Nid yw'r plentyn yn ufuddhau beth i'w wneud? Tri phrif reolau ym maes magu plant

"Peidiwch â rhedeg", "peidio â neidio", "peidiwch â rhedeg dwylo" - pa mor aml y clywir gwaharddiadau rhieni â chynnwys datganiadau o'r fath. Wrth gwrs, mae'r plentyn yn gwneud popeth gyda chywirdeb ac i'r gwrthwyneb - yn rhedeg, gan ysgubo popeth yn ei lwybr, gan neidio a chipio popeth nad yw'n disgyn. Pam nad yw'r plentyn yn ufuddhau? Pwy sydd ar fai am ei anufudd-dod? Os nad yw'r plentyn yn ufuddhau beth i'w wneud?

Nid yw'r plentyn yn ufuddhau beth i'w wneud? - Gwyliwch yr araith

Mae is-gyngor dyn yn cael ei drefnu felly nad yw'r gronyn "NID" yn cael ei ganfod o gwbl. Yn ymwybodol mae rhywun yn deall yr hyn y gofynnir amdano, ond yn fwyaf tebygol ar ôl peth amser, bydd yn gwneud y gwrthwyneb. Er enghraifft, efallai y byddwch yn arbrofi gyda gofyn i rywun cariad: gofynnwch unwaith na wnaeth "anghofio", ac yn y toriad nesaf i "gofio". Rwy'n eich sicrhau y bydd y cyfarwyddyd gyda'r ymadrodd "cofio" yn cael ei berfformio'n gywir ac yn ansoddol, na ellir ei ddweud am yr ymadrodd "Rwy'n anghofio".

Mae angen ceisio ailosod geiriau gyda'r gronyn "NID". Gadewch i ni ddweud "peidiwch â chlapio" i "gau yn dawel", "peidiwch â chyffwrdd" "ei adael, gadewch iddo orweddi", ac ati. I ddechrau, bydd yn anodd dilyn yr araith yn glir, ond yn y pen draw bydd yn dod yn arfer.

Nid yw'r plentyn yn ufuddhau beth i'w wneud? - Esboniwch fod ar gael

     Yn aml iawn, mae anufudd-dod y plentyn yn cael ei eni o ddiffyg dealltwriaeth o hanfod y gwaharddiad ei hun: "Pam ei fod yn oedolyn, ond ni allaf?".

Mae'r holl fabanod yn chwilfrydig iawn, maen nhw'n gwybod y byd cyfagos, gwrthrychau a'u heiddo. Ar olwg ei fam, pwy sy'n taro gêm, mae hefyd yn awyddus i geisio goleuo golau. Mae'r plentyn yn taro tegan ar y gwydr, mae'n hoffi'r cylchdro newydd a swnllyd hwn. Pwysig iawn yn y cyfryw eiliadau yw adwaith oedolyn. Er enghraifft, mae plentyn yn taro'r un tegan ar bwrdd pren - mae'r fam, heb roi sylw iddo, yn ymwneud â'i materion ei hun. A phan gymerodd y tegan a dechreuodd dapio ar y gwydr - mae fy mam mewn arswyd gyda'r sgrechiau "Methu!" Rhesgo ato o bob ongl. Mae'r plentyn yn hapus iawn - mae'n oherwydd ei fod wedi gwneud ei mom yn ei wneud. Angen ailadrodd!

Mae hefyd yn aml iawn y gofynnir i'r plentyn wneud rhywbeth, ond ni ddangosir hyn sut. I aros mewn sefyllfa o'r fath o ufudd-dod yn ddiwerth. Nid oes unrhyw synnwyr yn ei gwneud yn ofynnol i'r plentyn gael gwared ar y teganau yn eu lle, os nad yw nid yn unig yn ddiddorol iddo, ond nid yw hyd yn oed yn gwybod ble mae'r lle hwn. Ond os yw'r fam yn troi'r math yma o lanhau i mewn i fath o ddefod, pan na fydd y ceir yn cael eu plygu yn unig, ond rhowch garej, pupi ac anifeiliaid bach i'w gwely. A bydd sawl gwaith yn dangos ac yn helpu, heb os, na fydd glanhau o'r fath byth yn peri i blentyn brotestio.

Nid yw'r plentyn yn ufuddhau beth i'w wneud? - Gwahardd cymedroli

     Gall anhygoel ac anufudd-dod godi gyda gormod o feintiau a gwaharddiadau llym. Er enghraifft, mae plentyn tair-blwydd oed yn gofyn i'w fam:

- Mom, alla i chwarae yn yr iard?

- Na, mae'n oer iawn yno.

- Mom, a allaf i chwarae yn y tŷ?

"Na, gallwch chi dorri rhywbeth."

- Mom, alla i fwyta hufen iâ?

- Na, gallwch gael dolur gwddf ...

Yn aml, bydd deialogau o'r fath yn ddagrau Daneg, a bydd rhieni yn y fan hon yn cwyno am anufudd-dod. Dylid cofio un o'r rheolau pwysig - dylai gwaharddiadau fod yn rhesymol.

Wrth ateb cwestiynau mor bwysig mewn addysg fel: "Nid yw'r plentyn yn ufuddhau beth i'w wneud?", "Sut i wneud y plentyn yn ufuddhau?" Dylid cofio bod pob plentyn yn unigol. Ni chaiff plentyn ei eni yn wrthryfelgar, felly mae ei magu ac agwedd oedolion tuag ato. Mae gan bob plentyn anghenion naturiol yr ydym ni bob amser yn ystyried oedolion yr ydym ni - mae hyn yn anghenion am gariad, cariad, dealltwriaeth, annibyniaeth a rhyddid. I'r graddau, wrth gwrs, dylai cyfyngiadau a rheolau fod, ond yr un mor bwysig eu bod yn cael eu cydlynu rhwng y rhieni. Ac mae'n werth cofio un adeg bwysig iawn yn y broses o fagu - nid yw'r plant i gyd yn drawiadol yn erbyn y rheolau, ond yn erbyn y dulliau o'u gweithredu!