Mae gweithgareddau allgyrsiol yn yr ysgol am y SDA: cynllun

Gweithgareddau'r ysgol SDA Cynhaliwyd bob amser. Gallwch ddeall pam. Wedi'r cyfan, maent yn cael eu hanelu at gyfarwydd myfyrwyr â'r rheolau traffig, arwyddion ffyrdd, ystumiau, rheolwr traffig, goleuadau traffig. Mae mesurau o'r fath yn helpu i ddatblygu yn y plant y sgiliau o ymddygiad yn y stryd, gwybodaeth am ddiogelwch, cyfrifoldeb, disgyblaeth, gweithgaredd a sylw. Hebddynt nad ydych yn gallu ei wneud. Felly, dylech ddweud wrthym mwy am sut mae angen i chi ddal ganddynt a'r hyn y dilyn wrth lunio'r cynllun.

Ymroddiad i gerddwyr

Beth ddylai fod yn y gweithgareddau allgyrsiol yn yr ysgol SDA? Cyffrous, diddorol ac anarferol. Wedi'r cyfan, nid ydynt yn cael eu cynnwys yn y cwricwlwm ysgol, ac felly, nid cael eu dysgu. Felly, mae'n ofynnol i'r agwedd adloniant, fel arall ni fydd y myfyrwyr yn ysbrydoli'r thema.

Felly, byddai cychwyn cerddwyr gwyliau cyntaf graders yn syniad ardderchog. Diben y digwyddiad hwn yw rhoi plant gyda rheolau traffig sylfaenol trwy gystadlaethau a gemau. Rhoi gerbron yr amcanion canlynol:

• Mae astudiaeth o oleuadau traffig ac mae'r rheolau symlaf o groesi'r ffordd.
• Datblygu deheurwydd, sylw, cyflymder a diddordeb yn y SDA.
• Addysg cerddwyr diwyd.

Gall digwyddiad o'r fath yn cael ei gynnal mewn perfformiad ryngweithiol â'r fformat sgript. A rôl y prif gymeriadau ddynodi goleuadau traffig a sebras. Gyda llaw, fel y mae bellach yn arferol i gyflawni gweithgareddau gyda rhieni'r y SDA yn yr ysgol, gellir eu neilltuo i berfformio arwyr hyn a dod o hyd rhai posau diddorol. Maent yn, gyda llaw, yn gallu esbonio i'r plant am bwysigrwydd "cyfeillgarwch" â goleuadau traffig a rheolau traffig mewn modd chwareus orau. Addas posau o'r fath:

• Mae tri lygaid - tri gorchymyn! Coch - y mwyaf peryglus! (Ateb: y goleuadau traffig).
• Pa fath o olau yn dweud wrthym: "Dewch ymlaen, mae'r ffordd yn agored"? (Ateb: gwyrdd).
• Bydd yr holl y gyrrwr yn dweud wrthych y cyflymder cywir yn dangos. Mae ffordd, fel esiampl, ffrind da ... (Ateb: arwydd ffordd).

Dylai ystyried y senario o digwyddiad o'r fath yn ofalus - mae'n bosib amrywio'r gemau, brasluniau, cystadlaethau, deialogau, ac ati ...

awr dosbarth

fformat hwn yn fwyaf aml yn ei wneud mewn achos o ysgol SDA. Fodd bynnag, mae dechrau cymwys ag yn ystod athro homeroom yn rhoi gwybodaeth i blant i'r rhai y mae'n eu clywed ac yn cymathu. Dim ond wedyn y gall drefnu cwisiau a gemau. Ond eto, nid ddylai homeroom fod yn gwbl mewn fformat darlith. Mae angen elfen gêm.

Gadewch i ni dybio y thema digwyddiad - arwyddion ffyrdd. Ar ôl y rhan rhagarweiniol yr athro yn gallu cynnig i blant gasglu mosaig. Dylai ef roi iddynt cyn-goginio "pos" - rhan o arwyddion ffyrdd toriad cymysg. Mae plant yn cael eu rhannu'n dimau, mae'n rhaid i chi eu casglu. I wneud hyn mae angen iddynt bapur A4 a glud - i sicrhau eich bos. Ar ôl y byddant yn ymdopi â'r dasg, bydd yr athro bostio'r canlyniadau ar y bwrdd ac mewn ffordd ddealladwy i ddweud am ystyr pob arwydd, cydosod myfyrwyr.

pynciau cyfiawnhad

Mae'n angenrheidiol yn ystod pob homeroom. Mae'n bwysig i gyfiawnhau y thema a ddewiswyd ar gyfer plant - rhaid i'r athro esbonio yn iawn pam y maent yn ei ystyried. Yn naturiol, mae'n cael ei ddewis fel bod y ffordd yn y safle o'r perygl posibl, lle mae dwsinau o gerddwyr yn marw bob blwyddyn - naill ai oherwydd eu hesgeulustod eu hunain, neu oherwydd esgeulustod gyrrwr.

Sut i esbonio hyn i blant ifanc? Yn yr un modd, nid geiriau - mae angen gwelededd plant. Ond hefyd yn cynnwys y fideo arddangos â damweiniau hefyd mewn unrhyw achos yn cael ei amhosibl, mae'n amlwg. Mae yna ddewis arall - cartŵn addysgol lliwgar o'r enw "Gwersi o Modryb Owl rhybudd." Ym mhob cyfres cael ei ystyried yn sefyllfa pendant, a oedd yn y gêm, yn addas ar gyfer y ffurflen blant yn esbonio pa mor bwysig yw hi i fod yn ofalus a beth allai'r canlyniadau fod os nad ydych yn gwrando ar gyngor. Mae stori ac am y SDA. Gall gynnig fyfyrwyr weld ar ôl y rhan ragarweiniol y wers. Ac yna cychwyn y ddarlith.

foment Sefydliadol: Cwis

Hebddo anaml mae wythnos o draffig rheolau yn yr ysgol. Digwyddiadau ar gyfer y math o cwis angen i chi dreulio awr ar ôl y dosbarth ar reolau traffig fel y gall plant brofi eu gwybodaeth a gafwyd yn ystod y ddarlith.

I wneud y gêm yn ddiddorol, mae angen i chi dynnu ar y bwrdd du cae mawr drwy ei rannu'n bedwar sgwariau. Bydd pob un ohonynt yn cyfateb i ardal benodol o arbenigedd. Ar gyfer plant yn well yn eu gwneud fel a ganlyn:

• marciau ffordd ac arwyddion traffig.
• rheolau pontio o ffyrdd a strydoedd.
• arwyddion ffyrdd.
• Dyletswyddau'r teithwyr.

Rhaid i bob cae fod nifer o daflenni gyda chwestiynau, mae llawer o'r myfyrwyr yn derbyn gorchymyn. Mae angen iddynt gael eu rhag-rannu a dweud wrth y plant ddewis yn gapten. Yn ddiweddarach, bydd yn mynd at y bwrdd, ac yn dewis y taflenni o flociau. Dylai pob un ohonynt fod ar y tri chwestiwn. "Price" un ateb cywir - 5 pwynt. Ar benderfyniad un ddalen ellir rhoi tri munud. Pan fydd y plant amser yn eu tro yn darllen a rhoi cwestiynau atebion - athro ar hyn mae'n dod at y bwrdd canlyniadau. Yn ôl canlyniadau y gêm, pryd y bydd y taflenni i gyd yn cael eu datgymalu, yr holl bwyntiau yn cael eu cyfrif ac mae'r enillydd yn cael ei bennu.

Cwestiynau ar gyfer y cwis

Rhaid iddynt fod fel bod y plant yn gallu drechu iddynt. Dylai Paratoi cwestiynau ar gyfer y digwyddiad yn yr athro SDA ysgol ei wneud o flaen llaw. Yma, er enghraifft, a fydd yn addas ar gyfer y bloc am marciau ffordd ac arwyddion traffig:

• Mewn rhai mannau mae pobl yn cael eu caniatáu i groesi'r stryd?
• Pa arwyddion yn rhoi'r goleuadau traffig cerddwyr a'r hyn y maent yn sefyll am?
• Sut a ble mae pobl yn gorfod cerdded i lawr y stryd?
• Fel yn y marcio croesfan i gerddwyr ffordd?
• Pam nad yw'n cael ei ganiatáu i gerdded ar y ffordd?

Gall cwestiynau o'r fath yn hawdd fod i ddod mewn cwis. Gyda llaw, yn ystod y digwyddiad yn yr ysgol yr SDA, argymhellir bod yr athro yn gofyn i'r tîm sy'n gyfrifol, pam eu bod yn dweud hynny. Bydd myfyrwyr yn deall Esboniad, maent wedi dysgu y rheol neu beidio.

Mae'r bloc ar yr arwyddion ffordd, gallwch ysgrifennu y cwestiynau canlynol:

• Beth yw'r arwydd gwahardd symudiad cerddwyr?
• Pa arwyddion gwybodaeth ydych chi'n gwybod?
• Pa grwpiau yn maent yn eu rhannu?

Mae hyn yn ganmoladwy. Y peth mwyaf pwysig - nid yn unig yn ffurfio glir cwestiynau, ond hefyd i'w gwneud yn llawn gwybodaeth, pynciau perthnasol.

gemau geiriau

Mae'r athro sy'n gyfrifol am ddatblygu gweithgareddau ar gyfer yr ysgol gynradd SDA, dylai cael unrhyw anawsterau gyda'r dewis o weithgareddau hwyliog a all alluogi'r wybodaeth a gafwyd gan blant yn ystod oriau dosbarth.

Cymerwch, er enghraifft, gêm o'r enw "ganiateir - yn cael ei wahardd." Mae ei egwyddor mor syml ag y bo modd. Mae'r athrawes yn dechrau dedfryd sy'n dynwared gweithred, a'i blant yn gyflawn, gan roi ateb. Dyma enghraifft:

• Chwarae ar gyfer pont ... (gwahardd).
• Cerdded ar y palmant ... (a ganiateir).
• Croeswch y stryd wrth olau coch ... (gwahardd).
• Cerddwch drwy'r danffordd ... (a ganiateir).
• Neidio dros y ffens i groesi'r ffordd, gan fod cyn "sebra" i fynd diogi ... (gwahardd).
• Croeswch y ffordd ar golau gwyrdd ... (a ganiateir).

Os yw plant yn crio atebion cywir - hynny eisoes cynnal gwers maent wedi ei ddysgu. Anghywir? Felly, mae angen i athrawon i oedi y gêm a gofynnwch pam fod plant yn meddwl hynny. Ac yna egluro eu bod yn gwneud camgymeriad, ac ailadrodd iaith yn gyffredinol yn fwy hygyrch. Yna ail-gyhoeddi y mater y gêm, er mwyn sicrhau bod y ddealltwriaeth terfynol hawliau plant. Yn wir, gweithgareddau allgyrsiol megis dod â ffrwyth dda o'r SDA yn yr ysgol elfennol, gan ei fod yn ennyn rhyngweithio cyd.

Ar gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd

Wel, sut i wneud ar y gweithgareddau SDA yn yr ysgol elfennol - mae'n glir. Nawr mae angen i siarad am y fformat y dylid eu trefnu ar gyfer myfyrwyr yn y graddau nes ymlaen. Ond yn gyntaf bydd angen i chi ddiffinio nodau ac amcanion. Mae'r rhan fwyaf o'r gweithgareddau hyn yn cael eu cynnal er mwyn:

• Ffurfio cynrychiolaeth go iawn o fyfyrwyr ar ddiogelwch ffyrdd.
• I ddatblygu eu gallu i ddod o hyd i ffordd o'r cartref i'r ysgol ac yn ôl, sy'n gallu cwrdd â'r risg lleiaf.
• Cyfathrebu'n atynt dealltwriaeth fwy manwl o reolau traffig ar y strydoedd a ffyrdd.
• Dewch i fyny yr agwedd gywir a pharchus tuag at ei gyfranogwyr.
• Creu ymdeimlad o gyfrifoldeb dinesig am eu hymddygiad ar y ffordd.

Os bydd y SDA yng ngweithgareddau'r ysgol elfennol yn cael ei wneud mewn ffordd meddal a chwareus, yn achos myfyrwyr y dosbarth canol mae angen mwy o wybodaeth. Byddwch yn siwr i nodi bod ¾ o'r holl ddamweiniau (cyfrif amdanynt a'r rhai nad oes unrhyw ddioddefwyr), yn ôl ystadegau, yn digwydd gyda phlant. Ar fwrdd, er eglurder, mae'n angenrheidiol i wneud y rhesymau canlynol pam fod hyn yn digwydd:

• Mae'r trawsnewid y ffordd gerbydau yn y mannau anghywir.
• Anufuddhau arwyddion goleuadau traffig.
• Cerdded ar hyd y ffordd (gyda sidewalks) neu chwarae arno.
• Diffyg sylw i'r amgylchedd a'r anallu i edrych o gwmpas.

Yn ystod y wers, bydd yn rhaid i'r athro i gyfleu i blant y disgresiwn hwnnw, disgyblaeth a gadw at reolau traffig (ac mae'r ddau cerddwyr a gyrwyr) - yw sail gyrru diogel.

Amrywiaeth yn y broses ddysgu

Dylid nodi y gall y cynllun gweithredu ar gyfer y SDA yn yr ysgol fod yn ddiddorol iawn a dylai gynnwys nid yn unig yn yr ystafell ddosbarth oriau, cwisiau a gemau. Mae llawer o amrywiadau. Ac o fewn blwyddyn, argymhellir i ymgorffori mewn gwirionedd ychydig ohonynt.

Gallwch drefnu tripiau o amgylch y ddinas gyda myfyrwyr, esbonio'r rheolau traffig cyfochrog. Dim ond yn cyfeirio, yn hytrach, i "gweithgareddau gyda rhieni SDA" categori. Yn yr ysgol, gall yr athro ymdopi gyda deg ar hugain o blant, ond yn ystod yr angen cerdded "cynorthwywyr" o oedolion eraill. Fodd bynnag, mae angen i ddychwelyd at y pwnc.

Ar ôl y darlithoedd, a allwch roi tasg i'r plant - i gyhoeddi stondin ar y SDA. Mae hwn yn waith creadigol a diddorol, at yr un canlyniad, yna bydd hongian yn y cyntedd, a bydd yr holl yn gallu gwerthfawrogi, bod yn rhy aml yn ysgogi plant.

Fel rhan o'r wers llenyddiaeth yn gallu rhoi swydd yn y cartref y myfyrwyr - ddysgu "wyddor Road" yn y pennill. Nid yw pob, wrth gwrs. Yn syml, bydd pawb yn dewis un gerdd a dysgu. Ac yn y wers nesaf i gyd yn perfformio ac yn gwrando ar ei gilydd.

Yn aml, rheoli sefydliad, gan wneud cynllun gweithredu ar gyfer yr SDA yn yr ysgol elfennol, yn penderfynu cynnal cystadleuaeth arlunio ar y thema "Rheolau y ffordd -. Ein cyfeillion ffyddlon" Mae hyn yn yr un syniad da, fel sy'n digwydd gyda'r bwth enwog. Fel arfer ar ddiwedd y gystadleuaeth pob gwaith a wnaed yn yr arddangosfa, a drefnwyd ar gyfer taith o amgylch yr ysgol gyda esboniadau ei athro cyfochrog yn. Mae cyfuniad da o gynnwys eglurder a gwybodaeth.

Ar gyfer myfyrwyr o 5 ed i hyfforddiant ymarferol addas 9 fed gradd i roi cymorth cyntaf. Fel rhan o ddefnyddiol plant wers o'r fath yn dysgu elfennau sylfaenol sydd nid yn unig fydd yn ddiangen.

gemau Mind

Cynnal digwyddiad o'r fath yn yr ysgol rheoliadau ar gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd. Pwrpas y gêm deallusol - i nodi a datblygu galluoedd deallusol a gwybyddol y glasoed, yn ogystal ag i ehangu eu gorwelion.

Mae'n cymryd popeth mewn fformat clasurol. Mae'r plant yn cael eu rhannu'n dimau, yn eistedd wrth fyrddau, pob un ohonynt yn sefyll cloch. Arwain darllenwch y cwestiynau a'r atebion. I ddarllen yn gywir, ym marn y tîm, fersiwn, dylai guys ymgynghori. Pwy oedd y bydd y gloch gyntaf rhybuddio y blaen - ac mae'n ymateb. Os bydd y fersiwn yn gywir, y sgôr yn cael ei gyfrif. Pan fydd y gair ateb anghywir trosglwyddo i orchymyn arall.

Gall cwestiynau gynnwys:

• Pa grŵp o bobl yw'r ddefnyddwyr y ffordd? Opsiynau: cerddwyr, gyrwyr a theithwyr, neu bob un o'r uchod (yn gywir - yr olaf).
• Elfen ffordd nad yw'n bodoli? Opsiynau: rheiliau, palmant, ffos (yr hawl - yn gyntaf).
• Mae'r overpass yn wahanol i'r overpass? Opsiynau: uchder, lled, hyd (y dde - yr un olaf).
• Beth yw'r draphont? Opsiynau: twnnel yn y mynyddoedd, y bont dros y ceunant neu air sydd heb perthynas â'r pwnc (yr hawl - yr ail).
• Beth ydych chi'n galw ffordd orchuddio â asffalt? Yr opsiynau yw: llwybr, priffyrdd, strydoedd (yr hawl - yr ail).

Cwestiynau, wrth gwrs, mae angen mwy. Anhawster rhaid iddo hefyd fod yn wahanol. Os ydych yn bwriadu i gynnwys yn y gêm cwestiynau swmpus gydag atebion hir, bydd angen i chi gyd-fynd â'r meistr delweddu. Dyblygu leisiwyd ar y sgrin, er enghraifft (ar waith drwy gyflwyniad a baratowyd-cyn confensiynol a thaflunydd).

gweithgareddau allgyrsiol o'r fath yn y rheoliadau ysgol yn boblogaidd iawn oherwydd eu bod yn cynnwys yr elfen o gystadleuaeth.

cyflwyniadau

Efallai eu hyfforddiant hefyd yn cael eu cynnwys yn y cynllun gweithredu ar gyfer yr ysgol YDY gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd. Yma, mae'r egwyddor yr un fath ag yn achos babanod sy'n hyfforddi ar y gerdd wers y "Ffordd y wyddor." Dim ond myfyrwyr yn cael pynciau ar gyfer cyflwyniadau byr, y maent yn paratoi yn annibynnol.

Gallant ymddiried tasgau mwy difrifol. Gall pynciau yn ymwneud â cyfrifoldeb y gyrrwr ar y ffordd, croesfannau heb ei reoleiddio i gerddwyr, traffig mewn ardaloedd preswyl, safonau uchel-cyflymder, ac yn y blaen. D. Yr hynaf (graders 11eg) yn gallu paratoi cyflwyniad o'r dioddefwyr damweiniau, yn darparu data ystadegol, yr achosion mwyaf brawychus.

Ac eto, fel yn awr, mae llawer ar ôl ysgol (neu hyd yn oed yn dal i ddysgu iddo) yn mynd i gael yn iawn, gallwch drefnu gwers ar gyfer gyrwyr yn y dyfodol. Talu, wrth gwrs, sylw mawr i gyfyngiadau cyflymder. Er mwyn eglurder, gallwch wneud detholiad o fideo - clipiau o'r prawf gyrru, sy'n dangos proses arolygu cerbydau ar y lefel o ddiogelwch. Mae'r broses hon yn golygu y car prawf cyflymu i gyflymder penodol lle y rhedeg i mewn i wal. Y tu mewn yn sefyll ddol. Mae'r fideos hyn yn dangos yn glir y myfyrwyr bod cyflymder uchel - nid yw hyn yn y ffordd i gael eich pwmpio adrenalin a risg uchel.

Wel, fel y gwelwch, enw'r gweithgareddau SDA yn yr ysgol yn amrywiol iawn. Gemau, cwisiau, oriau dosbarth, arddangosfeydd, teithiau cerdded, cyflwyniadau ... ffyrdd o gyfleu i fyfyrwyr pwysigrwydd rheolau traffig yn ddigon. Y prif beth - sŵn at yr athro, arwain a chefnogi diddordeb y myfyrwyr. Ac yna bydd cynllun gweithredu ar gyfer yr wythnos yn yr ysgol SDA yn cael ei wneud yn llwyddiannus.