Lefelau gwybodaeth gymdeithasegol

gwyddorau cymdeithasol modern yn datblygu'n bennaf mewn meysydd sylfaenol a chymhwysol. Dyma'r lefel sylfaenol o wybodaeth gymdeithasegol. Gelwir y lefel gyntaf yn ddamcaniaethol yn fwy cyffredinol. Ar y lefel hon, datblygodd y materion athronyddol o ddatblygiad a gweithrediad y gymdeithas a'r unigolyn yn cael eu pennu gan y cyfarpar categorïaidd a'r cysyniad o ddulliau cymdeithasol, ymchwil o brosesau cymdeithasol a ffenomenau, yn cael eu datrys cwestiynau epistemolegol a mwy.

Mae'n amlwg nad yw rhai o'r cysyniadau damcaniaethol ar gyfer datblygu yn llawn gwybodaeth gymdeithasegol yn ddigon, rhaid iddo fod yn seiliedig ar wybodaeth gywir, yn benodol, y ffeithiau sy'n gwneud y hanfod y broses o newid yn y gymdeithas fodern. Felly, mae'r lefelau gwybodaeth gymdeithasegol ailgyflenwi un arall - empirig. Ar y lefel hon, yn y gwyddorau cymdeithasol a'r person yn cael eu casglu amrywiol ffeithiau, gwybodaeth, data, barn yr ymatebwyr a oedd yn aelodau o wahanol gymunedau, ac mae eu prosesu dilynol a dehongli.

astudiaethau empirig a chysyniadau cymdeithasegol cyffredinol yn cael eu cysylltu'n sawl tafodiaith, gan nad yw'r ddamcaniaeth yn cael ei gefnogi gan ffeithiau concrid, mae'n dod yn ddiystyr, di-bywyd, ac nid yw'r arfer yn gysylltiedig â'r casgliadau damcaniaethol, ni all esbonio hanfod y ffenomena sy'n digwydd yn y gymdeithas.

Gyda datblygiad y gwyddorau cymdeithasol a'r dyn cynyddol gofynion ar gyfer yr ateb ar lefel ymarferol o broblemau cymdeithasol, yr angen i astudio ac esboniad damcaniaethol o ffenomenau cymdeithasol. Fodd bynnag, mae ymchwil sylfaenol nid yw wedi gallu i gymhwyso eu cyfarpar damcaniaethol ar gyfer astudio tra gwahanol gysyniadau fel "cyflwr", "Teulu", "ymddygiad gwyrdroëdig", "ekspektatsii" ac eraill. O ganlyniad, rydym yn dechrau i gael eu harsylwi anghysondeb rhwng modelau damcaniaethol ac ymchwil empirig.

Ni allai lefelau presennol gwybodaeth gymdeithasegol eglurwch llawer o ffenomenau cymdeithasol a ffenomenau, ond mae hyn yn broblem ei datrys yn y pen draw gan ffurfio eto grŵp arall o ddamcaniaethau, a elwir yn "theori lefel ganol". Cyflwynodd y term R.Merton. Mae'r damcaniaethau yn digwydd rhwng y cysyniadau damcaniaethol cyffredinol ac arferion empirig. Mewn gwyddoniaeth fodern, cymdeithasol a dynol, maent yn dod yn rhan o arsenal o lefelau gwyddonol a ategir organig o gwybodaeth gymdeithasegol.

Mae gwyddonwyr, gwyddonwyr cymdeithasol yn credu bod y ymddangosiad damcaniaethau-lefel ganol yn rhoi nifer o fanteision, gall y rhan fwyaf pwysig ohonynt yn cael eu hystyried:

- y gallu i greu sylfaen ddamcaniaethol gadarn ar gyfer astudio y gwahanol gylchoedd o weithgarwch dynol heb y defnydd o feichus ac weithiau yn rhy gymhleth, damcaniaethau sylfaenol;

- rhyngweithio cryfach â bywyd ymarferol unigolion a grwpiau cymdeithasol;

- cyfleoedd ymchwil arddangos ar gyfer gwyddonwyr ac arbenigwyr o feysydd eraill o wybodaeth.

Mae gwyddonwyr yn canfod y canlynol nodweddion cymdeithasegol wybodaeth:

• gwybyddol, sy'n cynnwys mewn caffael gwybodaeth newydd ar amrywiaeth eang o agwedd ar fywyd, am y ffyrdd posibl o ddatblygiad cymdeithasol;
• ymarfer, sy'n cynnwys yn y ffaith bod gwybodaeth am y deddfau o ddatblygiad cymdeithasol a dynol yn ei gwneud yn bosibl nid yn unig i ddysgu realiti cymdeithasol, ond hefyd yn cael y gallu i reoli;
• rheoli nodwedd sy'n eich galluogi i leihau tensiwn cymdeithasol yn y gymdeithas;
• Gall ideoleg, sy'n cynnwys yn y ffaith bod y data gwyddonol a gafwyd (gwybodaeth) yn cael ei ddefnyddio i gynhyrchu cyfeiriadedd gwerthfawr, patrymau ymddygiad, rhai planhigion cadarnhaol;
• futurological, sy'n cynnwys yn rhagweld y ffyrdd posibl o ddatblygu prosesau cymdeithasol a thueddiadau datblygiad cymdeithasol.