Diarhebion am ei gilydd, neu sut i addysgu plentyn rheolau cyfeillgarwch hwn?

Dylai rhieni ddeall: maent yn penderfynu beth fydd y dyfodol yn y eu plentyn. Ac nid yn y rhoddion, dillad neu ysgol. Llawer mwy pwysig yw, pa werthoedd moesol ac ysbrydol, byddant yn gallu i feithrin yn ei Chad. Wedi'r cyfan, byddant yn dod yn seren arweiniol na fydd yn mynd ar goll yn eu briwsion yn y dyfodol.

Pwynt pwysig ym magwraeth y plentyn yw darparu gwybodaeth am gyfeillgarwch. Wedi'r cyfan, perthnasoedd cymdeithasol - yn rhan annatod o fywyd. Cytuno, mae'n anodd dychmygu plentyn hapus sydd yn gwbl amddifad o gyfathrebu ag eraill. Felly mae angen i chi ddysgu eich plentyn sut i adeiladu perthynas yn gywir pan yn ifanc gyda'r lleill. Ac mae'r ddihareb am ei gilydd yn ddelfrydol ar gyfer y diben hwn.

Pam mae plant yn unig?

Mae'r kindergarten yn hawdd iawn i'w wneud ffrindiau, oherwydd yn y cyfnod hwn, nid yw'r rhan fwyaf o'r plant yn talu sylw at y dillad, statws cymdeithasol, oedran ac yn y blaen. Ond gyda'r trawsnewid i ysgol i gyd yn newid yn ddramatig.

Teyrnasu yma yn dra gwahanol ddeddfau, a'r rhai nad ydynt yn gyfarwydd â hwy, yn gyflym yn cael eu hunain ymhlith y "collwyr." Mae'r plant hyn - fel brain gwyn, ddiwerth ac anniddorol. Ond waeth yw bod dros gyfnod o amser, maent yn dod yn darged hawdd ar gyfer y rhai sydd am godi eu statws cymdeithasol, bychanu pobl eraill.

Yn dilyn hynny plentyn hela yn mynd i'w gragen, mae'n dechrau problemau dysgu, a ffydd mewn pobl yn marw bob dydd. Sut i'w osgoi? Mae'n well i addysgu'r plentyn cyfreithiau anysgrifenedig hyn o gymdeithas o'r cychwyn cyntaf, hynny, taro tîm newydd, ei fod yn hawdd ymuno ag ef. Ac i helpu yn hyn, yn corny ag y mae'n ymddangos, dywediadau cyffredin am ffrindiau.

Pam defnyddio diarhebion?

Felly, y broblem o blant caeedig yw nad ydynt yn gwybod sut i ymddwyn mewn sefyllfa benodol. Felly, mae angen o oed cynnar y plentyn i egluro sylfaenol rheolau cyfathrebu, sy'n seiliedig ar barch ac ymddiriedaeth.

Gall y ffordd ddelfrydol i gyflawni'r nod hwn yn dod yn ddihareb am ffrind. Mae nifer o resymau:

• Yn gyntaf, mae eu cynnwys yn rhoi cipolwg ar y seicoleg o berthnasau. Wedi'r cyfan, mae pob ddihareb - rheol bach hwn, sy'n dangos egwyddorion cyfeillgarwch. Er enghraifft, "meddai colli, ac yn arbed eich cydymaith."
• Yn ail, diarhebion yn aml yn cynnwys un frawddeg a all eu storio heb lawer o ymdrech.
• Yn drydydd, ni fydd y defnydd o gelf gwerin yn unig yn gwella gwybodaeth am y plentyn, ond hefyd yn helpu i ddatblygu ei greadigrwydd.

Mae'r cyfreithiau sylfaenol o gyfeillgarwch

Nawr, gadewch i ni siarad am gyfeillgarwch ac mae'r rhan fwyaf o'r egwyddorion y mae'n seiliedig arno. Ond rhaid i ni ddeall, os oedolyn ymddangos yn fwyaf dywedodd y gwir syml, bod y plentyn yn goedwig dywyll. Felly, roedd angen pob eiliad rhyfedd i esbonio yn dda, a dim ond wedyn symud ymlaen at y nesaf.

Gadewch i ni ddechrau gyda'r pethau sylfaenol o gyfeillgarwch, sef ymddiried ynddo. Wedi'r cyfan, sy'n gallu gwneud ffrindiau gyda rhai na ellir dibynnu arno? Beth am y ddihareb eraill a all gael eu defnyddio fel enghraifft?

1. "Un i bawb a phob ar gyfer un" - yn ddelfrydol ar gyfer plant o bob oed, gan ei fod yn cael ei weld yn hawdd.
2. "Dim ffrindiau - chwilio, dod o hyd - yn gofalu am."
3. Hefyd, byddai esiampl dda yn dweud, "Mae hen gyfaill o fwy na dau rhai newydd."

Yna, bydd angen i chi esbonio i'r plentyn y mae'r cyfeillgarwch yn seiliedig ar gyd-barch. Hebddo, ni fydd perthynas dda yn gweithio. Mae'r dywediadau canlynol am ffrindiau yn addas ar gyfer enghraifft.

1. "Nid yw Gus mochyn yn ffrind" - hynny yw, peidiwch â cheisio i fod yn ffrindiau gyda rhywun nad yw'n dymuno hynny.
2. "Nid yw tân gwair yn gyfeillgar" - gyfatebiaeth un arall, yn cadarnhau y datganiad blaenorol.
3. Still mae dweud: ". Yr ffrind gorau mewn trafferth nid yw'n taflu" Mae'n syml iawn, ond mae'n dangos hanfodion cyfeillgarwch. angen i chi hefyd esbonio i'r plentyn os yw ei ffrind ei siomi unwaith eto, yna fwyaf tebygol, bydd yn cael ei ailadrodd yn y dyfodol.

Pam ei bod yn bwysig cael ffrindiau?

Yn ystod yr hyfforddiant, mae'n debygol y bydd y plentyn yn gofyn cwestiwn pryfoclyd: "? Pam mae angen ffrindiau" Mae'n bwysig iawn ar y pwynt hwn i beidio â mynd ar goll ac yn rhoi ateb clir, felly mae'r plentyn yn deall popeth yn gywir.

Bydd hyn yn helpu i gyd yr un diarhebion arall. Er enghraifft:

• "Yr hyn galed, ac yna chwerthin ffrindiau."
• "Nid yw hyd yn oed y wenynen gyflymaf ei ben ei hun o fêl yw i hyfforddi."
• "Nid yw un llaw yn zavyazhesh nod."
• "Nid yw buches Together a blaidd drwg yn ofnadwy."

Mewn egwyddor, gall y canlyniad o enghreifftiau o'r fath yn fawr iawn. Ond i gyd yn un - heb ffrindiau yn amhosibl i fyw yn hapus byth wedyn. Ac er mwyn gwell uchod yn dod i'r meddwl y plentyn, yn ei ddefnyddio fel enghraifft o wybodaeth, lluniau o gymeriadau o'i hoff cartŵn. Wedi'r cyfan, bydd delweddu o'r fath yn hwyluso fawr y broses o addysg eich plentyn.