Ffurfiau a dulliau addysgu Sylfaenol

Yn addysgu dull gweithgareddau addysgu - cyfarwyddyd arbennig i gyflawni'r nod hwn. Dyna pam y ffurfiau a dulliau o hyfforddiant yn dibynnu ar sawl ffactor - mae hefyd yn ar amcanion y sefydliad, ac o fewn cyllideb y cwmni, i wella sgiliau staff a nifer yr hyfforddeion.

Mae sawl math o ffurfiau o hyfforddiant personél - allanol, mewnol, unigolion a grwpiau. Hyfforddiant allanol yn cynnwys hyfforddiant mewn academi o fywyd hir, yn ogystal â hyfforddiant ar gyfer rhaglen aml-lefel o rai canolfannau hyfforddi arbennig. Hyfforddiant mewnol yn canolbwyntio ar safleoedd y cwmni, mae hyn yn eiddo ynysig yn arbennig ac ardal.

I hyfforddi personél proffesiynol, i ennill a cronni gwybodaeth, sgiliau a galluoedd. Mae diwedd yr hyfforddiant yw cael cymwysterau, a fydd yn canolbwyntio ar y gweithgareddau ar waith. Cynnal hyfforddiant, mae'n rhaid i chi ddefnyddio un o'r meysydd canlynol - neu i gynnal yr hyfforddiant cychwynnol neu hyfforddiant sylfaenol arbenigol. Hyfforddi personél yn seiliedig ar sut i ddefnyddio'r gwahanol ffurfiau a dulliau addysgu. Mae sawl dull:

- Dull hyfforddi staff, sy'n cynnwys y casgliad o wybodaeth a sgiliau navykok.

- y dull o hyfforddiant, sy'n canolbwyntio ar sut i gyrraedd y nodau dysgu a diffinio'r tasgau, gweithgareddau, canlyniadau disgwyliedig a lefel y gweithgarwch gwybyddol dysgu.

Yn gyffredinol, mae'r ffurfiau a dulliau o hyfforddiant yn dibynnu ar nifer o ffactorau sy'n effeithio ar yr amlygiad pellach. Gall y ffactorau hyn fod - nodweddion unigol pob dysgwr, yr amcanion dysgu, mae'r canlyniadau a ddisgwylir gan yr hyfforddeion a mwy. Cyflawni ffurflenni a dulliau o hyfforddiant, mae angen i chi fynd atynt mewn gwahaniaethol, hynny yw, dylai rhaglenni hyfforddi fod yn wahanol o ran cymhlethdod, ac yn threigl amser, cost a hyd yr amlygiad.

Gall yr holl dulliau hyfforddi yn cael ei dosbarthu yn y cysyniadau canlynol:

- grŵp ac unigol;

- gweithredol a goddefol:

- heb ymyrraeth a gyda'r swydd.

Mae yna hefyd ddulliau hyfforddi ategol, sy'n cael eu nodweddu gan werthfawrogiad o ddiddordebau amlochrog. Mae hyn yn cymryd i ystyriaeth yr holl anghenion y myfyrwyr tuag at eu galluoedd a'u thueddiadau. Y dulliau mwyaf cyffredin o hyfforddiant ategol amrywiol glybiau, dewisol a chlybiau. Mae'r holl ffurflenni hyn o gymhorthion hyfforddi wedi'u hanelu at ddyfnhau ac ehangu gwybodaeth y myfyrwyr sy'n cael eu. Hefyd yn yr achos hwn, datblygu diddordebau a galluoedd y myfyrwyr. Mae angen i chi wybod bod dulliau cefnogi dysgu - dewisol, clybiau a chymdeithasau yn awydd gwirfoddol.

Hefyd, gall ffurfiau a dulliau o hyfforddiant yn cael ei dosbarthu yn y pwyntiau canlynol:

- atgenhedlu, hunan-atgenhedlol a obyasnitelno- darluniadol;

- cynhyrchiol, chwilio rhannol, datganiad problem, ymchwil.

Mae'r dulliau addysgu gynhyrchiol yw cyfeiriad y ffaith y gall myfyrwyr ddysgu eu hochr greadigol, ac mae hyn yn awgrymu llawdriniaeth chwilio. Felly, efallai y bydd y math o addysg a hyfforddiant yn cael eu cyfeirio at y chwilio am hunaniaeth pob cyfranogwr hyfforddiant. Yn raddol, meistroli holl tactegau o wybodaeth wyddonol, mae'r myfyrwyr yn caffael y nodweddion gweithgaredd creadigol.

Gloi, gallwn ddweud bod y ffurflenni a dulliau addysg yn chwarae rhan bwysig wrth ffurfio personoliaeth y disgybl, y disgybl yn datblygu deipio galluoedd gwybyddol a heddluoedd, mae'n cronni yn ei hun yn y wybodaeth a'r profiad.