Athrawon proffesiynol ailhyfforddi

Mae'r cwrs cyflym o amser bob dydd yn dangos yr angen am ddatblygiad parhaus a gwelliant mewn meysydd amrywiol o weithgaredd. Mae rhai proffesiynau yn dod yn llai perthnasol, tra bod eraill yn fwy yn y galw, newydd gyda rhagolygon gwych, a dim ond y proffesiwn yr athro - am byth. hyfforddiant rheolaidd a hunan-hyfforddiant yn galluogi'r athro yn cael ei gadw yn gyson ar grib y don, i gadw i fyny â'r gofynion a safonau, i ddysgu newydd dulliau addysgu, i feistroli technolegau cyfathrebu a systemau amlgyfrwng modern.

ailhyfforddi Proffesiynol. Beth yw e?

ailhyfforddi proffesiynol athrawon - yn caffael gwybodaeth a sgiliau newydd, yn ogystal â gwella'r unigol ar gyfer gwaith llwyddiannus yn y dyfodol i gyfeiriadau newydd, hynny yw, mae datblygu ffiniau cymhwyster ychwanegol.

hyfforddi athrawon yn cynnwys lefel uwchradd neu addysg uwch alwedigaethol orfodol. gofynion y safonau y wladwriaeth yn cynyddu yn gyson, felly mae'r angen am rywbeth newydd mewn theori ac ymarfer - y prif ysgogiad ar gyfer codi lefelau sgiliau.

Cyrsiau proffesiynoldeb Mwy

Cyrsiau hyfforddi athrawon - y math hwn o hyfforddiant i ddiweddaru gwybodaeth athrawon, o ganlyniad i anghenion cynyddol y lefelau sgiliau newydd ac, o ganlyniad, cyfarwyddiadau a phosibiliadau wrth ddatrys problemau proffesiynol newydd.

Ar ôl gorffen y cwrs, sy'n cael eu cynnal o leiaf unwaith bob pum mlynedd, mae'r gwrandäwr yn pasio archwiliad, prawf, neu brofi ac yn derbyn tystysgrif neu dystysgrif lefel cymhwyster y sefydliadau trwyddedig ar y fframwaith rheoleiddio. amser astudio fel arfer yn amrywio o 72 o i 100 awr o.

Y gwahaniaeth rhwng yr ail ffurflen ac ailhyfforddi

O'i gymharu â'r ail addysg uwch, ailhyfforddi yn cymryd llawer llai o amser, ond mae'r effaith yn cael ei ddangos gan y canlyniadau cenedlaethau o athrawon sy'n gweithio yn raddol:

1. Os hyfforddiant athrawon cymwys yn cael ei diweddaru sylfaen wybodaeth. Ail Addysg Uwch - ffurf newydd o hyfforddiant mewn hyfforddi personél cymwys iawn.
2. hyfforddiant proffesiynol athrawon ar sail addysg uwch yn cael ei gynnal mewn unrhyw sefydliad addysgol, ac ail-addysgu yn cael ei dderbyn yn unig yn y sefydliadau sydd â'r lefel statudol achrediad.
3. Ar gyfer yr ail sylfaen addysgol diploma addysg uwch yn gyntaf. Dylech wybod nad yw diwedd y diploma i raddedigion yn ddogfen yr ail addysg. Digon ar gyfer ailhyfforddi addysg alwedigaethol uwchradd.
4. Yn ôl canlyniadau o dystysgrif hyfforddiant proffesiynol neu dystysgrif a roddwyd ar y canlyniad mewn ennill gwybodaeth sylfaenol. Diploma gydag arwydd o lefel addysg uwch a gyhoeddwyd gan berson sydd wedi llwyddo yn y cwrs yr ail addysg uwch.

Bod yn gymwys ailhyfforddi athrawon ysgolion cynradd

athrawon cymwys iawn bob amser wedi bod yn y galw. Mae'r plentyn yn mynd i'r ysgol am y tro cyntaf, cyn iddo agor newydd, anhysbys hyd yn hyn i fyd o wybodaeth, ffrindiau, athrawon a chyfrifoldeb. Addasu i fyn yn yr amgylchedd newydd, i feithrin cariad at wybodaeth, i greu awyrgylch gyfeillgar yn y dosbarth i helpu'r athro cyntaf y sgiliau proffesiynol a rhinweddau dynol sy'n cael eu dilyn plant nid yn unig ond hefyd eu rhieni.

I bob amser ar ben, mae angen i chi wella yn gyson, sydd â diddordeb mewn arferion gorau eu cydweithwyr, i gymhwyso tueddiadau newydd a ffyrdd o ddysgu, i gyflwyno hapchwarae mwy cadarnhaol, creadigrwydd, ymchwil, dulliau ar y cyd. Mae'n y sgiliau hyn yn darparu ailhyfforddi athrawon. Mae athrawes ysgol gynradd dylai gwella eu hunain, yn ogystal ag athrawon eraill.

Mae hwylustod Addysg Ôl-raddedig

athro ysgol gynradd ailhyfforddi rheolaidd yn darparu'r sail gwybodaeth newydd, gan ganiatáu hymgorffori yn arddull gwaith o ddulliau hyblyg yn yr hyfforddiant penodol, gan gymryd i ystyriaeth nodweddion corfforol a seicolegol y plentyn. thueddiadau modern mewn seicoleg, yn astudio nhw a dysgu i helpu raddau helaeth i sefydlu cyfathrebu iach yn yr ystafell ddosbarth ac adeiladol ddatrys problemau.

Ar ddiwedd y cwrs y myfyriwr yn pasio y ardystio dawn a derbyniodd diploma o'r sampl sefydledig. addysg o safon uchel, yn ogystal â'r profiad amhrisiadwy - addewid o broffesiynoldeb yr athro o raddau elfennol.

hyfforddiant cymwysterau dull o Bell

Ailhyfforddi athrawon o bell Dechreuodd i fwrw gwreiddiau yn ymarferol nid mor bell yn ôl. Mae hi'n cofio ffurf gohebiaeth o hyfforddiant, ond mae'r cyswllt rhithwir uniongyrchol, cyfathrebu o bell drwy'r Rhyngrwyd, ac i amodau a gofynion penodol, gan ddefnyddio technoleg fodern a gwybodaeth. Dylai Dysgu o bell:

• gennych gyfrifiadur gartref, mae'n ddymunol gludadwy;
• rhwydwaith mynediad i'r Rhyngrwyd band eang;
• gosod Skype gyda gwe-gamera cysylltiedig;
• Gwybodaeth ymarferol o destun a graffeg golygyddion.

Mae manteision hyfforddiant o bell athrawon

Nawr i astudio'r cwrs darlithoedd, yn gyfarwydd â deunyddiau ddidactig neu'n hyfforddi, nid oes angen i adael eich cartref.

Felly gael gradd heb fod yn llai na safon y ffurf mewnol hyfforddiant ac mae ganddo sawl mantais:

1. Nid oes angen presenoldeb personol yn yr ystafell ddosbarth, yn hyfforddi ar amserlen unigol, ymgynghoriad ar-lein gyda goruchwylwyr.
2. Nad sy'n gysylltiedig â y diriogaeth, ei fod yn caniatáu i unrhyw un i ddewis sefydliad addysgol.
3. Taliad o fewn terfynau rhesymol.
4. Efallai y Dosbarthiadau yn cael eu cynnal gyda nifer fawr o bobl ar yr un pryd.
5. Gallwch hyfforddi heb ymyrraeth oddi wrth y prif swydd.
6. Mwynhewch amser mwyaf cyfleus o'u dewis.
7. Mynediad am ddim i'r deunyddiau a argymhellir ar gyfer hyfforddiant.

Beth sy'n rhoi hyfforddiant athrawon

Yn ystod yr hyfforddiant, waeth pa fath o athrawon a ddewiswyd hyfforddiant yn cynyddu eu gwybodaeth ac yn ategu ei sgiliau o'r fath:

• y defnydd o dechnoleg gwybodaeth a chyfathrebu modern ac yn yr ystafell ddosbarth;
• diagnosis seicolegol ac addysgol y disgyblion i gynllunio gweithgareddau dilynol;
• cydymffurfiaeth gyda'r Weinyddiaeth rhaglenni addysg, cynlluniau gwersi;
• Dulliau o gysylltu gyda rheolaeth disgyblion disgyblaeth ar gyfer cynnal amgylchedd gwaith cyfeillgar;
• cywirdeb y dogfennau gwaith;
• cynllunio, yn enwedig o reolaeth ac arholiadau phapurau;
• llunio canllawiau ar gyfer gweithgareddau diwylliannol ac allgyrsiol;
• cyswllt seicolegol a chymorth i blant a'u rhieni;
• cydweithrediad gyda rhieni, datblygu effeithlon ar gyfer y cyfarfodydd rhieni ac athrawon;
• trefniadaeth deilwng o'r sylfaen materol a thechnegol o ystafelloedd dosbarth, cyfranogiad athrawon mewn byrddau ysgol.

Mae hyfforddiant cymhwyster athrawon bob amser wedi bod digwyddiad cyfrifol a theilwng. Bydd gwella a diweddaru gwybodaeth Parhaus helpu i siâp y person cytûn a chymwys hoff fyfyrwyr. Proffesiynoldeb athro cyntaf, bydd hyd yn oed ar ôl blynyddoedd lawer yn cofio gyda diolchgarwch y plant a'u rhieni.