Addasu plentyn mewn kindergarten: ychydig eiriau am bwysigrwydd

Ym mhob teulu daw amser pan fydd y plentyn yn mynd i arwain at feithrin. Gall llawer o blant yn hawdd ei gael a ddefnyddir i amgylchedd newydd a'r amgylchedd, ond ni all y rhan fwyaf ar unwaith dderbyn newidiadau o'r fath. Felly, mae yna rai anawsterau, y gellir eu hosgoi drwy baratoi'r plentyn yn gywir ac yn arsylwi ar amodau arbennig i gyfathrebu ag ef.

Yn gyffredinol, mae'r addasu y plentyn mewn kindergarten yn haws os yw'r baban i roi yn ôl i oes o 3 i 5 mlynedd. Dyma'r amser mwyaf ffafriol i blentyn ddeall holl fanteision yr ardd a mynediad i blant, ac yn dod yn gyfarwydd â'r amgylchedd newydd. Ni ddylai Addasu i Sadiq dechrau ar ôl i'r plentyn gael croesi ei drothwy fel "kindergartner", ac ychydig cyn hynny. Dylai Mam yn raddol ymgyfarwyddo â'r babi i'r syniad o ardd, i ddangos ei fod, i siarad am y rhinweddau ei ymweliad. Mae mis cyn fy mam yn mynd i roi i blentyn, rhaid iddi dreulio llai o amser gydag ef nag arfer. Mae hyn er mwyn sicrhau bod y baban ddod i arfer â'r syniad o ddiffyg fam ers peth amser.

Mae angen adolygu'r cyfnod i sicrhau bod y plentyn yn cael argraff gadarnhaol ohonoch kindergarten: falch o'u hepil (ei fod yn fawr, fel y gellir ei croesi'r trothwy o kindergarten), yn dangos sut mae'r plant yn chwarae yno a beth maent yn ei wneud. Fodd bynnag, peidiwch â gorwneud hi: peidiwch â siarad am y newid sydd ar y gweill yn gyson, fel nad ydynt yn backfire.

I addasu y plentyn yn y kindergarten aeth yn fwy llwyddiannus, yn fwy aml mae angen iddynt fod gyda'r babi yn gyhoeddus, ymhlith oedolion a phlant: taith gerdded, i ymweld â pharciau, ardal i blant, lle mae tyrfa fawr o blant. Mae hyn er mwyn sicrhau nad yw'r baban yn ofni deialog a estyn allan iddo.

Hefyd addasu blant dibynnu i raddau helaeth ar eich dewis o sefydliad ac yr athro, y mae ei grŵp yw eich plentyn. Wrth ddewis kindergarten mae angen gwerthuso'r tu mewn a dodrefn yn yr ystafell yn gyffredinol ac yn arbennig yn y grŵp. Sŵn, chwerthin a chyffro - prif nodweddion o gael gwared o'r sefyllfa. Os nad ydych wedi clywed yn ystod yr ymweliad, a swn, yn edrych am ysgol arall. Yn ogystal â hyn, yn cyfarfod gyda thiwtor, edrych arno. Rhaid iddo wneud argraff gadarnhaol yn unig. Dylai hefyd ddweud wrthych am y nodweddion eich plentyn: ei gymeriad, y lefel o sgiliau a datblygiad cyfathrebu, manylion penodol o ymddygiad.

Addasu plentyn mewn kindergarten yn dibynnu ar ba fath o argraff gyntaf i'r amlwg o'r babi. Yn gyntaf oll, cofiwch fod, ar ôl cael y babi yno, peidiwch tyn ei fraich yn dreisgar: efe adael iddi fynd ei ben ei hun. Yn gyntaf, yn well i fod gydag ef: gadael i'r plentyn i feistroli a bydd yn peidio â bod ofn. Byddwch yn siwr i argyhoeddi wrtho y byddwch yn dod yn ôl ac yn mynd ag ef.

Mae'n bwysig wrth ffarwelio peidio ag oedi'r ffarwel. Bydd pryder a gofid ar eich wyneb yn cael ei drosglwyddo i'r plentyn, ac nid yw am i chi fynd. Os yw plentyn yn anodd i ran gyda'i fam, mae'n well gofyn am yr ychydig wythnosau cyntaf ei dad, ei fod yn cymryd i ffwrdd mab neu ferch.

Er mwyn addasu i'r plentyn i kindergarten yn llwyddiannus, gallwch ei roi gyda hoff degan. Yna, os bydd yn cytuno i adael ei yn ystod y nos, ei gario gyda chi bob dydd.

Weithiau sefyllfaoedd o'r fath yn codi pan nad yw plentyn yn dymuno derbyn yr athro, yn cwyno am y peth ac nid yw am i gyfathrebu ag ef. Yn yr achos hwn, os bydd y sefyllfa yn hanfodol, ceisiwch ei gyfieithu i grŵp arall. Peidiwch â gwneud iddo ddioddef a phrofiad: mae'n cael effaith niweidiol ar y seice y plentyn.

Cofiwch y dylai'r plentyn gael ei gynnal mewn kindergarten iddo i chwarae a rhyngweithio â'u cyfoedion. Rhaid i ni beidio ag anghofio bod yr ardd a'r teulu - dau beth gwahanol. Os nad ydych am i fynd am eu plant ac yn darparu cyfleoedd ar gyfer datblygiad ac addysg kindergarten yn gyfan gwbl, bydd yn cael effaith andwyol ar eich plant. Mae arnynt angen cariad a hoffter rhieni a kindergarten - nid yw ond yn uned ategol, ac nid i'r gwrthwyneb.