Sut i greu syniadau newydd ar gyfer creadigrwydd?

Faint felly pwyso cwestiwn o greadigrwydd yn ein hamser? Os yw gwaith hybu cynnyrch cynharach o artistiaid, beirdd neu gerddorion sy'n ymwneud neu maent hwy eu hunain, neu eu noddwyr, ond erbyn hyn mae pethau'n ychydig yn wahanol. Yn awr, er mwyn cyflawni hunan-wireddu, mae'n rhaid i chi o leiaf yn arddangos eu rhinweddau i ddarpar gyflogwyr. Ac yna i addasu i'r gofynion sy'n berthnasol i bob cwmni. Yn ogystal â hyn, er mwyn cynhyrchu dylai syniadau ar gyfer celf yn gallu, a chynrychiolwyr o nifer o broffesiynau a phobl gyffredin ar gyfer tasgau bob dydd.

Yn aml cerddorion, beirdd, dylunwyr yn wynebu y broblem o ddiffyg cynnydd yn eu gweithgareddau. Beth bynnag y prosiect, nid ydynt, maent yn dod unig gynllun undonog o ddatrys problemau amrywiol. Yna, o'u blaen yn wynebu'r dasg o ddysgu sut i greu syniadau ar gyfer creadigrwydd. Yn ffodus, mae hyn yn dyfeisio llawer o dechnegau.

Ewyllys yr achos i helpu crewyr

Un o'r rhai mwyaf cyffredin yw'r dull hyn a elwir o eiriau. Mae fel a ganlyn: i ddatrys problem benodol rhaid i berson ddewis nifer penodol o eiriau ar hap. Ac i feddwl sut y gallant fod yn gysylltiedig â ateb posibl. Gallwch ddefnyddio geiriadur. Weithiau, mae'n ddigon i agor y llyfr i dudalen ar hap. Y brif egwyddor - peidiwch â rhoi'r gorau hyn neu y gair, os ar y dechrau nad yw'n achosi unrhyw gymdeithasau. I ddefnyddio'r dull hwn, mae angen i chi ddangos dycnwch a dyfalbarhad.

Gywir lunio'r cwestiwn - hanner ffordd

Mae hyn yn tynnu sylw llawer o wyddonwyr. Pan fydd geiriad anghywir y cwestiwn y tebygolrwydd o ddod o hyd i'r ateb cywir yn eithaf bach. Er enghraifft, byddai'n cwestiwn wrthgynhyrchiol, "Pryd fydd fy mhlentyn yn cymryd y meddwl?". Bydd rhywbeth all fod o fudd mewn gwirionedd, yn cael eu mynegi o leiaf drwy ofyn: "Sut alla i eu hysgogi i gymryd rhan mewn rhai pynciau? Beth a sut mae wir ddiddordeb yn fy fyn? ".

syniadau o ryddid

Sut arall y gallwch chi ddysgu sut i greu'r newydd yn rhydd? syniadau creadigol nid yn goddef caethiwed. Os yw person yn gweithio ar ateb i'r broblem y mae angen i fod yn greadigol, mae'n hynod bwysig mewn eiliadau hyn ddim yn cyfyngu eich hun. Mae angen i chi wneud yn siŵr y gall y llif o syniadau yn cael ei gynhyrchu yn y "heb fod yn stop". Mae hyn yn gofyn am y gallu am beth amser, atal hawliau pleidleisio o feirniadaeth mewnol. Os na wneir hyn, mae llawer o syniadau gwych, gallwch yn syml nid ydynt yn rhoi cyfle i hyd yn oed pan gaiff ei eni.

Ni ddylai syniadau cynhyrchu yn dod yn arferol. Ar lleiaf o duedd hon mae angen i newid i ardaloedd eraill, oherwydd fel arall ni fydd yn broses araf hon yn dwyn ffrwyth. Mae'r syniad o breynstorminga, yn ystod y mae'r grŵp yn cael rhoi unrhyw, hyd yn oed y dybiaeth mwyaf hurt yn cael ei hadeiladu ar y llif rhydd cysyniad hwn.

Tynnu pob tu mewn

Ffordd arall i gynhyrchu syniadau newydd ar gyfer dechneg creadigol yn yr hyn a elwir yn "broblem y ffordd arall o gwmpas." Beth yw e? Er mwyn dod o hyd i ateb ar gyfer tasg benodol, mae angen i chwilio am antiresheniya. Er gwaethaf y mor hurt ymddangosiadol y dull hwn yn ei gwneud yn bosibl i adnabod y camau gweithredu a fydd yn gwbl aneffeithiol wrth ddelio â'r broblem hon yn gyflym.

Er enghraifft, mae pâr priod, ceir gwrthdaro neu gamddealltwriaeth penodol. Maen nhw'n meddwl na allant ddod o hyd i ffordd allan o'r cwerylon ddiddiwedd. Gwneud defnydd o'r dull o "y broblem y ffordd arall o gwmpas", efallai y priod gofynnwch i chi'ch hun: "Beth yw fy ngweithredoedd hyd yn oed yn gwaethygu ein perthynas?". Felly, unwaith y daw'n amlwg pa fath o eiriau neu weithredoedd "siglo" cwch teulu a hyrwyddo ymryson ac anhrefn.

nadroedd ac ysgolion Dull

Mae'r dull hwn yn ffordd wreiddiol arall i ddatrys y problemau ar unwaith ac i gynhyrchu syniadau diddorol i weithio. Nid yw'n cymryd llawer o amser. Ond ar yr un pryd ei fod yn caniatáu i chi edrych ar y broblem gyda llygaid newydd. Beth yw ei hanfod? Ar ddalen o bapur yn angenrheidiol i nodi dau bwynt. Yn gyntaf - mae hyn yn y sefyllfa gychwynnol o berson sydd â phroblem benodol. Mae wedi ei leoli yn y gornel dde isaf y dudalen. Gall y broblem yn cael ei ffurfio fel unrhyw beth. Ond yn fwy aml mae'n cael ei fynegi ar ffurf cwestiwn. Er enghraifft, "Sut alla i wella perthnasau gyda chydweithwyr?", "Sut i goginio cawl blasus?" Ac yn y blaen. D.

Yn y gornel chwith uchaf yw'r pwynt lle y nod a ddymunir. Nesaf, mae angen i chi dynnu nifer penodol o ysgolion a nadroedd - fel arfer pum darn. Mae'r rhif hwn yn optimaidd. Bydd pum ysgolion yn nodi ffyrdd o ddatrys y broblem. Pum nadroedd - y rhwystrau at eu cyflawni. Yn ogystal, mae angen i chi ystyried sut y mae'n rhaid ei atgyfnerthu ysgol i brysuro at y nod. A sut y gallwch leihau neu byrhau'r nadroedd.

Felly, gall yr ateb i unrhyw broblem fod yn broses hynod ddiddorol, gan droi oddi wrth dasg anodd ac anodd yn y gêm hon. gall y dulliau hyn gael eu defnyddio gydag unrhyw anawsterau ac ym mhob maes o fywyd - yn amrywio o reolaeth gorfforaethol i'r angen i ddatblygu syniadau ar gyfer creadigrwydd plant. ffordd Universal yn caniatáu i chi eu defnyddio yn unrhyw le bron.