy o sylw yr ardal hon. Cymdeithasegol a phedagogaidd cylch - yn fath o weithgareddau allgyrsiol ar addysg o weithgaredd, hunan-hyder myfyrwyr, sy'n dod yn berthnasol iawn pan fyddant yn oedolion.

Yn y grwpiau hyn, mae myfyrwyr yn dysgu i fynegi eu hunain yn rhydd, sgiliau trefnu, gwaith tîm. Mae'r clybiau hyn yn helpu harddegau pwyslais cywir wrth gyfathrebu gydag oedolion, nid yn canolbwyntio ar sefyllfaoedd o wrthdaro, yn drefnus ac yn weithgar yn y grŵp cyfoedion. Cynhelir dosbarthiadau mewn sefydliadau o'r fath ar ffurf darlithoedd, gweithdai a gemau seicolegol.

casgliad

Mae unrhyw waith enwadol a wneir gan athrawon i wella gwybodaeth y plant yn yr ardaloedd nad ydynt wedi'u cynnwys yn y cwricwlwm ysgol. Mae hyn yn ei gwneud yn bosibl i gael sgiliau ychwanegol: myfyrwyr yn dysgu i ddod i gasgliadau cywir, i'w harwain mewn oedolion anodd.

Waeth beth fo'r cyfarwyddyd, mae'r cylch yn gallu dod i fyny yn blant y gallu i dderbyn pleser o'r gwaith cyfunol cyfeirio tuag at y nod, meithrin cariad at y gwaith. Yn ogystal, mae cylch - yn ddifyrrwch ddefnyddiol i fyfyrwyr nad ydynt yn gwybod y prisiau o amser rhad ac am ddim. Nid yw plant sy'n mynychu'r sefydliadau hyn yn gallu y trosedd a chymeriad tawel.