Achosion - beth yw hyn? Dull achos a datrys achosion

Un o'r llwyddiannau diweddaraf o dechnolegau dysgu yn achosion. Mae'r dull hwn yn datrys-sefyllfaol, sy'n caniatáu integreiddio theori ac ymarfer. Mae ei ddefnydd yn y addysg Rwsia heddiw yn bwysig iawn. Nid oes dim yn fwy effeithiol na hunan-trochi mewn i'r broblem a dod o hyd i atebion. Byddwn yn deall mwy, bod achosion o'r fath, lle mae unrhyw beth a arwyddocâd ymarferol.

Mae'r dull

Dull Achos - yn fyfyrwyr technoleg gymharol newydd. Ei hanfod yn gorwedd yn y ffaith bod myfyrwyr yn cael gofynnir i ddadansoddi'r sefyllfa go iawn (neu mor agos i realiti). Nid yw dewis y broblem yn digwydd ar hap, ond er mwyn activate corff penodol o wybodaeth. Yn y broses o ddatrys y broblem, rhaid iddynt gael eu dysgu. Mae'n werth nodi bod yr achos-y broblem nid oes datrysiad unigryw. Dim ond yn profi gallu'r myfyriwr i ddadansoddi ac yn gyflym dod o hyd i ateb i'r sefyllfa.

Dull Achos - yn dechnoleg ryngweithiol. Felly, mae'n cael ei ystyried yn gadarnhaol iawn gan fyfyrwyr fel gêm ar gyfer dysgu sgiliau ymarferol gan ddefnyddio deunydd go iawn.

Astudiaeth achos - technoleg aml-lefel, sydd â nifer o nodweddion a nodweddion. Maent yn helpu i wahaniaethu rhwng y dull hwn gan eraill. Mae'r rhain yn cynnwys darparu model economaidd-gymdeithasol, mae'r atebion cynhyrchu gorchymyn, eu dewis arall a nod cyffredin.

stori

Am y tro cyntaf ar y defnydd mewn achosion hyfforddi Daeth yn adnabyddus yn 1924. Mae athrawon yr Ysgol Fusnes Harvard i ddeall nad oes unrhyw werslyfrau addas ar gyfer rhaglenni ôl-raddedig. Felly, maent yn penderfynu cynnal cyfweliadau gyda pherchnogion busnes llwyddiannus ac yn gwneud adroddiadau manwl ar eu gweithgareddau. Gofynnir i fyfyrwyr gael clyweliad deunyddiau, yn gyfarwydd â manylion y sefyllfaoedd broblem a wynebir gan y cwmni. Yna, yn ystod y drafodaeth gyffredinol, mae myfyrwyr yn chwilio am opsiynau i ddatrys y sefyllfa.

Yn raddol, mae'r dull hwn yn gywir ac yn lledaenu o amgylch y byd. Ers y 50au y ganrif ddiwethaf, daeth yn boblogaidd ledled Gorllewin Ewrop, yr ysgolion busnes blaenllaw (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).

Yn yr astudiaeth achos Rwsia - mae'n addysg technoleg boblogaidd gyda y 2000au. Defnyddir hyn o bryd nid dim ond yr achosion cyfieithiadau, ond hefyd yn awdur a grëwyd ar gyfer y gystadleuaeth, mae'r myfyrwyr ardystio. Yn ogystal, mae'r thema agoriadol clybiau Achos. Ymhlith y gall y ganolfan gyrfa poblogaidd yn dod yn barod yn cael ei nodi NUST "Misa" MSTU clwb. Bauman et al.

dosbarthiad

Mae tipyn o ddosbarthiad eang o achosion gan nifer o feini prawf: strwythur, maint, siâp, perfformiad, cyfaint gwrthrych, clirio, ac ati ..

Yn ôl y strwythur mae tri math: strwythuredig, distrwythur, ac astudiaethau achos arloesol. Dyma'r broblem gydag ychydig o penderfyniadau cywir a dewis data penodol. Un o nodweddion arbennig yw eu tynged. Y sgil ffurflen gyntaf ddilyniannol cymhwyso fformiwla gwybodaeth ddamcaniaethol yn ymarferol. Mae'r ail a'r trydydd yn cyfrannu at yr ymchwil am atebion arloesol.

Fit i wahaniaethu rhwng llawn, byr a mini-achosion. Mae cyfaint y cyfanswm fel arfer hyd at 25 o dudalennau. Maent yn wych ar gyfer gwaith tîm. Ar dadansoddiad ryddhau ychydig ddyddiau, ar ôl y mae perfformiad y tîm gyda chyflwyniad o atebion.

achosion Cywasgedig - mae'n cyflenwi uchafswm o bum tudalen. Maent yn cael eu cynllunio ar gyfer trafodaeth grŵp yn y dosbarth.

Mini-achosion - yn fath o lyfrynnau gwybodaeth. Yn aml, maent yn cael eu defnyddio fel darluniau neu enghreifftiau sy'n gysylltiedig â'r deunydd damcaniaethol gyda chwestiynau.

Erbyn y dull o gofrestru rhyddhau printiedig a deunyddiau electronig, sain a recordiadau fideo. ennill ddiweddar siart troi poblogrwydd, neu achos troi. Beth yw e? Mae'r wybodaeth yn cael ei chyflwyno ar ffurf stori, ond y prif elfennau yn cael eu gosod ar y bwrdd gwyn magnetig arbennig.

Hefyd, mae achosion yn cael eu gwahaniaethu gan y lefel o gymhlethdod a disgyblaethau.

Dulliau Gweithio mewn busnes

Mae'r cae mwyaf poblogaidd o achosion ddefnydd yn hyfforddiant busnes. Ar ôl datblygiad llwyddiannus mewn busnes eich hun gofyn nid yn unig dyheadau a gwybodaeth am y farchnad personol, ond hefyd yn rhai profiadau blaenorol o gwmnïau eraill sydd yn fwy na darparu achosion busnes. Beth yw e?

Mae'r deunydd a baratowyd yn arbennig, sy'n disgrifio problem busnes penodol. Tasg yr athro mewn dosbarthiadau o'r fath yw cyfeirio myfyrwyr yn y dde atebion cyfeiriad chwilio. Ac mae hyn yn gofyn am swm digonol o ddata, ystadegau, cymryd rhan yn y rheolwr llwyddiannus o'r achos ac argaeledd sefyllfa busnes addas greu.

Mae cyfraniad sylweddol at y gwaith o ddatblygu achos-ddull yn gwneud ymgynghori ac archwilio sefydliad. Maent yn ei ddefnyddio, nid yn unig mewn hyfforddiant, ond hefyd yn y cyfweliadau ar gyfer cyflogaeth. Mae'r dechnoleg hon yn helpu i nodi ar unwaith darpar weithwyr yn cael y gallu i ddadansoddi, syntheseiddio. Yn aml, fel rownd gyntaf basio achos corfforaethol-gystadleuaeth. Mae enghraifft o hyn fod yn bencampwriaeth flynyddol adnabyddus yn Rwsia o Microsoft.

Dulliau o hydoddiant

I ddod o hyd i'r ateb cywir o achos unrhyw gynllun clir ar gyfer eu defnyddio. Mae ei bwynt cyntaf yn awgrymu y broblem ac yn ymwneud yr athro. Yn yr ail safle yn gwylio'r achos a phenderfynu ar y materion. Mae'n bwysig i ddisgrifio schematically y sefyllfa gyda rhyddhau ei brif gydrannau. Yn y trydydd cam, rhaid i fyfyrwyr wneud diagnosis, hynny yw, i ddarganfod pam mae unigolyn neu gwmni mewn argyfwng, ac i lunio y broblem. Y cam nesaf fydd datblygu ffyrdd o atebion. Dim ond ar ôl asesu'r holl opsiynau a dewis y gorau, gallwch barhau i ddatblygu strategaethau gweithredu a chyflwyno canfyddiadau gwaith dadansoddol.

cyfleoedd

Heddiw, technoleg Achos - mae hwn yn ddull addysgu alw uchel iawn, sydd â nifer o fanteision a chyfleoedd. Mae'r angen i roi ar waith y disgyblion ymarfer yn awgrymu dau reswm da. Yn gyntaf, ni ddylai myfyrwyr dim ond cael gwybodaeth ddamcaniaethol "sych", ond hefyd i ddatblygu sgiliau gweithgaredd meddyliol a meddwl i newid y patrwm, yn dibynnu ar y sefyllfa benodol. Yn ail, rhaid i'r person feddu nodweddion personol penodol: ymddygiad gorau posibl mewn sefyllfaoedd o argyfwng yn wahanol systematig ac yn gweithredu'n effeithiol.

strategaeth datblygu

Er gwaethaf effeithiolrwydd achos-ddull, gellir ei ddefnyddio nid ym mhob disgyblaeth. A dim ond pan fydd yn ofynnol ffurfio sgiliau a rhinweddau personol priodol. O'r fan hon gallwch mynegi'n glir y strategaeth o ddatblygiad y dechnoleg hon. Yn gyntaf, dylai'r dull yn cael ei ddefnyddio yn weithredol yn y broses ddysgu y bobl hynny sydd wedi dewis y farchnad proffesiwn (rheolwr, economegydd, brocer, delwedd gwneuthurwr), sy'n cael ei ddominyddu gan weithgareddau sefyllfaol. Yn ail, mae'n berthnasol iawn i'r ailhyfforddi, yn helpu i uwchraddio sgiliau a gwybodaeth. Ac wrth gwrs, ni ddylai'r dull achos fydd yr unig un yn y arsenal o athrawon, ac i fynd ar y cyd â dulliau traddodiadol (ee, deunydd darlith).