Mae gwyddonwyr - golau ac anwybodaeth - y tywyllwch! Pwy ddywedodd bod dysgu yn ddiflas?

"Astudio, astudio ac astudio eto!" Mae ein bywyd - llif cyson o wybodaeth sy'n dod i mewn. Nid oes ots pwy ydych chi drwy hyfforddiant, beth ydych chi'n yn broffesiynol - mewn unrhyw achos, bob dydd y byddwch yn derbyn gwybodaeth newydd. Ond er mwyn eu derbyn neu beidio - i fyny i chi.

Byth ers plentyndod, rydym yn clywed y dywediad: ". Mae gwyddonwyr - golau ac anwybodaeth - tywyllwch" Pwy ddywedodd yr ymadrodd unwaith, nid oedd yn dod o hyd yn nyfnderoedd hanes, ond y dyn hwn yn iawn i gant y cant. gwella'n Dim ond yn y wybodaeth bresennol ac ennill dyn newydd yn tyfu ac yn datblygu.

Ni allwn ni ddysgu?

Ni allwn ddweud bod y ddihareb "Mae gwyddonwyr - golau ac anwybodaeth - tywyllwch" Mae gan ystyr athronyddol mawr. Dim ond rhywbeth newydd ddysgu, gall pobl gyda balchder yn cael eu galw yn ddyn. Fel arall, diraddio digwydd. Ar ben hynny, mae yn nodwedd biolegol diddorol.

cysylltiadau nerfol

Bob tro y byddwn yn ailadrodd gweithred, yn ein hymennydd yn ffurfio cysylltiad rhwng niwronau. siarad yn ffigurol, mae'n edrych fel trydan yn rhedeg drwy rhwng dau niwronau. Os bob dydd eto ac eto yn rhywbeth i ddysgu, y bydd y cysylltiadau hyn yn fwy a byddwch yn hoffi dysgu. Y ffaith yw bod popeth yn natur yn ceisio symleiddio a chynnal hen cysylltiadau ymennydd yn haws na chreu rhai newydd.

Mae'n ymddangos bod y ddihareb "Mae gwyddonwyr - golau ac anwybodaeth - y tywyllwch," sy'n golygu mae llythrennol hefyd. Os byddwch yn sylwi ar yr ymennydd ar adeg gwybodaeth newydd, gallwch weld "goleuo" cysylltiadau nerfol trydan naturiol. Byddai'r atgasedd llwyr ar gyfer astudiaethau yn weladwy fel tywyllwch.

A yw'n bob amser yn "Mae gwyddonwyr - golau ac anwybodaeth - tywyllwch"?

A ddywedodd fod unrhyw addysgu yn ddefnyddiol ac yn angenrheidiol? Dychmygwch eich bod yn cael diwrnod ar ôl gwylio diwrnod eich hoff gyfres deledu. siarad yn ffigurol, byddwch yn cael gwybodaeth newydd. Ond ar yr un pryd a yw addysgu hon yn ddefnyddiol? a yw'n dwyn ystyr ymarferol? Ar lefel y Niwrobioleg o'ch ymennydd mewn gwsg dwfn, pan ydych yn gwylio eich hoff opera sebon neu chwarae ar y cyfrifiadur yn y tegan. Os ydych wir eisiau datblygu, bydd yn neis iawn i gael gwared o arferion sy'n ddiwerth i chi.

Po fwyaf yr ydym yn gwybod, y mwyaf nid ydym yn gwybod

Yng Ngwlad Groeg hynafol oedd yn hysbys egwyddor o gael gwybodaeth, sy'n cael ei ffurfio fel a ganlyn: ". Y mwyaf y gwyddom, y mwyaf nid ydym yn gwybod" Y ffaith yw bod cael gwybodaeth newydd, byddwch yn sylweddoli faint sydd i chwi y newydd a dieithr. Mae hynny'n ddigon da: Gwybodaeth o'r fath yn ein cymell hyd yn oed mwy i ddangos chwilfrydedd a gwella. Mae'n ymddangos bod ein bod bob amser yn chwilio am y ffynhonnell golau yn ôl ystyr ffigurol y dywediad, "Mae gwyddonwyr - golau ac anwybodaeth -. Tywyllwch"

Pwy ddywedodd bod dysgu yn anodd?

Mae'r rhan fwyaf tebygol, byddwch yn cael y gair "gwyddonydd" yn gysylltiedig â gwaith ysgol ddiflas. Mae'r system hyfforddi yn cael ei drefnu er mwyn rhoi dealltwriaeth sylfaenol o'r gorchymyn byd a'r wybodaeth sylfaenol am bopeth y plentyn.

Mae'n sicr yn dda bod ar ddiwedd yr ysgol rydym yn gwybod popeth am ychydig bach, ond ar yr un pryd arwynebol iawn. Yn anffodus, gorlenwi system yr ysgol a gwerthuso yn llwyr atal yr awydd i ddysgu, ac nid oes dim yn fwy diflas na dweud "Mae gwyddonwyr - golau ac anwybodaeth -. Tywyllwch" A ddywedodd y dylai addysgu fod yn anniddorol ac yn achosi diflastod? Ar ôl ysgol, mae gennych yr hawl i barhau i ddewis ei llwybr ei hun yn annibynnol ac i ddysgu beth ydych yn meddwl.

Cael hobi

Bydd eich bywyd yn gyffrous ac yn ddiddorol, os oes gennych chi hoff hobi. Heblaw hynny byddwch yn â defnyddio treulio amser rhad ac am ddim, byddwch hefyd yn awydd greddfol i dyfu yn y busnes ac archwilio gorwelion newydd. Hyd yn oed os nad yw eich gwaith neu weithgaredd yn ymwneud yn gyfle gwych i ddysgu, yn cael ei wrthi'n ceisio i ddysgu bywyd newydd!