Beth i'w wneud pan nad yw plentyn yn dymuno astudio

Mae llawer o rieni yn cwyno bod eu plant yn cael anawsterau dysgu. Mae rhai yn dweud bod cwricwla ysgolion wedi mynd yn rhy gymhleth. Ond mae llawer yn credu ei fod yn ymwneud seicoleg, ac nid yw plentyn eisiau mynd i'r ysgol, oherwydd ei fod yno yn syml, nid oes diddordeb. Er bod yr ysgol ei hun, mae llawer o blant yn mynd yn hapus yn unig oherwydd y ffaith bod lle gallant gyfathrebu â'u cyfoedion, chwarae gyda nhw a chael hwyl. Fodd bynnag, nid oes diddordeb mewn caffael gwybodaeth newydd ac, wrth gwrs, nid ydynt eisiau gwneud gwaith cartref. rhieni o'r fath yn pryderu am y ffaith nad yw'r plentyn yn dymuno i ddysgu, yn cael eu cofnodi ar yr ymgynghoriadau i blant a seicolegwyr ysgol, yn gobeithio cael cyngor proffesiynol. Pa fath o gyngor a roddwyd gan seicolegwyr mewn sefyllfaoedd o'r fath?

Mae angen sgwrs gyfrinachol

Dylai rhieni geisio dod â'r plentyn i ymddiried a thrafodaeth agored i geisio dod o hyd i achos y broblem. Mae'n bosibl bod rhai o'r oedolion yn dweud yn aml nad oedd unrhyw bwynt mewn wario llawer o flynyddoedd i astudio am radd lle nad yw'n gweithio. Peidiwch â meddwl bod plant yn gwrando arnon ni ac nid ydynt yn deall yn llawn ystyr ein geiriau. Ond mae datganiadau o'r fath yn ddiofal yn lleihau'r cymhelliant y plant i dderbyn gwybodaeth ysgol.

Sylw at y myfyrwyr iau

Yn enwedig seicolegwyr astud yn argymell i fod yn rhieni y mae eu plant yn cael eu cofrestru yn iau yn uchel. Mae plant o'r oedran hwn yn tueddu i ddysgu gyda diddordeb mawr ac awydd, oherwydd ar yr oedran hwn, mae dysgu yw'r gweithgaredd arweiniol. Os nad yw plentyn yn dymuno ei astudio, y peth cyntaf y dylech ei wneud - gydag ef i ymweld â seicolegydd plant. Mae'n bosibl bod gan y babi berthynas lletchwith gyda cyd-ddisgyblion, mae yna unrhyw wrthdaro gyda phlant neu athrawon. Ac, efallai, yr amharodrwydd i astudio yn effeithio ar unrhyw glefyd niwrolegol na fydd y rhieni yn gwybod eto.

Os nad ydych am i ddysgu teen

Mewn achosion lle nad yw'r plentyn yn dymuno dysgu, yn ei harddegau, gallai fod yn llawer mwy. Mae hyn yn broblem gyffredin gyda rhai guys, sydd, am iddo ef yw'r awdurdod, a'r anawsterau sy'n gysylltiedig â'r cariad cyntaf. Ond yn aml, os nad yw plentyn yn dymuno dysgu, gellir ei gysylltu gyda'i ffrindiau newydd, y mae nid rhieni yn hyd yn oed yn ymwybodol fod yn ffactor risg ychwanegol. Sut well i ymddwyn yn y fath sefyllfa? Seicolegwyr ac addysgwyr yn cael eu cynghori i gymryd hoff blentyn mewn chwaraeon, hamdden i'w wneud yn fwy gweithgar. Gorau oll, os bydd yr amser hwn i rieni dreulio gyda'ch plentyn, yna byddant yn gallu mewn pryd i ddysgu am ei broblemau ac yn eu datrys ar y cychwyn.

argymhellion cyffredinol

Os nad yw eich plentyn yn awyddus i ddysgu ac yn dod Entries graddau drwg, peidiwch â rhoi'r bai ef ar ei gyfer. Hyd yn oed yn waeth, pan mewn sefyllfa o'r fath, rhieni cynghori eu plant i ddilyn esiampl gyd-ddisgyblion eraill. Mae'n bosibl bod â dysgu phroblemau effeithio talentau y plentyn. Os, er enghraifft, mae ganddi gapasiti dyngarol, gan arwain at farc da yn yr iaith a llenyddiaeth Rwsieg, yna gall fod yn cael anhawster gyda datblygiad mathemateg neu ffiseg. Mae angen i rieni ddeall bod llawer o bobl wedi bod yn llwyddiannus anrhydeddau crwn, ac mae llawer o bobl enwog wedi'u cael yn y dystysgrif gadael ysgol hyd yn oed tri. Yn ogystal, dylai rhieni fod yn ymwybodol nad yw eu problem yn unigryw, ac yn awr mae llawer o deuluoedd lle nad yw'r plentyn yn eisiau dysgu. Beth i'w wneud yn y sefyllfa hon, yn y pen draw, mae pob diffinio ar gyfer ei hun. Ond nid oes angen ailadrodd y camgymeriadau pobl eraill os yw'n bosibl i'w hosgoi. Bydd hyn yn helpu mewn ymgynghoriad â seicolegwyr ac addysgwyr, yn ogystal â chwilio am wybodaeth a llenyddiaeth ddefnyddiol.