Tiwtor Math da: Sut i beidio â gwneud camgymeriad gyda'r dewis

Mathemateg - y wyddoniaeth pwysicaf sydd yn y ganolfan ar gyfer nifer o arbenigeddau. Gall Gwybodaeth dda o fathemateg helpu mewn bron unrhyw faes o weithgaredd: economeg, cyllid, proffesiynau technegol a thechnoleg gyfrifiadurol - hyn i gyd yn rhagdybio meddiant mathemateg ar lefel weddol uchel, sy'n gallu darparu yn diwtor mathemateg profiadol.

Beth sy'n gwahaniaethu'r tiwtor gan yr athro ysgol

Mae ein system addysg wedi'i strwythuro yn y fath fodd fel bod y plentyn yn cael y wybodaeth sylfaenol o werslyfrau, a gynlluniwyd ar gyfer y myfyriwr ar gyfartaledd, nad oedd yn cymryd i ystyriaeth y hynodion y canfyddiad y plentyn unigol. Fel arfer swyddogaeth yr athro yn cael ei gyfyngu i esboniad o'r data yn y testunau gwerslyfrau a thasgau. Yn yr addysgu mewn ysgol yn ymarferol nid yw cymryd i ystyriaeth gallu myfyrwyr, nid dadansoddi'r camgymeriadau, heb ei addasu'n sylweddol yn unigol. Nid yw athro, a gwersi ormodol llwytho felly, gwersi ychwanegol a rheolaeth dosbarth yn syml gallu talu sylw i bob myfyriwr.

tiwtor profiadol ar gyfer mathemateg yn gyntaf yn archwilio nodweddion y plentyn, ei ddiddordebau, y gallu i dreulio y deunydd, a dim ond wedyn yn trefnu strategaeth hyfforddi a anelir at godi lefel y wybodaeth y ward. Tiwtor yn adeiladu eich rhaglen, gan ddewis deunydd o wahanol ffynonellau, mae'n rhoi i'r plentyn i ddatrys problemau yn ôl eu gradd o anhawster ar hyn o bryd, y mae'r plentyn wedi cyrraedd. Tiwtora profiad yn ei alluogi i ddefnyddio gwahanol dechnegau ac yn gyflym dod o hyd i iaith gyffredin gyda'r myfyriwr.

Sut i ddewis tiwtor da

I ddewis tiwtor mathemateg yn dda, rhaid i chi ystyried rhai pwyntiau pwysig:

1. Mae'n ddymunol bod y tiwtor wedi ffurfio pedagogaidd oherwydd mewn ysgolion uwchradd arbenigol yn cael eu sgiliau gyda myfyrwyr, dulliau astudio o drefnu'r broses ddysgu yn gweithio.

2. Peidiwch â cheisio brynu'r tiwtoriaid rhad, gallant fod gan amaturiaid. Athro profiadol yn gwybod bod i fod yn llwyddiannus, mae angen i gael ei brosesu a'i brofi yn ymarferol llawer o ddeunydd.

3. Mae tiwtoriaid sy'n arbenigo mewn nifer o bynciau. Ond gall eu gwybodaeth fod yn arwynebol. arbenigol cul, er enghraifft, tiwtor mathemateg, yn llawer mwy cymwys yn eu pwnc

4. Os bydd y tiwtor yn syth yn addo canlyniadau pendant mewn termau diriaethol - yn achlysur i adlewyrchu. Mae proffesiynol yn wir, yn gyntaf gael gyfarwydd gyda'r plentyn, bydd yn gwerthuso'r posibiliadau a dim ond wedyn yn cael ei benderfynu gyda nifer y gwersi a hyd yr astudio.

5. Archwiliwch y tiwtor dosbarth, darllenwch yr adolygiadau. Er bod y Rhyngrwyd, gallant yn aml fod yn unochrog ac ysgrifenedig ar gais.

Peidiwch â gwneud casgliadau cyn pryd yn union ar ôl rhai sesiynau. hyfforddi unigol - tipyn o broses hir, ond os caiff ei wneud yn iawn y canlyniadau yn dod yn fwy amlwg.