Aphorisms a dywediadau am rianta

Mae'r rhai sy'n cael cyfle i fagu plant, un ffordd neu'r llall i wneud eu darganfyddiadau rhyfeddol eu hunain. Mae ein epil - yn greaduriaid unigryw, maent yn byw yn eu byd eu hunain, sydd yn aml yn wahanol i'r byd oedolion. Datganiadau ynghylch rhianta help rhieni yn well yn deall eu plant, yn talu mwy o sylw i'w pryderon a'u problemau.

Aphorisms syml fel y'i cyflwynwyd ac yn ddealladwy i bawb. I ddysgu sut i wrando arnynt, mae'n rhaid i chi yn gyntaf oll yn cael awydd mawr i gadw i fyny o'r hyn sy'n digwydd gyda'ch plentyn.

Sylwadau o feddylwyr mawr

dywediadau gwych am rianta yn adlewyrchu barn y plentyn yn tyfu i fyny yn y system, yr hyn y dylai fod. Mae'r wireb enwog am fagu plant yn gorwedd doethineb oesol na ellir eu deall oherwydd, ond dim ond gyda chalon. Os ydych yn ddigon gofalus i wrando ar y datganiadau hyn, gallwch wneud bywyd eich plentyn symlach ac yn haws. Y peth mwyaf pwysig yn y byd - ddealltwriaeth hon. Ni ellir ei prynu gydag arian, ond gallwch brynu gan waith mewnol dwfn.

Makarenko S.

Mae'r addysgwr Sofietaidd enwog sydd wedi ennill enwogrwydd yn rhyngwladol eang. Datganiadau Makarenko am rhianta syfrdanol yn ei symlrwydd ac eglurder. Mae'n ymddangos bod Anton Semenovich gwybod enaid y plentyn yn drylwyr, yn gwybod bod y plentyn yn teimlo a phrofiadau mewn cyfnod penodol o ddatblygiad. Datganiadau am addysg foesol plant pwysleisio ffocws trugarog ei weithgareddau.

Makarenko yn argyhoeddedig iawn bod siapiau dynol cymdeithas, yr amgylchedd lle mae'n tyfu ac yn yn amser hir. Os yw plentyn wedi ei amgylchynu gyda chynhesrwydd a gofalu am y plentyn, bydd yn tyfu person sylwgar a sensitif. Os bydd yr un person yn destun cosb gorfforol, trais, mae tebygolrwydd uchel y bydd y rhinweddau gorau o gymeriad yn cael ei ddinistrio, difethir hwynt. hefyd yn honni Anton Semenovich sy'n addysgu na all plentyn fod yn hapus, mae'n bwysig creu o'i gwmpas awyrgylch o gariad a lles. Mae'r plentyn, fel pridd ffrwythlon - Beth sy'n mynd o gwmpas, yn dod o gwmpas.

Telerau Maria Montessori

dywediadau doeth ynghylch rhianta chau mewn athro Eidaleg aphorisms ac arbenigol yn enaid y plentyn, Maria Montessori. Roedd hi'n gallu canfod nodweddion arwyddocaol o ddatblygiad, ffurfio personoliaeth a chysylltiad dwfn rhwng y ffenomena hyn a'r berthynas â'r plentyn gynnil iawn. Dywedodd Montessori, os yw'r plentyn ym mhob ffordd i feirniadu, i beidio â chaniatáu iddo roi cynnig ar rywbeth newydd, ei fod yn dysgu i fod yn swil, swil, yn ansicr o ei hun. Mae braidd dywediad mwy addas o athrawon am addysg plant.

Y prif syniad yr holl aphorisms o Montessori yw bod ffurflenni cymdeithasol yn unigol. Os ydych yn casglu yr holl datganiadau hyn ac yn cynnal dadansoddiad dwfn, byddwch yn cael gwaith swmpus iawn ar addysgeg a seicoleg o ddatblygiad dynol. Byddai dywediadau gwych am addysg plant wedi bod yn anghyflawn heb y rheolau Maria Montessori. Dyma rai ohonyn nhw.

1. "Os yw plentyn yn byw gydag ymdeimlad o ddiogelwch - mae'n dysgu i ymddiried ynddo."
2. "Os yw plentyn yn aml yn warth - mae'n dysgu teimlo'n euog."
3. "Mae plant yn cael eu dysgu sydd o'u cwmpas."

Mae'r rhain yn fyr, ond mae'r rhan fwyaf o'r cynnwys aphorisms cynnwys athronyddol gwir ddoethineb o fywyd, ac felly mae ganddynt bŵer enfawr.

Suhomlinskiy V. A.

Daeth y gwyddonydd i'r mater o godi plentyn gyda'r gofal a'r sylw mwyaf i ei gyflwr mewnol. Dywedodd fod i gael babi a dod yn fam - nid yr un peth, ond gall athro go iawn ond un nad yw wedi anghofio sut oedd yn blentyn. datganiadau Sukhomlinsky am addysg plant yn cael eu llenwi gyda theimlad diffuant o gariad cyffredinol i'r plentyn, y sylw mwyaf i ei anghenion, anhwylder, llawenydd, profiadau, anawsterau. Os nad ydych yn rhannu gyda'r babi ei deimladau a hwyliau, beidio â dangos eu cyfranogiad, gall un prin cyfrif ar y ffaith ei fod yn oedolyn i wneud yn hapus, yn cyflawni rhywbeth sylweddol. Mae'n anodd dod o hyd rhywbeth mwy nag o les a llachar fel yr enwog gan ddweud Sukhomlinsky magwraeth plant ( "Rhaid i blant yn byw yn y byd o harddwch, gemau, storïau, cerddoriaeth, arlunio, dychymyg, creadigrwydd", "Mae magu eich plentyn, byddwch yn addysgu eich hun, i fynnu ei urddas dynol ").

"Mae plant - mae'n ddrud" (Michaela Yosof)

Mae ystyr hwn fynegiant rhyfeddol yw bod y rhai a benderfynodd i fod yn fam neu'n dad, mae'n rhaid ystyried yn gyntaf a bydd yn gallu rhoi eich plentyn gyda'r holl angenrheidiol? Heddiw rhoi addysg epil, gwisg, clybiau talu a chlybiau chwaraeon yn ddrud iawn. Nid yw pawb yn gallu fforddio prynu eich plentyn yn offer drud symudol, dillad, ategolion ffasiwn, teganau rhyngweithiol, sy'n costio miloedd.

Mae'n amhosibl gwadu y plentyn mewn angen, fel arall bydd yn teimlo'n anghyfforddus mewn amgylchedd cyfoedion. Mae angen y ddau ysbrydol ac ariannol lles y teulu. Datganiadau am rianta pwysleisio un gwirionedd sylfaenol: rhieni yn fwy cyfrifol am dynged plentyn ifanc nag y mae ef yn gyfrifol am ei hun.

"Mae'n addysgwr ddrwg, nad oedd yn cofio fy hun fel plentyn" (Marie von Ebner-Eschenbach)

Dim ond troi at eu hunain, gan gofio ei freuddwydion ac anghenion plentyndod, gallwch ddeall beth mewn gwirionedd yn gofalu am eich plentyn. Os byddwch yn cau eich hun yn y cof plentyndod, ni fyddwch byth yn gallu dychmygu eich hun yn y lle y baban, felly mae angen eich diogelu a nawdd. Mae'r datganiad uchod yw'r athrawon am addysg plant yn ystyr eithaf dwys. Yn aml, rydym yn ei wneud gyda'u plant eu hunain oherwydd unwaith y gwnaeth i'n rhieni.

Mae'n cael ei gweithredu isymwybodol yn cael ei bennu gan ein cof mewnol. Mae plant yn dysgu ddiarwybod oddi wrth eu rhieni, hyd yn oed os nad yw am nad yw unrhyw beth yn y byd ddim eisiau bod yn debyg iddynt. Dysgwch sut i deimlo anghenion dwfn y plentyn, rhieni ac athrawon i'w helpu i ddatblygu'r galluoedd unigol presennol, i gryfhau ffydd yn eich hun i sylweddoli hyn y mae am a beth mae ganddo ddiddordeb.

"Mae'r plentyn - yn artist sy'n creu realiti" (Pablo Picasso)

Edrychwch ar y plentyn bach - â'r hyn o ddiddordeb ef yn gweld y realiti o gwmpas! Sut synnu yr anarferol, lawenhau y diwrnod y mae'r byd i gyd yn syth! Bob bore yn dod â darganfyddiad newydd, gan arwain at ddatblygu a hunan-wella.

Nid yw'r plentyn yn rhoi cyfyngiad yn y dyfodol y gall, a daeth yn arlunydd talentog ac arlunydd gwych. Mae'n ceisio gwahanol rolau fel pe ceisio ar wisg hardd a yw'n addas, mae'n troi allan oes gennych beth? Nid yw'r plentyn yn ofn i arbrofi, ei fod yn barod i wneud tripiau a champau diddiwedd yn y ffordd o hunan-ddarganfyddiad. Mae'r holl ddatganiadau am rianta yn unig bwysleisio natur gwybyddol plentyn ifanc, ei awydd gwych i fyw yn llawn yn y byd. Rhaid iddo fod yr un nad yw oedolion yn ymyrryd ag ef yn hyn, ond mae'n helpu.

"Dysgu oddi wrth eich plentyn eich hun nad yw dwp" (Baurzhan Toyshibekov)

Weithiau yn digwydd ym mhob sefyllfa deuluol lle gall rhiant ddysgu o amynedd, dygnwch, dyfalbarhad, y gallu eich plentyn i oresgyn anawsterau a datrys gwrthdaro. Efallai rhywun yn meddwl bychanu ac yn anghywir i ddysgu oddi wrth ei fab neu ferch, ond rhieni doeth ond yn llawenhau posibilrwydd hwnnw. Datganiadau am addysg plant yn y rhan fwyaf o achosion yn tanlinellu'r angen i roi grymoedd mewn ffurfio perthynas o ymddiriedaeth yn gynnes.

"Peidiwch â gwneud i'r plentyn eilun" (P. Buast)

Cyn belled ag y mae'r sefyllfa yn llawn gyda chanlyniadau, pan na all rhieni roi i'r plentyn gyda phob angenrheidiol, eu bod yn gwybod popeth. Ond mae'n digwydd y pegwn arall, pan fyddai mom a dad fod yn rhywbeth yn hynny nid oedd yn awyddus i fodloni'r fympwy lleiaf y baban, ac ni all wadu unrhyw beth. Hyd yn oed os yw rhieni yn cael digon o arian, byddai'n well ganddynt rywbeth i gyfyngu ei hun, yn hytrach na'r plentyn. A thyfu babi, heb wybod y gwerth arian, heb wybod ble maent yn dod a pha mor galed y mae'n ei ennill. Datganiadau am addysg cyn-ysgol plant yn hyn o beth yn dangos pa mor bwysig peidio addysgu plentyn i ganfyddiad o'r fath o fywyd, pan fydd y byd i gyd yn troi o gwmpas ef yn un. Waeth pa mor galed oedd hi yn ariannol mae angen i blentyn gwybod bod, yn ychwanegol at ei ofynion cynyddol, mae dymuniadau rhieni, sydd hefyd yn cael eu parchu. Fel arall, mae'r risg yn wych i ddod â'r Egoist mawr, sy'n anodd iawn i gael yn eich bywyd yn y dyfodol: efe sydd ddim yn gwybod sut i gymryd i ystyriaeth fuddiannau pobl eraill, ni all fod yn wirioneddol ofalgar ac yn hael.

Felly, datganiadau am addysg plant - mae'n stordy o ddoethineb gwerin sy'n cael ei drosglwyddo o genhedlaeth i genhedlaeth. Darllenwch aphorisms rhain yn arbennig o ddefnyddiol ar gyfer rhieni ifanc a merched ifanc sydd ond yn bwriadu yn y dyfodol i ddod yn famau. Gwrando ar y geiriau doeth, byddwch yn ennill hyder mewnol yn raddol bod popeth yn cael ei wneud yn gywir, yn gwneud eu cryfder a phŵer ysbrydol eu hunain.

Plant - blodau o fywyd. Ond fel y maent yn tyfu i fyny, pa werthoedd moesol ynddynt eu hunain amsugno a sut wedyn yn gallu mynegi eu hunain mewn cymdeithas yn dibynnu'n uniongyrchol ar y rhieni. Rydych yn caru eich plant ac yn rhoi iddynt y gorau posib!