Gwneud diagnosis plentyn: mathau a dulliau. Profion ar gyfer plant

Yn yr amodau bywyd modern yn dod yn diagnosis seicolegol ac addysgol yn bwysig iawn o ddatblygiad plant.

Cysyniad a rôl

Er mwyn dod o hyd dull unigol i'r plentyn i adnabod ei gryfderau a gwendidau, hyfforddi mwyaf effeithiol ac addysgu yn y cartref ac mewn sefydliadau addysgol, mewn pryd i roi cymorth seicolegol diagnosteg plentyn angen. Mae hyn yn cynnwys astudiaeth gynhwysfawr o nodweddion seicolegol, asesu personoliaeth, y rhagolwg o ddatblygiad pellach.

mathau o ymchwil

Mae sawl math o diagnosteg. Er hwylustod eu bod fel arfer yn cael eu dosbarthu yn ôl meini prawf amrywiol.

Mae'r dosbarthiad mwyaf swyddogaethol yw ynysu rhywogaethau, yn dibynnu ar yr astudiaeth o'r pwnc:

• Diagnosis o bersonoliaeth - y diffiniad o anian, fel hunan-barch.
• Diagnosis o sffêr emosiynol. Rydym yn astudio y hunanreolaeth, profiad, agwedd at normau moesol.
• Diagnosis o gwybyddol - diagnosis o ddatblygiad plentyn yn ddeallusol, yn yr astudiaeth o cyfadrannau meddwl, yr astudiaeth o ddewis ochrol (y diffiniad o dominyddol llaw, dominyddol llygaid, ac ati ...).
• ymddygiad Diagnosis.

Ond hyd yn oed is-adran hon yn eithaf mympwyol, gan yn aml mae diagnosis cynhwysfawr o'r plentyn, pan nad oes arolwg cynhwysfawr a gwerthusiad o nodweddion pob un neu nifer o feysydd.

Ymarfer hefyd yn dosbarthu diddorol o fathau o weithgarwch nerfol (diagnosis o sylw, meddwl, cof, lleferydd, sgiliau dysgu). Mae'n cael ei wneud yn ôl oedran (diagnosis o blant o oedran cyn-ysgol, diagnosis o blant o oedran ysgol gynradd).

methodoleg

Dulliau o diagnosteg o blant yn amrywiol iawn ac mae pob un ohonynt yn dibynnu ar y math o astudiaeth. Mae bellach yn colli ei ddulliau grŵp werth, ildio i brofi unigol. Ond er mwyn diagnosis plant yn llwyddiant, mae'n bwysig dewis yr offer cywir a gaiff eu defnyddio yn y dyfodol. Yn ymarferol, seicolegwyr yn aml yn defnyddio'r set ganlynol o offer:

• Arsylwi - astudio priodweddau meddwl plentyn dan amgylchiadau arferol. Mae'r arsylwi ymddygiad, gêm, rhyngweithio ag eraill.
• Sgwrs - yn rhoi syniad o'r plentyn o ganlyniad i gysylltu a chyfathrebu uniongyrchol.
• Mae'r dull o astudio perfformiad plant - dadansoddiad o luniadau, crefftau.
• Dull arbrofol - yn astudio y camau pwnc mewn, amodau ffug a grëwyd yn arbennig.
• Profion ar gyfer plant - y dull mwyaf cyffredin sy'n cael ei defnyddio'n eang gan seicolegwyr heddiw.

dull prawf

Gall dull profi ei alw dull cynhwysfawr, cymhleth o ddiagnosis, ag yn ystod profi gan ddefnyddio ystod eang o offer ar gyfer astudio ac arsylwi ar ymddygiad y prawf, dadansoddiad o ganlyniadau ei weithrediadau a'r amodau arbrofol. Felly, ar gyfer y plant, mae gwahanol fathau o brofion - profion, holiaduron, profion, aseiniadau, profion, camau gweithredu.

Profion, holiaduron yn cael eu defnyddio'n aml yn y diagnosis o holiadur personoliaeth yn gweithio'n dda wrth benderfynu ar y math o anian. tasgau prawf yn canolbwyntio fel rheol ar yr astudiaeth o sffêr emosiynol a deallusol, ac yn arbennig o berthnasol pan fydd y ddiagnosteg angenrheidiol parodrwydd plentyn i'r ysgol. Profion-camau gweithredu yn cael eu defnyddio wrth astudio ymddygiad.

diagnosis o bersonoliaeth

Gwneud diagnosis plentyn ar gyfer nodweddion cyfansoddiadol: anian, cydbwysedd, symudedd o'r prosesau nerfol, ac ati yn hanfodol, fel y cario'r atebion i nifer o gwestiynau yn ymddygiad y plentyn ... Nodweddion pedwar prif fath o anian yn fwyaf amlwg yn ystod plentyndod, a phan ddefnyddir diagnosis rhaglenni plant yn gywir yn hawdd cywiro pedagogaidd.

Wrth gwrs, wrth benderfynu ar natur y plentyn, yr holiadur ac yn gwahodd ei rieni. Ar gyfer plant hŷn a phrofion annibynnol a ganiateir gyda chwestiynau. Gall dadansoddiad o'r ymatebion i'r prawf sy'n deillio yn cael eu galw i'r plentyn choleric, sanguine, phlegmatic neu melancolaidd.

Prawf "blociau Trosglwyddo"

Mae'r astudiaeth ar y rhaw maint bach gosod nifer gwahanol o flociau ac yn rhoi tasg i gario giwbiau tua pellter tri metr, ac yn dychwelyd yn ôl i'r un plentyn. Yna rhowch baich hwn ar y bwrdd fel nad oes neb yn dis syrthiodd. Rhaid Blade yn cael ei gynnal mewn un llaw.

Yn ôl canlyniadau'r prawf yn amcangyfrif cydbwysedd (pa ymddygiad yn dangos plentyn â methiant, mynegi a yw anfodlonrwydd), y gallu i weithio (faint o amser y mae'r plentyn yn llwyddiannus wrth gyflawni aseiniadau), symudedd o brosesau nerfol (pa mor gyflym mae plentyn yn deall ac yn derbyn y swydd, addasu a ddylid gweithio, canolbwyntio ar y ffordd ).

Mae'r rhaglen yn penderfynu ar y math o hunanasesiad: prawf "Ysgol"

Dysgwch sut mae'r plentyn yn gwerthuso ei hun yn gwneud prawf gyffredin iawn, yn ystod y mae'r plentyn yn rhoi llun o ar ysgol o saith cam, lle mae lefel gyfartalog yn fwy nag eraill. Eglurodd y plentyn fod yr uchaf tri cham yn blant da, ac mae'r plant gorau ar y brig, ar y cam seithfed. plant tlawd yn cael eu lleoli ar y tri isaf ar yr isaf - y gwaethaf. Ar y gris canol yn blant na ellir ei briodoli i ddrwg nac da. Dylai'r prawf nodi ei le ar ysgol hon, ac yn esbonio pam ei fod ef ei hun yn ei roi yno. Pan fydd plentyn yn dewis cam, yn gofyn iddo ddweud a yw'n fusnes neu am fod mor? Os ei fod yn teimlo hyn mewn gwirionedd, gadewch i ni ddathlu cam lle y byddai'n hoffi i sefyll. Gadewch yn dewis fyddai'n gosod ei fam.

Prawf yn gadael i chi wybod sut mae'r plentyn yn gwerthuso ei rhinweddau personol yn ogystal â'i farn ar sut y mae'n ymddangos i eraill (fy mam).

Yn ôl y prawf yn cael ei gwblhau, y seicolegydd yn gwneud y casgliadau canlynol:

• Mae hunan-asesu yn annigonol overpriced - mae'r plentyn yn syth lleoli ei hun ar y brig fel ffaith ddiymwad, heb esboniad, heb betruso.
• Chwyddo hunan-barch - yn meddwl ac yn dewis y brig, yn siarad am rai diffygion, ond yn egluro ei fod y tu hwnt i'w ffactorau.
• Mae hunan-asesu yn ddigonol - meddwl ei hun yn nodi yn yr ail neu'r trydydd cam, gan esbonio ei ddewis.
• Mae hunan-arfarnu yn rhy isel - mae'n gosod ei hun ar un o'r gris isaf heb ddadl.

Diagnosis y cylch emosiynol

Diagnosis o blentyn yn amhosibl heb archwilio emosiynol a volitional. Plant meithrin Dyma'r amlycaf y maes deallusol. Byd yn hysbys mwy gyda theimladau, yn hytrach nag yn y meddwl.

Mae'n bwysig iawn ac yn llawn gwybodaeth i rieni (rhai sy'n rhoi gofal) o blant 6 blynedd o diagnosis. Ers yr oedran hwn, mae yna deimladau megis pryder, ofn, swildod, mae lleoliad ar gyfer chwe blynedd-bwys, lle mae'r arolwg yn cael ei gynnal, profi personoliaeth.

Prawf "Cactus"

Gofynnwch i'ch plentyn dynnu cactws ar ddalen o bapur. Peidiwch â help neu anogaeth. Unrhyw gwestiynau, mae'n ddymunol i ateb evasively: ". Meddyliwch am y peth ychydig bach, gallwch ei wneud" Peidiwch â gadael eich gweledigaeth ac nid ydynt yn mynegi eu syniadau.

Ffigur yn dweud am y hynodion emosiynol y plentyn. Archwilio'r canlyniadau yn fanwl:

• Mae maint a lleoliad y blodyn dynnwyd yn y gofod yn dangos bod yn diffinio ei hun fel plentyn yn y byd. Flower maint mawr yng nghanol y daflen yn dangos yr hunan-canolbwynt, ac arweinyddiaeth rhinweddau. cactws bach yn y llun isod, yn dangos ansicr personoliaeth, dibynnol yr artist.
• llinell herciog, pwysau cryf ar y pensil a gyhoeddwyd plentyn byrbwyll.
• cactws pigog symbol ymosodol. Po fwyaf nodwyddau po hiraf y maent yn ymwthio allan o'r blodyn, y mwyaf y radd o aggressiveness plentyn.
• Cactus plannu mewn pot blodau, paentio plant "cartref", gan geisio amddiffyn y teulu.
• Cactus tyfu yn yr anialwch, yn dangos ymdeimlad o unigrwydd.

diagnosis o gudd-wybodaeth

Prawf-gyfeirio yn bennaf ddod o hyd i ddefnydd yn yr astudiaeth meysydd deallusol. Yn yr agwedd hon o'r pynciau arolwg sylw, cof, meddwl dadansoddol, sgiliau echddygol manwl, gweithgareddau hyfforddiant sgiliau.

Prawf "Cynnwys yn y gyfres"

Dadosod yn mhresenoldeb matryoshka plant a chwe-gwely yn rhoi chwe efeilliaid, gwahanol o ran maint, yn yr ystod maint. Yna tynnwch un ohonynt ac, alinio y pellter rhwng y gweddill. Anogwch eich plentyn i ddod o hyd ei lle yn y rheng flaen. Os bydd yn llwyddiannus, y prawf gymhlethu swydd: cael gwared ar y gyfres ddwy doliau.

Mae'r prawf wedi ei anelu at asesu lefel gwybyddol-amcangyfrif cwmpas, cyfeiriadedd gwerth.

Prawf "Dosbarthiad o ddelweddau"

Mae gennych yn nwylo dau grŵp o luniau. Wyth darlunio prydau, wyth - dillad. Dangoswch eich plentyn y cerdyn â'r ddelwedd o llwy a'i roi ar y bwrdd. Nawr - cerdyn gyda llun o'r siaced, roi ar y bwrdd gryn bellter i ffwrdd oddi wrth y llwy. Llwy a siaced yn cael eu trefnu yn y fath fodd ag i ac oddi wrth ei gilydd ac o'r lluniau oedd yn bosibl i barhau â'r gyfres.

Ar ôl hynny, mewn trefn wahanol i ddangos eich plentyn lluniau o wrthrychau offer neu ddillad â'r cais i roi'r cerdyn nesaf at y nifer a ddymunir. Peidiwch â newid, os nad yw'r dillad wedi ei gynnwys yn y grŵp hwnnw. Mae'r prawf wedi'i gwblhau, gofynnwch i'r pwnc i esbonio pam ei fod yn cael ei drefnu fel y cardiau.

Diben y prawf hwn yw nodi'r sgiliau i gynnal cyffredinoli o'r nodweddion hanfodol ei ymchwilio gallu delweddu gofodol.

Prawf "Dod o hyd i amser o'r flwyddyn"

Gosod y plentyn pedair lluniau yn darlunio y tymhorau ac yn cynnig sioe lle y gwanwyn, pan fydd y gaeaf, ac yn y blaen. D., A eglurwch ar ba sail mae'n dyfalu.

Mae'r prawf yn canfod Aeddfedrwydd o syniadau am y tymhorau.

Prawf "Spot y Gwahaniaeth"

Cyn i'r prawf plot yn rhoi dwy ddelwedd sy'n debyg ar yr olwg gyntaf, ond ar archwiliad agosach gyda nifer o wahaniaethau.

Mae'r plentyn yn chwilio am ac yn galw y gwahaniaethau. Mae'r prawf yn edrych ar y sylw a'r gallu i gymharu.

Prawf "Beth oedd y cyntaf, ac yna beth?"

plot Seicolegydd dangos pedwar lluniau. Mae un bachgen cloddio pwll ar gyfer ail - yn llifo i mewn i'r hadau twll, yn y trydydd - dyfrio ysgewyll, yn y pedwerydd - edmygu'r blodau. Mae'r plentyn yn cael ei wahodd i osod y lluniau yn eu trefn. Mae'r prawf canfod y gallu i benderfynu trefn y digwyddiadau.

parodrwydd ysgol

Mae astudio cyfadrannau meddwl yn dod yn arbennig o bwysig pan fyddwch chi eisiau parodrwydd diagnostig y plentyn i'r ysgol.

Parodrwydd i ddysgu yn yr ysgol yn gofyn am bresenoldeb sgiliau penodol a'r lefel o ddatblygiad meddwl, cof a sylw.

Prawf "eithrio nifer o ddiangen neu pwy?"

Cyflwyno cyfres o bedair erthygl (eitemau delweddau), gofynnir i'r plentyn i ddod o hyd ychwanegol ac egluro pam. Pan fydd gan y grŵp sy'n cynnwys lori, car teithwyr, yr awyren a'r cart, y prawf yn cynnwys yr awyren, gofynnwch am atebion rhesymegol, gofynnwch sut y gall un gair gael ei alw yr holl eitemau yn cynnwys dros ben, ac i ba aros i unrhyw ddull o deithio.

Mae'r prawf canfod y gallu i eitemau grŵp ar y prif linellau, y lefel o ffurfio sylwadau am y byd.

Prawf "Dod o hyd yn union yr un fath"

Yn y llun yn dangos y saith ymbarelau bron union yr un fath, ac mae dau ohonynt yn union yr un fath. Y gwahaniaeth rhwng y gweddill yn ddi-nod - gwahanol specks ar ffabrig ymbarél. Mae'n rhaid i'r plentyn ddod o hyd i ddau ymbarél union yr un fath yn annibynnol ac yn gyflym. Mae'r prawf yn gwirio lefel y sylw.

Prawf "Cofiwch holl wrthrychau"

Mae'r plentyn i archwilio'r ar gael 9 delweddau. Dylai ef eu cofio am 15-20 eiliad. Yna, troi, mae'n rhaid ei alw o leiaf saith i wyth o eitemau. Mae'r prawf yn dangos y lefel o ddatblygiad cof.