Darllen ffuglen yn y grŵp 2 iau: rhestr o weithiau

Darllen ffuglen yn y grŵp iau 2 yn ffordd wych ar gyfer addysg deallusol ac esthetig y genhedlaeth iau. Mae'n effeithio yn gadarnhaol ar ansawdd cyfathrebu, yn ogystal ag ar ddatblygu sgiliau iaith.

Mae pwysigrwydd darllen yn yr oedran cyn ysgol

ffuglen darllen ar y cyd yn y grŵp iau 2 yn caniatáu i'r tiwtor i agor drwy'r delweddau barddonol a chelfyddydol eu disgyblion fyd perthnasoedd ac emosiynau dynol, harddwch natur, yn enwedig o fywyd mewn cymdeithas. Dyna beth sy'n gwneud fyd emosiynol cyfoethog o blant, yn cyfrannu at y gwaith o ddatblygu eu dychymyg, yn cyflwyno'r delweddau rhyfeddol yr iaith Rwsieg llenyddol. delweddau o'r fath yn cael eu gwahaniaethu gan y mecanwaith o effaith ar y seice y plentyn.

Er enghraifft, darllen ffuglen yn y grŵp 2 ieuengaf ar ffurf stori yn cyflwyno plant i'r cywirdeb a chrynoder mynegiant. Penillion rhoi syniad o gerddorol a rhythm.

agweddau hylan

Darllen y gwaith o "Moidodyr" yn y grŵp iau 2 yn anelu nid yn unig i gael gyfarwydd â penillion o preschoolers. Ynghyd â phlant athro yn tynnu sylw at y pethau sylfaenol o ffyrdd iach o fyw, yn ffurfio yn eu sgiliau hylendid wardiau. Gall y gwaith hwn yn cael ei ystyried fel llyfr cyfeirio ar gyfer y adnabyddiaeth cyntaf gyda hylendid y person. Gall darllen gweithiau "Moidodyr" yn y grŵp iau 2 gael ei wneud ar ffurf theatr bypedau nad yw plant yn cael eu clywed yn unig, ond hefyd yn gweld yr angen i olchi, er mwyn peidio i fod yn bobl slovenly.

Mae'r rhestr o lyfrau a argymhellir ar gyfer darllen

Beth yw'r ffordd orau i weithredu mewn ffuglen darllen cyn-ysgol? 2 grŵp ieuengaf (ffeil llyfr y gellir ei lunio er hwylustod) yn cael ei nodweddu gan nifer fawr o gerddi, straeon, a oedd yn addysgwr ffurf sefydlog ar diddordeb plant mewn darllen help.

Yn y rhestr o gynhyrchion a argymhellir gan y safonau addysgol newydd, mae llên gwerin Rwsia:

• stori tylwyth teg "The Man Gingerbread", "The Mansion", "The Wolf a'r Saith Little Kids," "Gwyddau-elyrch", "The Fox a'r Hare," "The Snow Maiden", "cath, ceiliog a llwynog."
• Penillion "perlysiau cegin ...", "Bys-boy ...", "gwiwer yn eistedd ar droli ...", "Enfys-arc ..." "Mae deugain, pedwar deg ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "Sut mae ein cath ... "," tri ieir yn y stryd ... "," Dawn-zaryanitsa ". "Wedi byw gyda mam-gu ...", "Shadow, Shadow, poteten ...", "Bwyd, bwyd i fenyw, at ei daid ...", "Tilly-bom! Tili-bom! ".

Yn ogystal â darllen straeon tylwyth teg, cerddi, hefyd yn rhoi gofal cyn-ysgol yn defnyddio ar gyfer datblygu creadigrwydd a chyfathrebu rhinweddau yn eu myfyrwyr caneuon plant bachog i.

Er enghraifft, tra'n dysgu y gân "Ship" i'r bechgyn ffurfio barn y môr, a wnaed cyswllt cyntaf â'r byd proffesiynau blant.

Ymhlith y farddoniaeth, argymhellir ar gyfer yr oes hon o FfAC dyrannu:

• "Rhigwm gyda otgadka" Ya Baltvilks;
• "Rain" A. Boseva;
• "Mae Draenog a'r Drum", G. Vieru;
• "Sly draenog" P. Voronko;
• "Pensil", N. Zabila;
• "Pwy sy'n fwy dopet?", "Masha yn crio" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka a dillad llwyd," L. Mileva.

Rhestr o ryddiaith yn gweithio ar gyfer plant meithrin

Ymhlith y gweithiau genre lenyddol hon, sy'n cael eu hargymell i ddarllen mewn sefydliadau cyn-ysgol, gellir eu hadnabod:

1. "Bresych ddeilen" gan E. Behlerova.
2. "Mae'r broga yn y drych", gan D. Bisset.
3. "Mae'r Hwyaden Fach" gan A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" gan B. Potter.
5. "Yn y siop deganau", "Friends", "Gemau", "Sgwteri" gan Charles Yancharsky.

ffurfio ddynoliaeth

Darllen y llenyddiaeth yn y grŵp ieuengaf 2, ee straeon tylwyth teg, yn hyrwyddo plant cyn ysgol gyfarwydd â iaith Rwsieg hiwmor lleferydd siâp cymariaethau mynegiannol siâp. Gyda chymorth straeon gwerin yn ffurfio diddordeb yn y genhedlaeth iau i draddodiadau eu hynafiaid, yn gosod balchder yn eu gwlad. Mae plentyn sydd yn yr oedran cyn ysgol yn dysgu i gydymdeimlo ag arwyr llenyddol, ni fydd yn cael problemau o ran cyfathrebu gyda chyfoedion, oedolion. Mae yn y broses o ddarllen yn y ffurf trugarog genhedlaeth iau rhinweddau megis caredigrwydd, tosturi, tegwch, gofalu.

Yr hyn sy'n fwy pwysig yw darlleniad dramatig? 2 grŵp iau - dyma'r oedran gorau ar gyfer datblygu sgiliau cyfathrebu, ffurfio dinesig.

addysg esthetig

Gyda chymorth plant fynegiant artistig yn deall y harddwch y sain lleferydd Rwsia. Mae'n rhoi syniad o'r rhinweddau moesol y mae'n rhaid i berson feddu ar y plant. Dywedodd V. A. Suhomlinsky bod darllen yn llwybr y bydd meddwl a thiwtor deallus fynd at galon plentyn. Mae'n cyfrannu at ffurfio mewn plant meithrin ffurfiau ieithyddol, nodweddion ar lafar yn darllen yn feithrin. 2 grŵp iau - adeg pan ei bod yn bwysig i lunio'r genhedlaeth iau o iaith farddonol, emosiynol, trosiadau, cymariaethau, epithets.

swyddogaethau darllen

Darllen llenyddiaeth yn cyflawni swyddogaeth addysgol yn y grŵp iau 2. Mae'r broses plentyn seicolegwyr yn dod o hyd gweithgaredd meddyliol cymhleth sy'n cyfuno y cymhellion emosiynol a volitional a deallusol. Wrth i nodweddion y canfyddiad o gelf gallu gwahaniaethu trosglwyddo meddwl gymeriad yn gweithio mewn bywyd go iawn. Rhai sy'n rhoi gofal yn cael eu defnyddio'n aml yn y broses o ddarllen gemau chwarae rôl, gan bwysleisio nodweddion penodol y prif gymeriadau ystyried yn waith llenyddol.

Dulliau o blant cyn-ysgol wrth eu bodd yn weithiau llenyddol

Pam mae cymaint o bwys yn y plant kindergarten i ddarllen? 2 grŵp iau - adeg pan mae seicolegwyr yn cael eu hannog i ddatblygu meddwl creadigol. I archebu ei fod yn darllen tiwtor, yn ddiddorol i blant, gallwch ddefnyddio chwarae rôl, theatr bypedau.

Wrth ddarllen y llyfr yr athro yn newid y tôn, gan ganolbwyntio ar y nodweddion cadarnhaol a negyddol yr arwr, gan amlygu rhai straeon. elfen orfodol ar ôl darllen y cynnyrch yn ei drafodaeth. Addysgwr yn gofyn y cwestiynau i blant, gan ymateb i hynny, mae plant yn ffurfio eu sgiliau iaith. Nid yn unig y maent yn dysgu sut i fynegi eu meddyliau, ond hefyd i ddatblygu sgiliau cyfathrebu.

Sut i droi i mewn i sioe go iawn darllen stori tylwyth teg "The House Gingerbread"? Gall 2 grŵp iau yn cymryd rhan weithredol yn y "adfywiad" y gwaith. Gyda chymorth y mynegiant yr wyneb, symudiadau, arfog gyda teganau meddal, gall plant ynghyd ag athro "ddarllen" gwaith hwn.

datblygiad lleferydd

Beth arall yw swyddogaeth darllen yn y grŵp iau 2? Mae rhestr o waith y rhai sy'n cael eu hargymell gan y safonau addysg ffederal newydd yn cael eu rhestru isod, ond yn nodi y dylai pob llyfr gyfrannu at ddatblygiad y genhedlaeth iau o sgiliau cyfathrebu.

Mae'r rhaglen yn cynnwys ffurfio sefydliadau cyn-ysgol i blant o gategori penodol o eiriau sy'n dangos enwau o wrthrychau, ymadroddion gweithredu elfennol. Mae pob un ohonynt yn bresennol mewn gweithiau llenyddol ar y rhaglen cyn-ysgol.

Rhoddir sylw arbennig i ehangu cyfeiriadedd cyn-ysgol yn y realiti presennol. straeon byrion, hwiangerddi, cerddi, ystyriwyd ar y pryd yn yr ystafell ddosbarth, yn cyfrannu at y gwaith o ddatblygu lleferydd gweithredol, datblygiad y gallu i ofyn cwestiynau, anfonwch argraffiadau o waith celf glywed.

Rôl chwarae wrth ddarllen

sesiynau arbennig ar ddatblygu lleferydd, sy'n elfen orfodol o'r rhaglen mewn ysgolion meithrin, yn awgrymu y defnydd o weithgarwch corfforol, gêm hunan-chwarae rôl. Gan ddefnyddio cymhorthion gweledol: animeiddio a difywyd gwrthrychau, lluniau, teganau, lluniau yng nghwmni eiriau, replicas, yn caniatáu plant i gyfoethogi ei.

Gwaith gwerin llenyddiaeth lafar, gair celf, hwiangerddi, rhigymau, straeon tylwyth teg - popeth o fewn ei cynnwys yn yr oes cyn ysgol i ddefnyddio eglurder. Addysgwr yn dangos camau gweithredu, symudiad, gan ddefnyddio'r teganau. Plentyn yn gwrando ar araith ffigurol, synhwyro symudiad yn unol â'r testun i lais, dramâu dyfyniadau byrion o straeon neu gerddi clywed.

O bwys arbennig yw'r defnydd o ddulliau addysgu sy'n cyfrannu at ddatblygu a gwella cyn-ysgol annibyniaeth plant. Yn raddol tasgau cymhleth hynny gael eu perfformio gan plant meithrin. Er enghraifft, nid ydynt yn dim ond gwrando ar y stori, ond mae hefyd yn cael i ddisgrifio ymddangosiad yr arwr, rhestru'r rhinweddau mae'n meddu. Mae'r tasgau hyn yn datblygu yn y genhedlaeth iau meddwl rhesymegol, ffurflenni dychymyg, eu dysgu i arsylwi a dadansoddi ffenomenau a welwyd a digwyddiadau.

Yn ystod y darlleniad o lyfrau, sy'n cael eu hategu gan ddarluniau llachar a lliwgar, mae'r athro yn canolbwyntio ar y ddelwedd o ddisgyblion, yn gofyn i blant i ddisgrifio'r llun. Ar ôl gwrando ar y gwaith o addysgwr cynnig y plant i atgynhyrchu darnau darllen llyfrau. Yn ogystal, mae'r broses o ddarllen athro barddoniaeth defnyddio'r dull dysgu cyfunol. Mae plant yn ailadrodd eu tro 1-2 llinellau o'r gerdd, trwy lluosog o ynganiad, maent gof cerdd fer.

Diolch i'r dull hwn o waith yr athro i berfformio yn llawn dasg a osodwyd ger ei fron ef FfAC, sef, mae'n ffurfio datblygiad cytûn o bersonoliaeth.

Yn ystod y chwarae rôl mae plant yn dysgu i gyfathrebu â'u cyfoedion, gan ei ddefnyddio i esbonio eu gweithredoedd.

casgliad

I fod yn gymwys ar gyfer plant cyn oed ysgol wedi cael ei ffurfio diddordeb sefydlog mewn darllen, mae'n bwysig cynnwys yn y rhaglen o lyfrau darllen cyn-ysgol o awduron yn y cartref a thramor.

Er enghraifft, mae'n bosibl gyda'r bechgyn yn darllen cerdd gan Alexander Blok, "cwningen", yna ei guro, gan ddefnyddio teganau meddal. Wrth gyfarfod y plant gyda cherdd K. Balmont "Komariki-Makarik" addysgwr ar yr un pryd yn cynnal addysg amgylcheddol eu wardiau.

D. Mamin-Sibiryak yn ei straeon, "Y Chwedl y ysgyfarnog dewr - clustiau hir, llygaid oledd, gynffon byr"; "Dameg y llaeth, gruel ceirch a'r kotishke llwyd Murka" yn talu sylw arbennig i'r harddwch natur, pwysigrwydd agwedd ofalus i'r byd. Dyna pam ei weithiau wedi eu cynnwys yn y rhestr o lyfrau a argymhellir ar gyfer darllen yn y grŵp 2 iau o feithrin.

Pa waith arall yn cael eu cynnwys yn y rhestr hon? Mae hyn, er enghraifft, straeon K. Ushinsky "Vaska", "Cock a'i deulu", "Kuma Lisa", "Hwyaid", "Gwynt a'r Haul".

Heb y sylw na ddylai aros yn y kindergarten a'r gwaith A. S. Pushkina. Er enghraifft, yn yr oes hon o blant fydd fod â diddordeb yn ei "Tale y Meirw Dywysoges a'r Saith Marchogion".

Mae'r rhestr o lyfrau plant a argymhellir ar gyfer yr ail grŵp o cyn-ysgol iau, mae cerddi gan S. Marshak, "jiráff", "Sw", "estrys", "Sebra", "Polar Bears", "Penguin", "Lebedenok", "Camel "" ci Esgimo "," Monkey "," Ble ciniawa aderyn y to? "," stori o llygoden fach glyfar "," stori tylwyth teg Tawel. "

Llyfrau Mae pob plentyn yn dysgu plant yr agwedd ofalus i'r amgylchedd naturiol, pobl eraill, yn cyfrannu at ffurfio preschoolers personoliaeth a ddatblygwyd mewn cytgord.