Lefelau gwybodaeth wyddonol a'u penodol

gwybodaeth wyddonol, fel unrhyw gysyniad athronyddol, ganddo strwythur cymhleth iawn. Mae'n gyfannol, ond yn cael ei ddatblygu, system gyson. Rhwng ei elfennau, mae perthynas agos, ond mae gwahaniaethau sylweddol.

dulliau sylfaenol o wybodaeth wyddonol a lefelau yn cael eu pennu gan ddau ffactor: empirig a damcaniaethol a'u gweithredu gan ddefnyddio arsylwadau ac arbrofion, a rhagdybiaethau, cyfreithiau a damcaniaethau. Mae yna hefyd lefelau metatheoretical gwybodaeth wyddonol mewn athroniaeth, sy'n cyflwyno agweddau athronyddol ymchwil ac yn dibynnu ar y dull o feddwl am y gwyddonydd.

lefelau Trin o wyddonol gwybodaeth mewn athroniaeth yn dechrau gyda'r empeiraidd. Yn y lle cyntaf mae'r lefel hon o wybodaeth yw'r deunydd gwirioneddol sy'n cael ei hastudio a'u dadansoddi yn drwyadl, ac ar y sail hon yn gwneud y systematization a cyffredinoli canlyniadau. Mae'r lefel hon yn gweithredu dulliau synhwyraidd a'r gwrthrych dan sylw yn cael ei ddangos, yn anad dim, yn y amlygiadau allanol, sydd ar gael myfyrdod. Arwyddion o lefel empirig yw i gasglu'r ffeithiau, disgrifiadau, archebu a chasglu data ar ffurf dosbarthiad.

Mae lefelau gwybodaeth wyddonol, sydd hanfod wedi dulliau empirig, yn helpu i ddatblygu a astudiwyd drwy gymharu'r gwrthrych, mesur, monitro, creu amodau ar gyfer yr arbrawf a dadansoddi'r wybodaeth a dderbyniwyd. Fodd bynnag, gwyddom fod y profiad heb theori yn amhosibl. Mae absenoldeb pethau rhesymegol weithiau yn arwain cefnogwyr y lefel empirig gwybodaeth wyddonol i abswrdiaeth anesboniadwy.

Felly, ni all y dulliau a lefelau gwybodaeth wyddonol yn bodoli heb ei ddull arall a damcaniaethol bob amser yn dominyddu'r arbrofol, gan ei fod wedi ei seilio ar rhesymoliaeth. gwybodaeth ddamcaniaethol yn gwneud ei gasgliadau ar sail y ffenomen o fyfyrio ar bob ochr, gan gynnwys y cysylltiadau a phatrymau mewnol, yn ogystal â dangosyddion allanol, yn deillio empirig. gwybodaeth wyddonol yn yr achos hwn drwy ddefnyddio'r cysyniadau cyfreithiau egwyddorion casgliad, ac ati a chael wrthrychol ac yn benodol, yn fwy cynhwysfawr ac yn llawn gwybodaeth. Technegau tynnu, gan greu amodau delfrydol a strwythurau meddyliol, dadansoddi a syntheseiddio, sefydlu a didyniad gyda'i gilydd yn gwneud gwybodaeth sy'n anelu at gyflawni'r gwir amcan presennol yn annibynnol ar weithgareddau'r pwnc Gwybod.

Felly, gallwn ddod i'r casgliad bod y lefelau empirig a damcaniaethol o wybodaeth wyddonol yn cael eu gwahanu mewn athroniaeth braidd amodol, gan nad yw'r ystyr yn heb ei gilydd. Mae'r ffin rhyngddynt yn symudol iawn. dull empirig paratoi'r ffordd ar gyfer wybodaeth ddamcaniaethol mwy cymhleth, gosod nodau ac annog camau gweithredu mwy cymhleth. Ac yn aml, gwybodaeth wyddonol ymddangos bod un lefel yn llifo ddi-dor i mewn i un arall, gan arwain at effaith gadarnhaol darganfyddiadau gwyddonol newydd.

O ystyried y lefel o wybodaeth wyddonol, ni ellir ei ddweud am y wybodaeth meta-ddamcaniaethol. Hefyd, nid yw gwahanu oddi wrth y ddwy lefel blaenorol o wybodaeth, gan fod ymchwil gogwyddiadau gwerth a fynegwyd. lefel Metatheoretical o wybodaeth yn ofynnol bod y wybodaeth a enillwyd gan dystiolaeth empirig neu ddamcaniaethol a chawsant eu cyfiawnhau, esbonio, disgrifio, ac yn cael eu cynllunio i hyrwyddo sefydliad cywir o wybodaeth, a pheidio â chreu anhrefn ac nid ydynt yn gwrth-ddweud ei gilydd. Pwysig mewn gwybodaeth wyddonol - yw cael system sy'n seiliedig ar dystiolaeth y darlun go iawn y byd.

Felly nawr, gallwn weld yn glir na all pob lefel o wybodaeth wyddonol yn bodoli ar wahân. Maent tselenapravlyayut, gosod nodau a datrys eu gwybodaeth wyddonol ar y cyd.