Wireb yn gorwedd yn y ffaith bod person yn dysgu o enedigaeth i farwolaeth, am gyfnod hir yn hysbys i bawb. Ond nid bob amser, mae'r broses hon yn fympwyol, yn dibynnu ar y dymuniad yr unigolyn, yn ymwybodol. Yn aml, yn dysgu yn digwydd naill ai yn ystod y ffug, neu o ganlyniad i addasu dynol i amgylchiadau ac amodau byw. Yna, beth yw'r hunan? Mae'n broses o gaffael pwrpasol, bwriadol o wybodaeth a sgiliau newydd. Mae'n seiliedig ar nid yn unig yr angen dynol naturiol am wybodaeth, chwilfrydedd, ond hefyd ymdrechion cryf-willed.
Ddiogel i ddweud bod yr hunan - injan hon nid yn unig yn y datblygiad yr unigolyn. Mae hefyd yn potensial mawr ar gyfer cynnydd. Gadewch i ni gofio a greodd gwyddoniaeth, a wnaeth y darganfyddiadau mwyaf a datblygodd y ddyfais? Heb ei hyfforddi anrhydedd, nid y rhai sydd wedi astudio "o dan orfodaeth" neu ei rhieni. gwyddonwyr yn wir yn cael eu bron bob amser hunanddysgedig yn ystyr gorau'r gair. Oherwydd nad ydynt yn symud y rhwymedigaeth, a syched am wybodaeth. Wrth gwrs, addysg ffurfiol wedi bod lefel benodol o lawer. Digon yw cofio Mihaila Vasilevicha Lomonosova. Beth mae pobl yn canfod ysgrifenedig eisoes llyfr yn gallu bod yn fan cychwyn, yn fath o sylfaen. I wir yn tyfu a chyrraedd uchelfannau newydd yn caniatáu dim ond hunan. Mae hyn yn sbarduno meddwl ymchwilgar, mae'n gwneud i ni edrych am atebion i gwestiynau amwys. Mae'n cael ei gwthio i ddarganfod. Nid yw'n caniatáu iddo stopio ar gwaelod a chymhathu barod.
technoleg hunan-addysg sydd ar gael ar hyn o bryd i unrhyw un. Yn gyntaf oll, wrth gwrs, y mae i ddarllen. Ar ben hynny, os oedd gennym i ddefnyddio'r llyfrgell, ond erbyn hyn yn dod o hyd i'r wybodaeth symleiddio iawn. Ar-lein gallwch ddod o hyd llyfrau ac erthyglau mewn unrhyw iaith ac ar unrhyw bwnc. Ond weithiau nid un darlleniad yn ddigon. Mae hyn yn arbennig o wir am y meysydd hynny lle bo angen a sgiliau eraill, megis dylunio, gan dynnu. Mae ganddynt hefyd lawer i'w gynnig hunan-addysg. Mae'r olygfa hon o raglenni hyfforddi, datblygu deunydd ar y CD-ROM, yr ymarferion a gwrando ar y radio. Gallai pob budd, yn dysgu digon i ddefnyddio eich amser a'ch galluoedd. Er enghraifft, mae person sydd am i feistroli iaith dramor yn annibynnol, mae llawer iawn y gellir ei gyflawni trwy hunan-addysg. Mae hyd yn oed ieithyddion amlwg yn gyson yn ymarfer perchnogaeth goddefol: gwylio ffilmiau yn y gwreiddiol, gwrando ar llyfrau llafar. Ar gyfer dechreuwyr mae rhaglenni arbennig y gellir eu defnyddio yn unrhyw le, hyd yn oed mewn car neu ar daith gerdded.
Hunan-addysg yn yr iaith Rwsieg yn angenrheidiol nid yn unig yn newyddiadurwr proffesiynol neu athro. Mae'r gallu i yn gymwys ac yn osgeiddig yn mynegi nad yw eich meddyliau yn brifo neb. Cymryd o leiaf mor bell yn ôl pob golwg gan y proffesiwn ieithyddol fel peiriannydd meddalwedd neu beiriannydd cemegol. Fel y gall pobl eu defnyddio neu ymelwa ar y ddyfais fel eu bod yn hygyrch i gylch eang yn gofyn am gyfarwyddiadau cymwys roddir Rwsia dda. A hyd yn oed coma sengl yn y arfer o gyfraith, a osodwyd yn y lle anghywir, fod yn bendant am y dehongliad o gyfraith. Yn yr hyn a allai fod yn hunan yn Rwsia? Mae'r hyn a elwir yn "llythrennedd cynhenid" yn dod yn wir gyda nifer y llyfrau a ddarllenwyd. Gweithio cof gweledol, cyfoethogi gyda geirfa. Mae'n ddefnyddiol i edrych mewn llawlyfrau a llawlyfrau. Ar ben hynny, y cwestiwn y sillafiad cywir gair yn aml yn codi hyd yn oed ymhlith y bobl fwyaf haddysgu. Ac nid oes angen i berfformio ymarferion ysgol ddiflas. Ond i chwarae yn y cwis deallusol, poreshat croesair neu bosau ieithyddol gall pawb. Meddwl a dylai cof weithio dim ond os bydd yr effaith o hunan-addysg i'r eithaf.