Dull-ddewiswyd yn dda o addysgu - yw'r allwedd i gynnal y wers yn llwyddiannus

Mae'r broses o addysgu mewn ysgolion heddiw - ffenomen anghyffredin, cymhleth, sy'n cynnwys llawer o elfennau, megis y mecanwaith y cloc. O'r gwaith gydlynu'n dda o bob elfen o'r canlyniad terfynol yn dibynnu ar waith yr athro. I wneud hyn, mewn gwirionedd, mae'n treulio ei alwedigaeth. Nid yw rôl lleiaf yn y system addysg yn chwarae dulliau addysgol, y ffyrdd y myfyrwyr yn dysgu gan ei fod yn ffurfio y sgiliau angenrheidiol.

Mae'r cysyniad o ddull

Mae'r cwestiwn o derminoleg methodolegol yn eithaf dadleuol. Dros y tarddiad a datblygiad addysgeg fel gwyddoniaeth, cafodd ei drin yn wahanol. Yn benodol, roedd yn cymryd yn ganiataol bod y dull o addysgu - yn y math o weithgareddau myfyrwyr ac athrawon, sy'n cael ei ddefnyddio yn yr ystafell ddosbarth. Er enghraifft, wrth astudio iaith a llenyddiaeth Rwsieg defnyddio: y dull o arolwg blaen, gwaith annibynnol, darllen mynegiannol. lluniadu llafar, darllen anodedig a llawer eraill yr un mor effeithiol. Felly, mae'n ymddangos bod y dull o addysgu - yr un fath â hynny o ffyrdd o drefnu gweithgareddau ysgol.

Didactics pob dull yn cael ei rannu yn 3 prif elfen: amcanion dysgu pwnc, dulliau dysgu, rhyngweithio rhwng actorion sy'n rhan o'r broses. Mae'r elfen gyntaf yn esbonio pam fod angen hyn y disgybl neu y pwnc hwnnw, mae'n ddefnyddiol iddo yn y dyfodol, y mae'n cael ei gynnwys yn y cwricwlwm ysgol. Er enghraifft, gan fynd heibio cwrs iaith Rwsieg o 1 i radd 9fed a thu hwnt, graddedigion, raddio o'r ysgol yn uchel, ysgol neu ysgol uwchradd, dylai fod yn gallu ysgrifennu'n gywir, meistrolaeth perffaith o lleferydd, sgiliau cyfathrebu. O'r y waliau y sefydliad addysgol mae'n rhaid iddo wneud gwybodaeth o'r fath, a fydd wedyn yn helpu i lywio bywyd amrywiol a sefyllfaoedd cymdeithasol a gwireddu eu potensial. O'r safbwynt hwn, dull addysgu - pont o theori i ymarfer.

Mae'r ail elfen yn egluro drwy hynny - system o ymarferion ac aseiniadau arbennig, ac yn y blaen. - Bydd y wybodaeth hon ar gael i'r myfyriwr.

Ac yn y trydydd - y math o berthynas a sefydlwyd rhwng y myfyriwr a'r athro. Bydd yr athro ar gyfer y prif ffynhonnell eich ward o wybodaeth, neu gellir eu ffurfio yng ngallu'r olaf at hunan a'u cynhyrchu o ganlyniad i: annibyniaeth, meddwl yn feirniadol, ddull creadigol. E. sefyllfa disgybl bôn goddefol neu weithredol o ran y broses hyfforddi. Ar y sail hon, gellir dadlau bod y dull o ddysgu - y math a dulliau o waith ar y cyd o fyfyrwyr ac athrawon ar gyfer yr ateb yn llwyddiannus brif dasgau'r didactics hwn. Mewn geiriau eraill - mae hyn yn undod theori ac ymarfer mewn addysgu a gwaith addysgol.

technoleg addysgol

Mae'n amlwg y bydd y wers yn gynhyrchiol os yw'n llenwi amrywiaeth o ffurfiau a dulliau gwaith. Mae angen i blant cymell gyson y byddent yn deall a dysgu rhywbeth newydd. Mae'n ymwneud yn bennaf â phlant ysgol o reolwyr iau a-lefel ganol. Beth yw'r dulliau o ddysgu iaith Rwsieg yn yr ysgol yn cael ei ddefnyddio ar gyfer y fintai penodedig?

Yn gyntaf, wrth gwrs, hapchwarae. Ar gyfer disgyblion iau y gêm - un o'r prif ddulliau o ddeall y byd a chysylltiadau dynol. Oherwydd ei fod yn hollol naturiol bod y wers-daith, er enghraifft, ôl-ddodiaid gwlad ansoddair galluogi dilyffethair ac mewn amgylchiadau eithriadol i feistroli y deunydd, a bydd y canlyniad yn llawer cryfach nag yn y ffurf draddodiadol o "gwerslyfrau agored - darllen y rheolau -. Ymarferiad ysgrifennu"

gynhyrchiol iawn ac yn ddull a elwir gwahaniaethol. Mae'r defnydd o ddulliau addysgu sy'n seiliedig ar wahaniaethu yn effeithlon ym mhob dosbarth, ond yn enwedig lle mae cyfansoddiad myfyrwyr yn heterogenaidd yn ôl y graddau o barodrwydd. plant ysgol Tybiwch cryfach ysgrifennu yn gyflymach ac yn darllen yn hyderus, yn dysgu y deunydd yn gyflymach. A wannach â chadw i fyny gyda nhw. Mae'r athrawes mewn cyfyng-gyngor: i ganolbwyntio ar y cyntaf - bydd yr ail ar eich pen eich hun ac yn disgyn y tu ôl hyd yn oed mwy. Gweithio yn unig gyda yr ail - y cyntaf i ddioddef, y byddai eu potensial yn digyffwrdd ...

Os, wrth baratoi ar gyfer y wers, bydd yr athro yn dechrau i nôl y dasg, gan gymryd i ystyriaeth nodweddion mintai, bydd pob plentyn yn ymarferol llafur prysur, a bydd yr astudiaeth yn symud ymlaen yn llwyddiannus. Ar gyfer achosion o'r fath, mae yna amrywiaeth o ymarferion ychwanegol, cerdyn, cylched, tasgau creadigol, ac yn y blaen. D. Wel argymell ei hun a dulliau o dechnoleg gyfrifiadurol, yn ffordd modiwlaidd, a llawer o rai eraill. Y prif beth yw bod yr athro yn gwybod yn union pam mae angen dull hwn neu fod, gan ei fod yn hwylus i wneud cais a beth i'w ddisgwyl canlyniadau.