Mae swyddogaeth reoleiddio o gyflwr, y gyfraith a chrefydd. safonau rheoleiddio

mae yna lawer o reolau gwahanol o ymddygiad ym mhob cymdeithas - y rheoleiddwyr y berthynas rhwng ei aelodau. Hyd yn oed yn y camau cynnar o ddatblygiad dynol, hynny yw, yn y gymdeithas gyntefig, rhyngweithio dynol a lywodraethir gan system mononorm. Y rhain yn cynnwys nifer o ddefodau, chwedlau, arferion, dabŵs, addunedau ac yn y blaen. D. Gyda eu cymorth yn y gymuned a gynhaliwyd y swyddogaeth reoleiddio hyn a elwir yn. Gyda datblygiad y ddynoliaeth i gymryd lle daeth mononormam rheolaethau mwy soffistigedig, sy'n cael eu rhannu'n dri phrif grŵp, sef:

• cymdeithasol;
• peirianneg;
• naturiol.

Gyda llaw, y trydydd, hynny yw naturiol, yn cael eu dyrannu yn unig yn y llenyddiaeth gyfreithiol. Yn yr erthygl hon byddaf yn mynd dim ond tua reoleiddwyr cymdeithasol, hy rheolau sy'n symleiddio ac yn hwyluso'r modd y cynhelir holl aelodau'r gymdeithas mewn gwahanol feysydd o'u bywyd. Efallai y bydd safonau cyfreithiol, moesol, diwylliannol, rheoleiddio. Ar gyfer pob un o'r mathau hyn, gweler yn nes ymlaen yn yr erthygl hon.

rheoleiddio cymdeithasol

Yn y gymdeithas, ymddygiad pobl mewn perthynas â'i gilydd oherwydd y dylanwad penodol ar ran y gymdeithas. Mae hyn yn rheoleiddio cymdeithasol. Gellir ei rhannu yn achosol a normadol, gyda nid cyn effeithio ar y gymdeithas gyfan, fel yn y rheoliadau, ac ar berson neu grŵp penodol.

Sut mae'r rheoleiddio cymdeithasol? I wneud hyn, dulliau arbennig wedi cael eu datblygu yn y gymuned. Maent yn y safonau rheoleiddio. Mae'r rhain yn cynnwys, yn gyntaf, yr hawl yn berthnasol. Mae'r system hon yn orfodol ar gyfer pob aelod o'r gymdeithas rheolau penodol yn ffurfiol ymddygiad. Math arall o normau rheoleiddio yn y arferiad, mae'n rheolau hyn ymddygiad, sy'n datblygu dros amser ac maent yn seiliedig ar y profiad o fywyd grŵp yn hytrach fawr o bobl. Ar yr un pryd maent yn cael eu cynnal heb unrhyw fath o orfodaeth, hynny yw, naill ai'n wirfoddol neu drwy rym arferiad. Y math nesaf o safonau rheoleiddio yn foesol. Mae'r set o reolau ymddygiad yn seiliedig ar y cysyniad o dda a drwg, da a drwg, a drwg, ac yn y blaen. D. Maent yn bodoli yn yr ymwybyddiaeth o gymdeithas ac a gefnogir gan y farn gyhoeddus, hynny yw, mesurau o gondemniad cyhoeddus.

Moesoldeb yw (collfarn mewnol yr unigolyn) personol a chyhoeddus - a fabwysiadwyd gan y rhan fwyaf o aelodau o gymdeithas. Mae'r swyddogaeth reoleiddio hefyd yn cael ei wneud gan normau crefyddol. Mae'r rhain yn y rheolau ymddygiad sy'n seiliedig ar y gred yn y goruwchnaturiol. Maent yn cael eu cefnogi gan y gobaith o fywyd hapus, neu ofn dial, cosb yn y byd a ddaw.

Sut oedd y swyddogaeth rheoleiddio yn y byd cyntefig?

Cyfnodau, chwedlau, arferion, dabŵs, defodau, addunedau, addunedau, ac yn y blaen - .. Mae pob math o ymddygiad setliad rheoliadol o bobl hynafol. Trwy mythau a chwedlau maent yn trosglwyddo gwybodaeth am ymddygiad sy'n ofynnol neu waharddedig. Mae hyn yn y stori o dda a drwg, ac maent fel arfer yn rhai mathau o ymddygiad yn ymddangos fel gamp ac yn ddarostyngedig i ddilyn.

Tollau - hynny yw, gwybodaeth am genedlaethau blaenorol o fywyd sydd yn addysgiadol o ran natur ac yn cael ei drosglwyddo o hyn i iau. Fel ar gyfer defodau, y cam hwn, yn dwyn y symbolaidd ac yn wirfoddol, oherwydd arferiad, a wneir gan bobl mewn trefn benodol.

Beth roddodd dynolryw ymddangosiad gwladwriaethau?

Mae dechrau hanes gwareiddiad dynol yn cael ei ystyried i fod yn ffurfio prif gymunedau o bobl sydd yn eu sefydliad eu hatgoffa Sefydliad ar gyfer Anifeiliaid (ddiadell, buches, ac yn y blaen. D.). Gyda dyfodiad y gwladwriaethau cyntaf ym mywydau pobl bu newidiadau arwyddocaol: swyddogaeth reoliadol o gyflwr a'i fecanweithiau mewn sawl ffordd wahanol i'r rhai oedd yn bodoli yn y gymdeithas gyntefig. Wrth gwrs, mae hi'n parhau i gynnwys y cysylltiadau cymdeithasol presennol, ond ei brif bwrpas oedd nid yn unig i'w rheolaeth, ond hefyd yn datblygu dwys.

A gynhaliwyd gan y swyddogaeth reoleiddio wladwriaeth gan gynnwys swyddogaethau cymdeithasol, economaidd, diwylliannol a rhyng-wladwriaeth. Mae hyn yn golygu ei fod wedi ei anelu at y sefydliad cynhyrchu cymdeithasol (yr economi), ac i greu'r amodau angenrheidiol ar gyfer sefydlu a datblygu llawn y person yn y gymdeithas, yn ogystal â'r ymddangosiad rhyngweithiadau rhyng-wladwriaeth.

Mae'r syniad o fecanweithiau rheoleiddio wladwriaeth

Ymhellach yn yr erthygl hon byddwn yn canolbwyntio ar normau cyfreithiol, moesol, diwylliannol a chrefyddol, a gyda chymorth a gynhaliodd y swyddogaeth reoleiddio yn y gymdeithas. Mae gan bob un o'r mathau hyn ei penodol ei hun. Yn gyntaf oll yr wyf am i ddatgelu hanfod setliad cyfreithiol. O dan y cysyniad hwn mae angen i chi ddeall yr effaith, gyda'r nod o cysylltiadau cyhoeddus ac mae ganddo'r nod o symleiddio trwy ddulliau penodol megis y gyfraith rheoleiddio. Maent yn diffinio rhwymedigaethau a hawliau o'r pynciau cyfreithiol a goddrychol ac amodau eu gweithredu ac ymddangosiad. Mae pob un o'r safonau hyn yn effeithio ar y meddwl a'r ewyllys dyn, a gyda eu help i reoli ei ymddygiad. Yn fyr, mae'r swyddogaeth reoleiddio yn cael ei berfformio gan y comin cywir ar gyfer pob reolau. Maent yn dod mewn sawl ffurf:

• Rhwymo, hynny yw, y rhai sydd angen dinasyddion i wneud camau gweithredu cadarnhaol penodol.
• Waharddol, mae'r rhain yn y safonau sy'n dangos y annerbynioldeb o dekstvy penodol.
• Awdurdodi. Maent yn sicrhau ar gyfer Hawliau Dynol i gyflawni camau gweithredu penodol, sy'n diffinio cwmpas ei bwerau.

Fodd bynnag, gall pob un o'r safonau yn cael ei ffurfio yn unrhyw un o'r tri rhinweddau. Ac mae'n dibynnu ar yr amgylchiadau penodol. Mae rhai rheol rheoleiddio y gyfraith yn cyfuno sawl eiddo o'r rhinweddau hyn. Er enghraifft, gall achos troseddol yn cael ei ystyried fel dyletswydd ac fel hawl y person sy'n cynnal yr ymchwiliad. Y prif beth - i ddadansoddi amodau gweithred benodol yn gywir.

Mae'r cyntaf o'r ddau fath o safonau rheoleiddio cyfreithiol, hynny yw, i wahardd a rhwymo, yn orfodol. Mae hyn yn golygu eu bod yn ddi-derogable. Ond mae'r rheolau y Trydydd Kind, awdurdodi, yn y rhan fwyaf o achosion, yn cael eu dispositive, ac yn caniatáu gyson ag ymddygiad norm partner y derbynnydd. Gyda llaw, ar yr un seiliau y gellir eu hadnabod, ac eraill fathau o normau cyfreithiol, sef ddewisol ac argymhelliad.

Mae sefyllfaol hefyd, o ystyried y derbynnydd yn unol â sefyllfa benodol, ac amgen, gan roi cyfle i ddewis o nifer o opsiynau, a amlinellir yn y ddeddf normadol. Mae swyddogaeth reoleiddio o gyfraith hefyd yn cael ei wneud drwy gyfrwng normau cymhelliant. Eu prif nodwedd yw eu bod yn cael effaith gadarnhaol ar ymddygiad pobl drwy gymhellion, sancsiynau. Yn fyr, yn groes i farn llawer, rheolaeth y gyfraith na all ond fod yn chwip, ond hefyd y moron.

cyfnod setliad cyfreithiol

Fel gydag unrhyw system, mae'r rheoleiddio cyfreithiol wedi ei rhannu'n elfennau a grisiau. Mae'r olaf yn cynnwys ymwybyddiaeth o'r angen i sefydlu rheolaeth y gyfraith, wedi'i ddilyn gan y broses o greu safonau hyn, y trydydd cam - ymddangosiad hawliau a dyletswyddau mewn pynciau penodol, ac yr olaf - arfer sy'n gwireddu hawliau goddrychol a chyfrifoldebau cyfreithiol. Fel ar gyfer yr elfennau, maent yn cyfateb i'r camau uchod ac maent yn:

• rheolaeth y gyfraith;
• cynnwys y rheolau ymddygiad;
• sefydlu mesurau atebolrwydd (cyfreithiol) am dorri rheolau penodol;
• perthynas (yn deillio ar sail y gyfraith bresennol a'r camau go iawn);
• Deddfau gweithredu'r cyfrifoldebau cyfreithiol a hawliau.

Moesoldeb a'i swyddogaeth reoleiddio

Mae rhan fawr wrth ffurfio a datblygu ymwybyddiaeth unigol a chymdeithasol yn chwarae swyddogaeth addysgol, sy'n cael ei wneud drwy gyfrwng safonau moesol. Pan fydd person yn datblygu profiad moesol, trwy ddulliau o rinweddau moesol addysg a pherswâd yn cael eu ffurfio yn ei feddwl, teimladau, arferion, y gallu i hunan-ddisgyblaeth a hunan-addysg, mae, wrth gwrs, yn gweithredu swyddogaeth reoleiddio o foesoldeb. Mae'n cael ei wneud gan y rheolau cymdeithasol presennol o etiquette, cyfathrebu ac yn y blaen. D. Gyda llaw, yr olaf yn un o'r mecanweithiau rheoleiddio moesol pwysicaf.

Cyfathrebu yn perfformio swyddogaeth gyfathrebol, sef y arwydd o system moesoldeb a throsglwyddo gwybodaeth digwydd o ganlyniad iddo yng nghyfnodau cynharaf datblygiad dynol. Yn fyr, mae'r swyddogaeth reoleiddio moesoldeb a gyflawnir yn bennaf gan cyfathrebol. Diolch iddo, rhwng aelodau'r cymdeithas wirioneddol berthynas ddynol yn cael eu ffurfio. Mae cyfathrebu yn angenrheidiol ar gyfer pobl, nid yn unig ar gyfer trosglwyddo o un neu un arall o wybodaeth ddefnyddiol, ond hefyd i gael llawer o emosiynau cadarnhaol, y pleser o gyfathrebu hwn iawn. Os yw pobl yn cael y rheolau o gyfathrebu, mae'n eich galluogi i wneud cyfathrebu mwy dymunol a thrugarog.

Mathau a swyddogaethau cyfathrebu

Roedd y dyn - yn greadur cymdeithasol. Mae'n byw yn yr amodau o ryngweithio â phobl. Heb gyfathrebu Nid Cyfathrebu cymdeithasol yn bosibl. Mae'n fath penodol o ryngweithio rhwng pobl a'u hystyr cymdeithasol yn trosglwyddo profiad dynol a ffurfiau o ddiwylliant o un genhedlaeth i'r llall. Mae'r plentyn yn dechrau siarad, ac yn dod yn ymwybodol personoliaeth yn unig yn y broses o gyfathrebu â phobl hŷn, profiadol. Heb hyn, ni fydd yn digwydd ffurfiad y psyche dynol ac ymwybyddiaeth. Siawns pawb yn cofio cymeriad y llyfr Mowgli Kipling, a oedd, bod yn y pecyn blaidd, yn parhau i fod ar y lefel o anifeiliaid.

Beth yw'r mathau a swyddogaethau o gyfathrebu yn cael eu yno? Yn gyntaf, mae'n ochr cyfathrebol, sef cyfnewid gwybodaeth rhwng pobl; yn ail, mae'n barti rhyngweithiol sy'n hyrwyddo cydlynu a threfnu rhyngweithio rhyngbersonol; Yn drydydd, mae'n yr ochr canfyddiadol, sy'n helpu partneriaid i sefydlu perthynas o ymddiriedaeth a dod i ddealltwriaeth gyda'i gilydd. Ac mae'n trwy ddysgu cyfathrebu yn digwydd.

camau gweithredu addysgol cyffredinol Rheoleiddio

A dyfodd allan o'r bersonoliaeth plentyn, yn gallu cymryd rhan mewn cydberthnasau rhyngbersonol iach ac yn rhyngweithio â'r amgylchedd, ei fod yn dod o fabandod i ddysgu sut i fod yn aelod o gymdeithas. Mae'r wybodaeth cyntaf iddo, wrth gwrs, yn cael yn y teulu, ac yna mynd i mewn grwp y plant (kindergarten, ysgol) lle ACU rheoleiddio (camau gweithredu addysgol cyffredinol) perthnasol. Ymhellach yn yr erthygl hon byddwn yn ceisio datgelu eu hanfod ac yn deall yr hyn y maent yn eu cynrychioli.

Mae'r term hwn mewn ystyr eang yn cyfeirio at y gallu i ddysgu hunan-ddatblygiad, drwy feithrin ymwybodol aseinio gwybodaeth newydd a phrofiad cymdeithasol. Ond yn yr ystyr gul yr ECU - yn set o sgiliau a ffyrdd o weithredu i fyfyrwyr i'w helpu yn annibynnol yn caffael gwybodaeth newydd, i feistroli sgiliau anghyfarwydd ac yn fedrus trefnu'r broses. Yn fyr, mae'r ACU rheoleiddiol ddarparu cywiro a rheoleiddio gweithgareddau addysgol. Mae'r rhain yn cynnwys:

• gosod nodau;
• cynllunio;
• rhagweld;
• cywiro;
• gwerthuso;
• autoregulation et al.

camau rheoleiddio - mae'r rhain yn y wybodaeth a'r sgiliau sydd eu hangen ar fyfyrwyr i ddysgu yr holl ffordd i ddiwedd yr ysgol.

Crefydd a Moesoldeb

Yn yr adran hon, byddwn yn parhau gyda chyflwyno mecanweithiau rheoleiddio cymdeithasol. Y tro hwn byddwn yn canolbwyntio ar grefydd a'i swyddogaethau rheoleiddio. Yn gyntaf oll, ddychmygu pa mor wyddonol cysyniad hwn yn cael ei ddehongli. Crefydd - mae'n sefydliad cyhoeddus, sy'n meddiannu lle pwysig yn y gymdeithas a'i strwythur. Mae'n gweithredu fel math o ymwybyddiaeth gymdeithasol ac yn mynegi syniadau penodol, gan sy'n rheoleiddio'r berthynas cymdeithas â'i gilydd. Mae'r syniadau hyn yn bodoli fel system o batrymau neilltuol o ymddygiad a normau sy'n codi ar ffurf gorchmynion Duw. Mewn gair, ffyddlon, cyfarwyddiadau dwyfol canlynol, ymatal rhag y comisiwn o droseddau a throseddau penodol, oherwydd eu bod yn cael eu gyrru gan yr ofn o gosb ar fin digwydd, yn ogystal â'r gred fod am eu holl weithredoedd yn monitro "llygad barcud".

Mae swyddogaeth reoleiddio crefydd yn seiliedig ar y rheolau arbennig o ymddygiad gwrthgymdeithasol, sy'n effeithio ar hyd yn oed y cylchoedd mwyaf personol o fywyd dynol, megis bwyd a rhyw.

Diwylliant, fel un o'r mecanweithiau rheoleiddio cymdeithasol

Diwylliant - mae hyn yn yr hyn sy'n gwahaniaethu dyn o anifeiliaid. Yn wahanol i'w brodyr, nid yw pobl yn unig yn addasu i'w hamgylchedd, ond yn bwrpasol ei newid. O ganlyniad i'r newidiadau hyn mae amryw o syniadau, symbolau a gwerthoedd - y byd artiffisial hyn a elwir yn y yn gwrthwynebu fyd naturioldeb, hynny yw natur. Mae'r gwerthoedd hyn yn cael eu trosglwyddo o genhedlaeth i genhedlaeth yn unig drwy'r broses o fagwraeth ac addysg. Mae hyn yn golygu bod diwylliant, fel y gyfraith a moesoldeb, hefyd yn chwarae rôl bwysig o ran rheoleiddio cysylltiadau cymdeithasol.

Mae swyddogaeth reoleiddio o ddiwylliant yw ffurfio patrymau ymddygiad trwy effeithiau ar eu delfrydau, normau a gwerthoedd diwylliannol, a phatrymau ymddygiad. Yn fyr, diwylliant yn tynnu o amgylch y person a chymdeithas yn ei chyfanrwydd, y fframwaith y mae rhaid i bobl weithredu. Trwy ddiwylliant llywodraethu gan y berthynas rhwng aelodau'r teulu, cymuned yr ysgol, rhwng weithwyr y cwmni ac yn y blaen. D.

casgliad

Yn yr erthygl hon rydym yn poporobovat yn datgelu ystyr yr hyn yn swyddogaeth reoliadol o gyflwr. Fel y nodwyd eisoes, mae hyn yn weithgaredd sy'n cael ei anelu at y gwaith o ddatblygu cysylltiadau economaidd, cyfreithiol a chymdeithasol sy'n bodoli eisoes.