Dull y dydd mewn kindergarten ac mae ei phrif nodweddion

Mae pob rhiant yn profi sut mae plentyn yn teimlo ar ôl ei fod yn disgyn i mewn i'r kindergarten. Drwy basio holl moms a thadau, er gwaethaf hyd yn oed ar gyflogaeth broffesiynol. Wrth gwrs, mae hyn i gyd yn eithaf naturiol, gan fod yn rhaid i bob un ohonom i chi boeni am ei Chad a'i lles.

Fel rheol, mae ofn o'r fath yn codi o'r ffaith nad yw rhieni yn gwybod yn union yr hyn y mae'r plentyn yn ei wneud yn yr ardd yn ei wneud. Ein tasg - i ddweud sut mae trefn y dydd yn kindergarten, i leddfu pryder a larwm diangen.

Mae'r rhan fwyaf o'r plant yn dod i'r kindergarten ar tua 7.30-8.00. Addysgwyr ar y pryd eisoes yn y gweithle. Pan fydd plentyn yn cael ei adael ei ben ei hun, heb mom a dad, ei fod yn aml yn dechrau crio. Ac i roi sicrwydd iddo yn yr achos hwn - y prif dasg, sydd, yn ddigon rhyfedd, pob rhai sy'n rhoi gofal ymdopi. Gan fod ychydig funudau yn ddiweddarach y baban eisoes yn chwarae a siarad gyda'u cyfoedion.

Fy drefn ddyddiol yn kindergarten yn dechrau codi tâl, sy'n ei rhan annatod. Y lleiaf mae'n helpu i ddysgu sut i gydlynu symudiadau, ond rhai sy'n ymwneud â'r grwpiau hyn, codi tâl yn angenrheidiol er mwyn cynnal naws y system gyhyrol.

Fodd bynnag, mae angen i rieni ei deall nad yw hyn yn cynnwys fizkultminutka dimau chwaraeon traddodiadol, gan nad yw plant yn gallu eu deall eto. Caiff ei gynnal ar ffurf gêm ac ati, yn gyffredinol, i gynhyrchiad theatrig. Addysgwyr, plant esbonio beth i'w wneud, yn defnyddio rhif cysylltiadol (brogaod neidio, cerdded hwyaden, bug cropian). Fel rheol, pob symudiad yng nghwmni cerddoriaeth hwyliog i blant, sy'n gwneud y broses yn hwyl ac yn gyffrous. Ymarfer yn dangos bod llawer o blant yn ymgyfarwyddo'n gyflym i'r ardd diolch i ymarferion bore.

Yn gyffredinol, mae'r dull y dydd mewn kindergarten wedi ei anelu at y datblygiad cytûn cywir y plentyn. Le pwysig yn hyn yn cymryd grym.

Fel ar gyfer brecwast, mae'n aml ar hyn o bryd ceir gwrthdaro. Y ffaith yw bod y rhieni yn aml yn gofalu fwydo'r plant yn y cartref yn y bore, yn poeni am yr hyn ni fyddant yn mynd yn ddrwg neu y bydd yn ei wneud yn yr ardd. Yn ei dro, bydd yr athro yn mynnu bod y plentyn yn bwyta. A bydd hynny, wrth gwrs, yn sbwriel. Felly, er mwyn osgoi trafferth, mae angen i chi ymlaen llaw yr holl bwyntiau hyn i drafod gyda'ch tiwtor.

cyfundrefn kindergarten hefyd yn golygu datblygiad trwy gydol y-cytûn o blant. Yn naturiol, at y diben hwn yn y gerddi yn darparu dosbarth sy'n cynnal yr athro yn ystod hanner cyntaf y dydd, ar ôl brecwast. Beth fydd yn cael ei gynnwys yn y cynnwys, yn dibynnu ar y grŵp oedran y plant. Mae'r ffocws ar arsylwi ar yr amgylchedd. Mae llawer o rieni yn dechrau cwyno, gan fod y dull hwn yn ymddangos iddynt hwy banal. Yn y cyfamser, ei fod yn y byd yn ein helpu i ddeall hanfod pob peth.

Os yw tywydd yn caniatáu, yna bydd y plant yn mynd am dro. Fy drefn ddyddiol mewn kindergarten a adeiladwyd fel bod plant yn cael eu cymryd yn dda am dro cyn mynd i gysgu bob dydd, ac ar ôl byrbryd yn y prynhawn. Mae'r daith gyntaf yn dod i ben yn rhywle tua 12 o'r gloch.

amser cinio - cam difrifol. Yma plant yn ymddwyn yn wahanol. Heblaw am y ffaith y gallant fod yn wahanol hoffterau blas (rhywun yn caru cawl a rhywun dim ond stwnshio neu dorri), efallai y bydd rhai ohonynt yn awyddus i gysgu ac yn dechrau gweithredu i fyny. Os yw'r plant yn ifanc iawn, efallai nid yn unig yn gallu bwyta ar eu pennau eu hunain, oherwydd bod y nyrs neu ofalwr yn dechrau bwydo. Mae'n bwysig bod yn gallu perswadio y baban, gan wneud y amsugno o fwyd yn y broses o gynrychiolaeth. Ac mae'n celf gwych.

Dim trefn y dydd yn kindergarten yn darparu ar gyfer ymatal o nap prynhawn. Mae angen corff y plentyn egwyl, ac mae'n ddiymwad.

Yna, pan fydd yr holl cysgu, mae'n amser i byrbryd. Fel rheol, mae'n cynnwys cynnyrch blasus ac iach (coco neu laeth gyda cwcis, oren, crempogau banana neu uwd laeth yn unig.)

Y cam olaf - taith gerdded, sydd fel arfer yn cymryd y plant rhieni yn gartref.