Genius - talent, talent, neu wallgofrwydd?

athrylith y broblem hyd heddiw yn un o ddirgelion heb eu datrys.

Beth yw athrylith?

Athrylith - yw'r lefel uchaf o alluoedd unigol a'u mynegiant creadigol. Dyn dawnus gyda athrylith, yn bwysig iawn i ddatblygiad y gymdeithas, oherwydd gall greu cyfnod newydd a gwneud darganfyddiad pwysig.

Mae'n bwysig nodi nad yw set penodol o eiddo, y mae'n rhaid iddo fod â athrylith yn bodoli. Gall dyn fod yn athrylith mewn un ardal ac yn gwbl hurt mewn un arall.

Trwy ddiffiniad, Coleridge, athrylith - y gallu i dyfu. Dadleuol yn y cwestiwn o p'un a yw athrylith meddwl supernormal neu nodwedd o'r ymennydd corfforol.

Mae hyn yn gwahaniaethu yr athrylith ei fod byth yn gadael i copi i unrhyw un, ei holl feddyliau yn unigryw a gwreiddiol. Fodd bynnag, mae hyn yn bosib dim ond os ydym wir yn athrylith, nad yw person ag anableddau.

Genius - ffenomen eithaf prin. Yn ôl amcangyfrifon o Lavater, un athrylith fesul un miliwn o bobl. Fodd bynnag, mae seicolegwyr yn credu athrylith yn unig yn fath o wallgofrwydd.

Pa dalentau arbennig cynysgaeddir â phobl wych?

Mae'n bwysig nodi bod y galluoedd hynny sy'n cynysgaeddir â athrylith, rhyfedd a gwallgof. Mae'n galluoedd hyn, fel gorsensitifrwydd, anymwybyddiaeth, creadigrwydd, siglenni hwyliau o ewfforia i ddifaterwch, dryswch difrifol, oferedd enfawr, cam-drin alcohol, tueddiadau hunanladdol.

Genius a gwallgofrwydd - a yw'n gyfnewidiol?

Peidiwch ag anghofio bod ymhlith y ysgolheigion wedi cael eu obsesiwn bob tro. Hefyd mae llawer o freaks arddangos galluoedd gwych. Ond peidiwch â neidio i gasgliadau bod pob athrylith - obsesiwn. Ar ôl ffigurau gwych fel Columbus, Galileo, Michelangelo, Napoleon, yn dangos unrhyw arwyddion o wallgofrwydd.

Yn crazy mae diffyg o nodweddion megis dyfalbarhad, canolbwyntio sylw, cryfder cymeriad, diwydrwydd, cywirdeb a chof. Fodd bynnag, mae rhinweddau hyn yn rhan annatod o holl ysgolheigion dawnus.

Ar wahân i gwallgofrwydd fel arfer yn digwydd ar ôl 35 oed, ac mae'r athrylith o ddyn sylwi ers plentyndod. Gwallgofrwydd fel arfer yn etifeddu a gyda phob cenhedlaeth yn cynyddu ac athrylith yn marw ynghyd â'i cludwr. Os yw ysgolheigion fel arfer yn ddynion, mae'r obsesiwn mor gyffredin yn y ddau merched a dynion.

Talent a athrylith. A yw'r rhain ddau gysyniad yn gyfnewidiol?

Talent a athrylith - yn ansawdd dynol a all ddigwydd ar yr un pryd yn yr un person. Fodd bynnag, mae hyn yn ffenomen prin iawn.

elwir fel arfer yn dalent yn sgiliau pobl rhagorol, lefel uchel o ei dalent mewn ardal benodol.

Mae athrylith - yw'r dalent ravitiya lefel uchaf. Mae'n golygu o ddyfeisiadau, creadigaethau a darganfyddiadau newydd. Athrylith - yn y gwrthwyneb llwyr o ffug, mae bob amser yn rhywbeth newydd ac yn wych.

Mae gwyddonwyr yn dweud bod gan bob person nifer fawr o nodweddion a galluoedd, ond nid y cyfan yn eu defnyddio, ac os ydynt yn cael eu defnyddio, fel arfer mae'n 1% o'r holl gyfleoedd a roddir eto.

Ysgolheigion bob amser wedi cydnabod y bobl sy'n cael eu cynysgaeddir â galluoedd goruwchddynol a thueddiadau. Ac y fath beth â "plant dawnus", yn awgrymu potensial ar gyfer datblygiad personol. Ysgrifennodd Lombroso bod athrylith yn wahanol i'r dalent sy'n amlygu bob amser yn anymwybodol ac yn eithaf annisgwyl. Talent hefyd yn creu rhesymegol, meddwl-allan yn ôl y cynllun gweithredu. Ysgolheigion fel arfer yn cyfeirio at bobl mor greadigol a phobl dalentog - deallusion.

Beth bynnag yr oedd, yn ôl Rubinstein, bob gallu dynol penodol mewn gwirionedd yn wahanol amlygiadau o'i gallu cyffredinol i weithio a dysgu. Talent a athrylith - dau gysyniad gwrth-ddweud, er eu bod yn gorgyffwrdd mewn sawl ffordd.

Mae cymhareb y cysyniadau "talent", "talent", "athrylith"

Ddigon hir "talent" ystyried yn gyfystyr â'r gair "gallu". Fodd bynnag, mae seicolegwyr yn y cartref yn credu bod talent - yn swm penodol o gapasiti sy'n sicrhau gweithrediad llwyddiannus unrhyw weithgaredd penodol.

Pa nodweddion yn cael eu cynysgaeddir â person dawnus?

Y rhain yw:

• canfyddiad nonstandard;
• dychymyg byw, ynghyd â sylw i fanylion;
• meddwl anymwybodol, greddf, dyfeisgarwch;
• meddwl dargyfeiriol ;
• dychymyg;
• dewrder a beiddgarwch.

Mae rhai ymchwilwyr yn ystyried giftedness yn unig fel sgiliau sylfaen naturiol ynghyd â'r gallu i fod yn greadigol. Maent yn gyfystyr cysyniad hwn gyda'r term "talent". Mae eraill yn gweld talent fel cam uwch o ddatblygu galluoedd arbennig.

Teplov credu bod talent bob amser yn amryddawn, a dyna pam mae llawer o feirdd a llenorion paentio yn dda, ac weithiau ysgrifennodd cerddoriaeth.

Mae athrylith - lefel uchel o dalent, sydd yn amlwg yn y canlyniad terfynol, sy'n cario gwerth diwylliannol, cymdeithasol, gwyddonol a hanesyddol. Ysgolheigion yn torri'r holl reolau a rheoliadau a thrwy hynny agor cyfnod newydd yn y maes ei weithgarwch.

Wrth grynhoi, casgliad cryno

I talent (talent, athrylith) allai ddod o hyd mynegiant a dechrau datblygu, rhaid i'r person gael argaeledd, cymhelliant, ymroddiad, gwybodaeth a sgiliau uchel mewn maes arbennig o weithgaredd. O ystyried y ffactorau hyn, gwyddonwyr a cheisio i wahaniaethu rhwng y tri cysyniadau. Gallu, athrylith, talent ym mhob person, maent jyst angen i ganfod a datblygu.