Homeroom yn y 4ydd gradd. Homeroom "Goddefgarwch" (Gradd 4)

Homeroom yn yr ysgol - digwyddiad addysgol wedi'u hanelu at ffurfio personoliaeth gytûn o fyfyrwyr, ehangu eu gwybodaeth am y person, cymdeithas, y byd, yr amrywiaeth o berthnasau.

Mae'r rhyngweithio rhwng athrawon a rhieni

Y rôl arweiniol yn ystod yr athro homeroom yn cael ei roi, ond dylai'r dewis o bynciau o ddigwyddiadau o'r fath ac mae'r broses o baratoi yn digwydd mewn cydweithrediad agos gyda'r plant sy'n hyrwyddo eu diddordeb, hunangyflawniad, uno'r gymuned yr ysgol.

Wrth siarad am bwysigrwydd yr athro dosbarth yn addysg myfyrwyr iau, ni ddylai leihau pwysigrwydd y teulu y maent yn cael eu codi. Mae effeithiolrwydd y broses addysgol yn dibynnu i raddau helaeth ar y "pridd", sy'n cael ei drin gydag athrawon. ceisiadau Dim ond yr amod ymdrechion angenrheidiol gan rieni ac athrawon yn bosibl i gyrraedd y nod o adeiladu person moesol.

Dylai Watches Cool (3, 4 dosbarth) cymryd i ystyriaeth nodweddion oedran y dosbarth.

hynodion Oedran y meddylfryd o ddisgyblion o ysgolion cynradd

Y gynulleidfa fwyaf yn hawdd dylanwadu yn fyfyrwyr o ysgol elfennol, oherwydd nodweddion oedran eu datblygiad meddyliol. Yn ystod y cyfnod hwn, mae plant yn datblygu ymddygiad mympwyol y (cynllunio - gweithredu rhaglenni - hunan-reolaeth), swyddogaethau meddyliol uwch, yn arwain ymhellach at ffurfio o feddwl theoretig ac ymwybyddiaeth. Yn ystod y cyfnod hwn, mae'r plentyn yn dechrau i fod yn ymwybodol o'u safle yn y system gymdeithasol o gyfesurynnau a ffurfiwyd werthoedd moesol, sydd wedyn yn dod yn sail i ideoleg.

Mae'r cyfnod o ffurfio hunaniaeth yn arwyddocaol iawn i'r athrawon, ac amseroldeb wrth addasu'r personoliaeth yn chwarae rôl allweddol yma.

Yn seiliedig ar yr uchod, dylid deall bod yn rhaid i'r broses o gynllunio i oriau dosbarth yn yr ysgol gynradd o reidrwydd yn cynnwys ystyriaeth o'r gorchymyn moesol, a fydd yn gyfraniad amhrisiadwy i ddatblygiad personoliaeth oriented gymdeithasol.

Oriau Dosbarth (Gradd 4), datblygu a gynigir yn y llenyddiaeth drefnus, yn cymryd i ystyriaeth yn bennaf ffisioleg penodol a datblygiad meddyliol myfyrwyr, ragfarnu galluoedd gwybyddol myfyrwyr. Dylai'r Pwrpas y digwyddiad yn cael ei benderfynu yn unol ag oedran y plant.

Ein thema oriau dosbarth Dosbarth arfaethedig 4 yn caniatáu i addysg foesol o fyfyrwyr, sgiliau iechyd a diogelwch inculcating.

Pa bwnc i ddewis?

Ffurfio o werthoedd moesol y disgyblion - yn elfen allweddol yn eu haddysg, felly mae'r prif themâu yr oriau dosbarth Dosbarth 4 a argymhellir ar gyfer trafodaeth: "Goddefgarwch", "Cyfeillgarwch", "Teulu".

Yn ogystal, o ystyried y swm bach o amser a bennwyd neilltuo i astudio hanfodion diogelwch bywyd, nid allan o le fydd y thema: ". Rheolau'r Ffordd" "Iechyd",

Mathau o oriau dosbarth fod yn amrywiol: cwisiau, perfformiadau theatrig, trafodaethau, cyfarfodydd â phobl ddiddorol, mynd i'r sinema, theatr.

Mwy o ffocws ar ystyried un o'r pynciau uchod.

Homeroom "Goddefgarwch"

4 dosbarth - y tro hwn fel ffurfio gwerthoedd moesol o fyfyrwyr iau. Un o'r cysyniadau moesol sylfaenol yw'r goddefgarwch, sy'n trosi o Ladin yn llythrennol - ". Amynedd"

Mae gwerth y cysyniad hwn heddiw yn fwy nag erioed, o ganlyniad i dwf ffenomenau o'r fath mewn cymdeithas, megis anoddefgarwch, ymddygiad ymosodol, gwahaniaethu.

Yn seiliedig ar y rhagdybiaeth bod personoliaeth organig mwyaf amlygu ei hun yn y gymdeithas sifil, at y gwaith adeiladu yr ydym yn ceisio mabwysiadu'r gwahaniaethau pobl eraill - yr allwedd i cydfodolaeth cyfforddus.

Goddefgarwch fel egwyddor o ryngweithio mewn grwpiau plant meithrin cymdeithas oddefgar yn y dyfodol.

Mae plant o oed ysgol gynradd wedi ffurfio cysyniadau cyffredinol o foesoldeb a anfoesoldeb. Fodd bynnag, nid oedd y patrymau ymddygiad yn y grŵp oedran wedi dodrefnu yn llawn eto.

Rhaid i'r prif bwyslais wrth ystyried y cysyniad o oddefgarwch yn cael ei roi ar gydnabod, nid yn unig hawliau plant, ond hefyd eu dyletswyddau tuag at bobl eraill, parch at bersonoliaeth pobl eraill, gan wneud eu hagwedd. Yn yr ystyr hwn, mae egwyddor bwysig ar gyfer gosod yn wirionedd diamheuol: "Peidiwch chwi eraill fel y byddech yn eu cael ei wneud i chwi."

Bydd dosbarth Homeroom 4 ar oddefgarwch lleihau lefel o ymddygiad ymosodol o ddisgyblion, y trothwy o wrthdaro sy'n cael effaith gadarnhaol ar yr hinsawdd seicolegol cyffredinol yn y tîm.

Mathau o oriau dosbarth ar "Goddefgarwch"

Yn hyn o beth, mae'n hanfodol i dreulio awr cool "Goddefgarwch". Gradd 4 yn ddelfrydol ar gyfer y dull hwn. Dylai'r digwyddiad yn cael ei gynnal ar ffurf trafodaeth, pryd y bydd pob un o'r cyfranogwyr fod yn rhydd i fynegi eu barn, a bydd yr athro yn gallu gwahaniaethu y tebygrwydd a'r gwahaniaethau pwysig mewn plant y canfyddiad o'r byd o'i amgylch, i ddatgelu uno'r holl gysyniadau a fydd yn cyfrannu ymhellach at adeiladu tîm cydlynol, mae ei aelodau yn rhyngweithio adeiladol.

Ffurf o weithgareddau addysgol, a fydd yn efelychu ymddygiad sy'n dderbyniol yn gymdeithasol o blant mewn sefyllfaoedd o ymddygiad ymosodol, anoddefgarwch, hefyd yn gemau pwnc-chwarae rôl.

cyfeillgarwch

Mae parhad y thema goddefgarwch yn dod yn ffin ag ef thema cyfeillgarwch. Dylai Homeroom yn y radd 4ydd ar y pwnc hwn yn cael ei wneud ar sail dealltwriaeth o bwysigrwydd ar gyfer myfyrwyr ifanc o gyfeillgarwch adeiladu.

Yn anffodus, o ystyried y realiti presennol bywyd: cyflogaeth cyfanswm oedolion, trefoli byd-eang, datblygu TG-dechnolegau - plant Cyfathrebu gyfyngedig yn ymarferol i amgylchedd yr ysgol, sy'n cynyddu'r lefel o athrawon sy'n gyfrifol am ffurfio syniadau myfyrwyr am wir gyfeillgarwch.

gosod sylfaen ar gyfer plant pan ddylid ystyried y cyfeillgarwch fod dealltwriaeth o natur unigryw pob unigolyn, gan gymryd ei chryfderau a'i gwendidau, hynny yw, adeiladu cysylltiadau cyfartal. Yn ogystal, mae angen canolbwyntio ar onestrwydd y plant, anhunanoldeb, ymddiriedaeth, teyrngarwch, cysylltiadau cyfeillgar.

Dylai dull o'r fath cyffwrdd i fyny y myfyrwyr i feddwl am eu gallu eu hunain i adeiladu perthnasau yn unol â'r meini prawf uchod ac mae angen i chi newid eich hun yn gyntaf. Homeroom yn y 4ydd radd basio gynhyrchiol ar gyfer plant.

Mathau o oriau dosbarth ar "Cyfeillgarwch"

Sut i dreulio awr cool "Cyfeillgarwch"? Gradd 4 yn berffaith ar gyfer gemau chwarae rôl. Felly mae'n bosibl dangos sefyllfaoedd bywyd bywiog sy'n gysylltiedig â amlygiad o'r gwir a'r lzhedruzhby. Nid yw rôl diwethaf wrth ystyried edafedd neilltuo dweud cyfathrebu rhyngddisgyblaethol â'r llenyddiaeth, y gellir eu gweithredu gan cyn darllen llenyddiaeth celf a gwaith dadansoddi dilynol.

teulu

Ystyried y thema y teulu - y cam olaf yr oriau y dosbarth ar bynciau moesol, sydd i fod i natur gynhwysfawr y cysyniad "teulu". Wedi'r cyfan, heb goddefgarwch a chyfeillgarwch ei bod yn amhosibl i adeiladu. Dylai dosbarth Homeroom 4 ar y teulu crynhoi a dadansoddi'r wybodaeth a gafwyd myfyrwyr yn byw a phrofiad personol.

Ar gyfer plant ysgol gynradd teulu - cysyniad swyddogaethol. Mae gan bob un o'i aelodau rhai cyfrifoldebau: Mom - gwnïo, cogyddion, glanhau, Dad - trwsio, adeiladu ac yn y blaen ..

Ar sail yr hyn a ddywedwyd ar gyfer disgyblion o oedran hyn yn bwysig i ffurfio cysyniadau o gariad, parch a chymorth cilyddol. Dylai'r pwyslais fod ar y rhyngweithio cymhleth cysyniadau hyn, a fydd yn achosi ffurfio teulu hapus. Mae ei dangosydd pwysicaf yw'r berthynas gytûn rhwng y cenedlaethau hŷn ac iau, sydd, yn ei dro, yn dibynnu ar yr angen i adeiladu awdurdod o oedolion, yn hytrach na chariad diamod o blant. Yn ogystal, yn agwedd bwysig wrth ystyried yr angen ar gyfer ffurfio awdurdod yr oedolion yn y teulu yw ymddangosiad feddwl yn feirniadol mewn plant ysgolion cynradd, sydd yn aml yn cael ei fynegi fel y negyddu awdurdod yn gyffredinol.

Sut i dreulio awr oer (Gradd 4)? Teulu - mae'r gwerth mwyaf pwysig ar gyfer pob un. I gynnal digwyddiad ar y pwnc hwn yn gallu bod ar ffurf cystadlaethau, cwisiau a gemau.

iechyd

Y mater pwysicaf i gael sylw yn ystod yr oriau oeraf y 4ydd radd yw'r mater iechyd. Bydd awr Dosbarth "Iechyd" (Gradd 4) crynhoi gwybodaeth a ffurflen arferion a gaffaelwyd yn flaenorol, gyda'r nod o gynnal y ffordd o fyw yn iawn.

O ystyried bod yn yr oedran hwn yn unig arferion a fydd yn penderfynu yn y bywyd yn y dyfodol a ffurfiwyd, dylai'r ffocws yr athro yn cael ei roi i gynnwys o fyw yn iawn.

Yn bennaf mae hyn yn golygu canolbwyntio ar y pwysigrwydd gweithgaredd corfforol, hylendid, maeth, lleihau effaith ar iechyd dynol yr amgylchedd a'r cylch cymdeithasol.

Yn ogystal â hyn, gan gymryd i ystyriaeth nodweddion oedran y disgyblion o ysgol gynradd yn faterion pwysig y dylid eu rhoi ystyriaeth ddifrifol, yn cynllunio y drefn ddyddiol.

Un o'r pwyntiau sylfaenol wrth ystyried iechyd y dosbarth 4 yw rhoi gwybod am arferion ac addysg eu gwrthod parhaus niweidiol.

Mae'r ffurflen a argymhellir yr oriau yr ystafell ddosbarth ar iechyd yn cael ei ystyried fel darlithoedd, trafodaethau a gemau.

reolau'r ffordd

Yng nghyd-destun ei ystyriaeth o'r materion iechyd cyffredinol yn y gwaith o gynllunio o weithgareddau allgyrsiol ddylai dalu sylw at y pwnc hwn, gan fod y rheolau'r ffordd. Sut i ddal gafael ar y pwnc hwn homeroom (4ydd dosbarth)? PDD - mae hyn yn yr hyn a ddylai fod yn ymwybodol o fyfyrwyr hyd yn oed yn iau. Dylai fynd i'r afael â'r materion yn glir, yn greadigol, agweddau hynny nad ydynt wedi astudio o'r blaen.

Gan gymryd i ystyriaeth y twf anafiadau plant a marwolaethau yn ystod damweiniau traffig y pwnc hwn yn fwy na'r galw.

O ystyried bod y reolau'r ffordd wedi cael eu hastudio gan fyfyrwyr o ddosbarth 4 yn y blynyddoedd blaenorol, amrywiaeth o wybodaeth a gasglwyd yn arwyddocaol iawn. Yn yr ystyr hwn, mae'r bwysig yw gosod y digwyddiadau hyn i adeiladu dealltwriaeth ymhlith plant sy'n gweithredu diamod o reolau traffig - yn anad dim yn fynegiant o barch i holl ddefnyddwyr y ffyrdd y broses, ac yn ogystal, gwarantu chadw eu bywydau a bywydau pobl eraill.

Mathau o oriau dosbarth ar "Rheolau'r Ffordd"

Ar ffurf gemau plot-chwarae rôl, gallwch dreulio awr oer (Gradd 4). Gall plant SDA cofio gyflymach pan fydd y digwyddiad yn ddiddorol ac yn hwyl.

Hefyd argymhellir ar gyfer eu defnyddio ar oriau dosbarth i gwrdd â phersonél gorfodi'r gyfraith, diogelwch rheoleiddiol ar y ffordd, a fydd yn dysgu drostynt eu hunain y rheolau ac yn deall yr holl risgiau a'r cyfrifoldeb am weithredoedd brech ar y ffordd.

Felly, mae'r thema oriau dosbarth o ddosbarth 4 yn awgrymu ffurfio cysyniadau moesol sylfaenol, a ddylai fod yn sefydlog yn eu meddyliau, ac yn y diwedd yn cyfieithu i mewn i batrymau ymddygiad di-syfl. gweithrediad llwyddiannus y tasgau addysgol yn bosibl gyda chydweithrediad agos yr ysgol a theulu. Oriau Dosbarth (Gradd 4), sy'n datblygu cynrychiolaeth dda yn y llenyddiaeth, yn ymarferol, yn gofyn am ymagwedd bersonol-ganolog, a fydd yn ffurfio personoliaeth moesol myfyrwyr.