Ffurfio o ddiddordeb addysgiadol at blant ysgol gynradd

Ffurfio o ddiddordeb addysgiadol - yw annog plant i ddysgu dyheadau athrawon. Mae awydd y plentyn i dderbyn a dadansoddi'r wybodaeth, i chwilio am ei ddefnyddio yn ei bywyd - y canlyniad mwyaf gwerthfawr yr hyfforddiant. Ffurfio o ddiddordeb addysgiadol yn dylanwadu ar gymeriad y myfyriwr, yn enwedig y gwaith o ddatblygu ei batrymau ymddygiad. Maent yn, yn ei dro, yn effeithio ar y lefel o addysg yn y dyfodol. Er budd o ddysgu i chwarae'r rhan bwysicaf tri:

1. Gellir ei ystyried fel y prif achos addysg. Dylai'r athro myfyrio ar sut i gryfhau sylw at ei bwnc. Yn yr achos hwn, ffurfio ddiddordeb gwybyddol i gyfeiriad tebygol o weithgareddau y plentyn yn y dyfodol - yw nod addysg.
2. Mae ei angen ar gyfer caffael gwybodaeth: heb roi sylw i'r pwnc o fanteision hyfforddiant yn ni fydd. Yna mynd ar drywydd gwybodaeth - mae'n offeryn dysgu.
3. Ar ôl ei gwblhau ffurfio ddiddordeb gwybyddol, chwilfrydedd, mae'r disgybl yn dod yn sgil y addysgwr llafur.

Pan fo hyfforddiant yn angenrheidiol i ddatblygu yn blant yr awydd am wybodaeth, sydd bob amser yn cyd-fynd annibyniaeth wrth iddo gyflawni tasgau, ysbryd entrepreneuraidd, tuedd i berfformio tasgau mwy anodd, datblygu plentyn i raddau mwy. athro sy'n gyfrifol am y ddyletswydd hon yn cael effeithiau buddiol ar ffurfio buddiannau llawn gwybodaeth o fyfyrwyr iau. Mae agwedd gadarnhaol tuag at yr addysgwr yn hybu optimistiaeth plentyn, cariad at bobl, sefyllfa bywyd gweithgar, yn creu hwyliau da.

Ffyrdd o gynyddu buddiannau gwybyddol o ddosbarthiadau iau o blant

• athrawon celfyddyd, cysylltiadau i straeon diddorol, ffeithiau neu hanesyddol ffynonellau gwybodaeth yn ymwneud â'r pwnc.
• Trefniadaeth y dosbarthiadau, deffro ysbryd cystadleuaeth a menter, yn chwarae o olygfeydd thematig lle mae ei rôl yn cael ei neilltuo i bob.
• Creu awyrgylch creadigol fel y gall plant wireddu eu syniadau ar y thema gyfredol a chael dyrchafiad.
• Llog a pharch tuag at brofiad yr athro o fyfyrwyr.
• Mae'r galw am y cymathu gwybodaeth yn sgil y ffaith y bydd yn angenrheidiol ar gyfer y dyfodol, ymarferion mwy cymhleth.
• Enghreifftiau sy'n dangos thema da go iawn.
• Gan ddefnyddio'r tasgau wers sy'n amrywio o ran cymhlethdod.
• Mae'r pwyslais bwriadol ar gymhlethdod uchel dasgau "arbennig".
• Mae cynnydd graddol yn lefel gyffredinol y cymhlethdod y tasgau o un alwedigaeth i'r llall.

Ffurfio diddordeb darllenydd

Mae llawer o rieni yn dioddef oherwydd dylanwad negyddol o gynnydd cyfrifiadurol ym mywydau eu plant ifanc ac yn dweud bod eu plant yn llai tebygol o edrych yn y llyfr nag y maent, pan oeddent yn blant. Ond mae ymchwil yn y cyfeiriad o sioe addysg sydd plant sy'n mynychu gyda chysondeb amlder y dudalen we, yn amlach na chyfoedion eraill sydd â diddordeb mewn llenyddiaeth a dewis y awduron mwyaf talentog. Mae cariad rhieni ar gyfer darllen - dyma'r enghraifft orau i blant. Os yw plentyn yn teimlo'n dda, yna roedd yn hapus i brynu llyfrau, ewch i'r llyfrgell, yn gwerthfawrogi cyngor ar ddarllen llyfrau ac yn aml yn dangos annibyniaeth yn y dewis o lenyddiaeth benodol. Os yw rhieni'r plentyn diwylliannol a dysgedig sy'n dangos trylwyredd yn ei fagwraeth, ei fod yn addas i ddisgrifio'r berthynas yn y teulu fel gyfeillgar ac yn seiliedig ar gyd-ddealltwriaeth.