Talent - beth yw hyn?

Ymysg pobl greadigol a beirniaid o wahanol oedrannau a gwledydd, yn ôl pob tebyg byth yn rhoi'r gorau i drafodaeth am ystyr ac arwyddocâd y gair. Mae rhai pobl yn meddwl bod y dalent - mae llawer o ffefrynnau, wreichionen dwyfol sy'n digwydd anrhagweladwy ac yn eithaf prin yn y byd. Mae eraill yn credu bod talent - yw'r hyn sy'n cael ei roi i bob un ohonom, a gall unrhyw un yn nodi dulliau penodol eu gallu rhyfeddol mewn ardal benodol, ac yna - datblygu'n dda gyda chymorth ymarferion arbennig. Rhai yn meddwl am y cysyniad hwn yn dibynnu ar 99% o lwyddiant, ac mae rhai o'r talent - ei fod yn waith ac ymarfer corff bob dydd gan 90 y cant! Pwy a wyr? Efallai galw - dalent hon? Gadewch i ni a byddwn yn ceisio deall o leiaf ychydig ohono, dweud y gwir, cwestiwn anodd.

Mae'r diffiniad

Yn ôl geiriaduron a gwyddoniaduron, mae'r gair yn cael ei ddiffinio fel presenoldeb rhai galluoedd rhagorol berson penodol neu grŵp o bobl. Maent fel arfer yn ymddangos yn y cyflawniadau creadigol o wahanol fathau o gelfyddydau, arloesi proffesiynol, ac yn y blaen. Felly, gweddill cymdeithas yn barnu presenoldeb talent yn bennaf o ganlyniad i weithgareddau. A bydd yn sicr yn rhaid iddynt fod yn arloesol, gyda dull gweithredu newydd a gwreiddiol i'r pwnc a deunydd. Gall Amrywiol talent amlygu eu hunain mewn gwahanol oedrannau, o blentyndod cynnar (yn enghraifft fyw - Mozart mewn cerddoriaeth), i brofiad cyfoethog o aeddfedrwydd (er enghraifft, mae llawer o weithiau athronyddol).

Cynhenid neu a gafwyd

Barn, yn eithaf cyffredin: y talent - yn ganlyniad ac unig ganlyniad posib geni a geneteg a achosir sgiliau pobl. Y rhodd fel y'u gelwir. Ond mae arbrofion ac astudiaethau a gynhaliwyd gan rai gwyddonwyr tymor hir, yn dangos bod bron pob un ohonom wedi ei eni dechreuadau amrywiol dalentau. Ac eisoes efallai rhywfaint o'u datblygiad pellach yn ddyledus i addysg a hyfforddiant. Ba le y mae'n dilyn yn uniongyrchol bod y dalent - mae'n gallu i ddatblygu a gymeradwywyd drwy brofiad a sgiliau.

Pobl ac Anifeiliaid

Mae llawer o ymchwilwyr yn credu bod y cysyniad hwn yn perthyn yn unig i ddyn. Ond mae rhai yn meddwl fel arall. Wedi'r cyfan, mewn mamaliaid uwch, fel primatiaid a dolffiniaid gellir eu nodi a'u datblygu galluoedd anhygoel. Beth sydd wedi'i brofi dro ar ôl tro gan wahanol enghreifftiau ac arbrofion dogfennu. Ac yn yr India y dolffiniaid o gwbl cydnabod yn swyddogol hil ymdeimladol heblaw dynol. Mwy na thebyg, yr holl un dalent - nid yn unig yn fraint ddynol!

nodwedd cymdeithasol

Boed hynny fel y bo, y dalent dynol - yn hytrach, mae'n un o'i nodweddion cymdeithasol, yn hytrach na diffiniad gwyddonol llym. Mae'n y syniad o fydol yn unig, gan nad oes diffinio'n glir ac yn gwirio dulliau diagnostig ar gyfer ei adnabod a gwerthuso. Mae lefel o'r dalent fel arfer yn cael ei beirniadu gan bobl eraill, y gymdeithas o amgylch. A'r barnau yn cael eu ffurfio yn dibynnu ar y cynnyrch a gweithgareddau eu newydd-deb. Fodd bynnag, dros amser, i asesu arwyddocâd newid, a pherthnasedd y gwaith y golled, ac yna y Oblivion anochel, fel sydd wedi digwydd fwy nag unwaith yn hanes y ddynoliaeth: cydnabyddir y cyfnod ei feistr yn colli'r holl werth ar gyfer cenedlaethau'r dyfodol.

geirdarddiad

Mae'r gair ei hun yn dod o enw'r mesurau pwysau ac arian yng Ngwlad Groeg hynafol. Yn Cristnogaeth mae dameg a roddodd y meistr yn ei dair weision y geiniog - y dalent. Mae'r arian a gladdwyd yn gyntaf. Ail - cyfnewid cyfoeth. Trydydd - lluosi. Felly, gyda llaw, ac yna aeth ymadroddion i luosi neu gladdu eich talent yn y ddaear (fel y mae llawer o aelodau o ddynoliaeth). Mewn ystyr ffigurol o'r gair: rhodd Duw, y posibilrwydd o greu newydd, sy'n hafal i Dduw, a greodd ddyn yn ei lun a'i ddelw ei hun. Ac mae hynny'n golygu bod gan unigolyn fraint o'r fath - i greu a chreu!

ceisio dosbarthu

Mewn ymgais i ddosbarthu y syniad o rai meddyliau, fel maen nhw'n dweud, pen torri. Cwestiynu a bod yn anfodlon ar methodolegau tebyg, gall un yn dal i ddyfynnu y "ffrâm meddwl" gan Howard Gardner. Ynddo y gwyddonydd yn nodi naw math o dalent gynhenid yn yr holl bobl.

• Ieithyddol a llafar. Mae ganddynt lawer o awduron a newyddiadurwyr, meistri o eiriau a siarcod pen.
• talent Digidol. Mae'n rhaglenwyr cynhenid a phobl â ffordd fathemategol o feddwl.
• "Ar clyw." talent o'r fath yn gynhenid i lawer o gerddorion, ieithyddion, amlieithog.
• Gofodol. Mae ganddynt artistiaid a dylunwyr.
• Corfforol. Chwaraeon ac, er enghraifft, mae'r dawnswyr.
• Mae'r canlynol yn personol a rhyngbersonol, gwarchod yr amgylchedd a thalent entrepreneuraidd talent sy'n gysylltiedig â rheoli amser ac arian.

Wrth gwrs, mae dosbarthiad hwn yn cael ei weld yn hytrach mympwyol, gan fod y meini prawf gwerthuso yn y farn pobl eraill, ac yn cael eu gwerthuso yn bennaf ar y canlyniadau a gyflwynir i'r cyhoedd.

Mewn cerddoriaeth,

Mae llawer o feini prawf y gallwn ei ddweud: y dalent gerddorol - y gallu i gofio am y person, ailadrodd i gyfansoddi alaw a chwarae amryw o offerynnau cerdd. Fel rheol gyffredinol, y gallu y data yn ymddangos yn ifanc, yn gynnar iawn. Weithiau nid yw rhieni'n talu digon o sylw i nodweddion perthnasol y plentyn, a'r sêr yn cael eu diffodd, ac nad oes ganddynt amser i danio. Weithiau - fel yn yr achos gyda Mozart - talent yn ddwys yn datblygu rhiant, a gefnogir gan y wybodaeth a'r profiad fflachiadau fel yr haul!

Weithiau mae'n digwydd y ffordd arall: oedolion yn ystyried y plentyn yn wych dawnus, ymfoddhau ef yn mhob ffordd, a thrwy hynny dorri ei dynged. Sut y gall deall y mater cain a sensitif, gan fod plant dawnus mor agored i niwed ar adegau? Mae cerddorion unig yn dda, ac mae'n - talent agos at athrylith. Mae'r olaf, fel rheol, yn clywed y gerddoriaeth yn llawer mwy na dyn cyffredin, nid ydynt yn cynrychioli bywyd heb ef - eu hangen naturiol ac uniongyrchol. Gyda athro da o bron unrhyw blentyn yn gallu gwneud yn gerddor gweddol sy'n deall y cytgord o gerddoriaeth ac mae hynny'n debygol o chwarae taflen hytrach gweithiau cymhleth awduron parchu. Ar gyfer athrylith hyfforddiant - nid yw'r pwysicaf (er, yn mhresenoldeb dalent athro profiadol yn cael ei wireddu yn gynt). Pwysig cymhelliant mewnol, teimlo y gerddoriaeth, rhodd Duw, awydd i wella a datblygu eu hunain. Yn aml fyfyrwyr sydd â nodweddion o'r fath yn ifanc iawn rhagori ar y athrawon profiadol (ac mae hyn yn wir nid yn unig ar gyfer y diwydiant cerddoriaeth).

Sut i adnabod

Nodir y gall galluoedd cerddorol y plentyn yn cael ei gydnabod mor gynnar â thair blynedd o fywyd. Y gallai hyn fod yn allweddol i lunio dyfodol o dalent a hyd yn oed athrylith yn y maes hwn. Ymchwilwyr, cyn recordio ei blentyn ei hun i fod yn ysgolheigion, yn cael eu cynghori i wneud cais sawl prawf, profion gallu'r plentyn sy'n ymwneud â gwrandawiad (wrth gwrs, y gerddoriaeth, yn hytrach na'r arferol), sensitifrwydd i rhythm, cof cerddorol. athrawon profiadol hyd yn oed yn bodoli spetsmetodiki talent plant penderfynu yn ifanc. Maent yn canolbwyntio ar y ffaith bod heb aros am y 7 oed, fel arfer pan roddir mewn ysgol cerddoriaeth, yn dechrau datblygu gallu. Pwy a ŵyr, efallai, at saith mlynedd yn eich plentyn eisoes yn broffesiynol yn chwarae offerynnau lluosog ac ysgrifennu eu dramâu eu hunain, gan brofi bod talent gerddorol - mae hyn yn nodwedd arbennig i ef?

profion

Os oes gan y tŷ offeryn cerdd, er enghraifft, piano (neu syntheseisydd tegan yn olaf), mae'n bosibl i gynnal un o'r profion syml. Eu bwriad yw i adnabod talent cudd. (Wrth gwrs, mae popeth wedi i fod mewn ffordd chwareus, i oedd y plentyn sydd â diddordeb) Mae'r plentyn cae rhagoriaeth, ei gyflymder cyweiredd a chwarae. Gallwch chwarae y bysellfwrdd, gan ddweud: ond fel squeak llygoden, ond felly hefyd yr arth, ond hyd - llwynog. Gofyn babi yna nodi'r rhain synau: Pwy yw - arth neu llygoden? Mae wedi cael ei sylwi bod os oes gan blentyn da clust ar gyfer cerddoriaeth, dyma'r tro cyntaf yn gallu penderfynu ar y gwahaniaeth sydd eisoes yn 2-3 blynedd.

Dyfalwch yr alaw a rhythm

mawr Prawf arall "plentyn" yn cynnwys dyfalu y baban alawon syml. Mae angen i chi ddewis mwy nag un, a phob yn dynodi llun neu wrthrych penodol. Atgynhyrchu cerddoriaeth, gofynnwch i'ch plentyn i ddod o hyd y tro nesaf iddynt, gan dynnu sylw at ffigur neu wrthrych penodol. Felly, gallwch wirio eich cof cerddorol. Os gydnabyddiaeth yn gyflym, mae'n bosibl i siarad am argaeledd dalent. Mae rhythm yn cael ei wirio yn yr un modd. Glapio i guriad cerddoriaeth yn eu dwylo. Os bydd y baban yn gallu ailadrodd prihlopa gyda chi y tro nesaf ganddo ymdeimlad da o rythm.