Nid yw'n gyfrinach bod gymdeithas wybodaeth fodern yn cario gydag ef ddau pwyntiau cadarnhaol a negyddol. A yw'n y prif canlyniad boed hynny yn y oedolion yn y dyfodol ac ni fydd pobl addysgedig yn gallu gwahaniaethu rhwng gwir oddi anwiredd brydferth? Beth yw'r gymdeithas wybodaeth, a sut mae'n wahanol i amaethyddol neu ddiwydiannol?
Gall person yn cael ei arwain mewn amodau anodd pan mae wedi sefydlu system o egwyddorion cymdeithasol, moesol ac ysbrydol. A beth yw'r gymdeithas wybodaeth? Mae llif parhaus o wybodaeth, sy'n disgyn ar y person nid yn unig yn caniatáu i bwynt yn aml yn ffurfio cefnogaeth meddwl. Y Gymdeithas Wybodaeth yn Rwsia wedi arwain at lawer o gamsyniadau a stereoteipiau o ran iechyd a theulu, yn ogystal ag o safbwynt trefniadaeth gwaith a bywyd. Yn ddi-os, mae pobl addysgedig wedi cael mynediad am ddim i wybodaeth ac elwa ar y budd mwyaf posibl ar gyfer eu hunain, ond y person ar gyfartaledd yn syml na all lywio mewn data maint o'r fath i'r gwrthwyneb! Beth yw'r gymdeithas wybodaeth drwy lygaid y dyn cyffredin a sut y mae'n effeithio ar ei moesol a gwerthoedd diwylliannol?
Mae llawer o athrawon ac addysgwyr yn cael eu dychryn. Maent yn dadlau bod plant heddiw ddim yn gallu canolbwyntio oherwydd eu haddysg, neu yn hytrach ei absenoldeb. Ateb y cwestiwn o beth mae'r gymdeithas wybodaeth ac a yw'n ffenomen gadarnhaol neu negyddol, mae'n rhaid i ni yn gyntaf yn talu sylw at ei effaith honedig ar genedlaethau'r dyfodol. Beth fydd y addysg ryddfrydol, yn rhydd o unrhyw reolau, normau a dogmas? plant heddiw yn wir yn canolbwyntio mwy ar gyflawni'r nod na'u rhieni. Ond peidiwch dod i ben cyfiawnhau'r modd? Oni fyddai hynny ar ei ffordd, bennu gan yr awydd hunanol ar gyfer llwyddiant personol, maent yn camu dros y bondiau o gyfeillgarwch a carennydd? Heb os, bydd dull o'r fath yn eu galluogi i oroesi yn y byd modern, ond am ba bris ...
Mae dull arall i addysg - sefydlog, ond a yw'n well na'r dull blaenorol? Yn yr achos hwn, mae'r rhieni o oedran cynnar y plentyn yn cael ei ryddhau i "fel y bo'r angen am ddim" heb amharu ar ei addysg. Diffyg rieni baban sylw yn gwneud iawn am wylio rhaglenni teledu a gemau cyfrifiadurol. Roedd oddi yno y deillio o'i egwyddorion moesol a gwerthoedd. person o'r fath, fel oedolyn, ac nid wedi dysgu i reoli llif y wybodaeth sy'n dod i mewn. Yn anffodus, yn y dyfodol, bydd yn byth yn gallu dadansoddi'r geiriau gwleidyddion yn ddigonol, gan fod i feddwl yn annibynnol fel plentyn nad oedd erioed wedi dysgu. Ysgolion a phrifysgolion heddiw yn talu ychydig iawn o amser i ddatblygu meddwl, felly, er mwyn datblygu cyfadrannau meddwl mae bron yn amhosibl. Rheoli poblogaethau hyn yn llawer haws, felly mae'r llywodraeth a heddiw yn defnyddio yn propaganda enfawr i gyflwyno system rheoli brawf mewn ysgolion. Ond yn awr yn ufuddhau iddo neu beidio - mae hyn yn y dewis pob unigolyn a phob rhiant!