Wladwriaeth ffederal safonau addysgol. Mae'r elfen ffederal y safon addysgol y wladwriaeth

wladwriaeth ffederal safonau addysgol yn set o safonau addysgol penodol. Maent yn orfodol ar gyfer perfformiad sefydliadau addysgol. dadansoddi ymhellach yn fanylach yr hyn sydd ei angen safonau addysgol wladwriaeth ffederal.

Trosolwg

Gofynion y safon addysgol wladwriaeth Ffederal yn berthnasol ym mron pob gweithgareddau addysgu yn Rwsia. Hyd at 2009, mae'r rheolau data yn berthnasol enw ychydig yn wahanol. Roedd yn goll y gair "ffederal". safonau addysgol y Wladwriaeth yn berthnasol i sefydliadau sydd â achrediad wladwriaeth. Tan 2000, roedd ysgolion i gydymffurfio â'r lefel chynnwys isafswm o hyfforddiant graddedigion ar bob lefel ac arbenigedd.

gwybodaeth hanesyddol

1 Roedd y safonau addysgol wladwriaeth ffederal Mabwysiadwyd ym 1992. Mae hyn yn digwydd pan gyhoeddwyd y Ddeddf berthnasol. Mae erthygl 7 wedi cael ei neilltuo yn llwyr i'r FfAC. Roedd Ffederal Wladwriaeth Standard Addysgol yn y fersiwn gwreiddiol a fabwysiadwyd gan y Cyngor Goruchaf. Mewn cysylltiad â mabwysiadu y ddarpariaeth hon ei diddymu yn 1993, mae'r Cyfansoddiad y flwyddyn. Awdurdodi gosod o gyflwr ffederal safon addysgol ei drosglwyddo i'r cyrff gweithredol. Mae'r llywodraeth Rwsia wedi penderfynu y drefn, yn ôl pa rheoliadau hyn yn cael eu cymryd. Dylid nodi bod y Cyngor Goruchaf ar gyfer y cyfnod cyfan o cymhwyster i fabwysiadu safonau ac felly nid oeddent yn cymeradwyo. Yn ôl Edward Dneprova, diwygiadau drafft i'r Gyfraith ei hanfod daflu yn ôl - i ochr Undodiaeth mewn addysgeg. Nid ydynt yn cynnwys y fath beth fel "cydran genedlaethol-ranbarthol '. Gall hyn duedd ei olrhain yn bennaf cwricwlwm, a gymeradwywyd yn 1993. Erbyn 1996 fed safoni addysg wedi cynyddu'n sylweddol. Mae hyn wedi achosi rhywfaint o wrthwynebiad ar ran y gymuned addysgu. cyfadran dicter a fynegwyd ar y pryd ar ffurf streiciau a phrotestiadau.

Mae'r rhifyn cyntaf

Yn 1992, fel y crybwyllwyd eisoes uchod, mae'r gyfraith yn drafft ei ddatblygu. Mae'r elfen ffederal y safon addysgol y wladwriaeth yn unol ag ef yn cynnwys pum elfen:

• llwyth ystafell ddosbarth Dadleoliad (uchaf a ganiateir).
• Gofynion ar gyfer y cynnwys sylfaenol y rhaglenni addysg sylfaenol.
• Argaeledd amcanion addysgol ar bob cam o'r dysgu.
• Gofynion i lefel yr hyfforddiant y plant sy'n graddio o'r lefelau gwahanol ysgolion.
• Rheolau ar yr amodau y broses ddysgu.

O dan ddylanwad cefnogwyr dull pwnc-drefnus y rhifyn hwn wedi cael dirprwyon anffurfio gan y pwyllgor undeb llafur y Cyngor Goruchaf. O ganlyniad i safonau addysgol gydran wladwriaeth ffederal cafodd ei leihau i ffurf 3-gydran:

• lleiafswm cynnwys Gorfodol cwricwla a ddefnyddir yn gyffredin.
• Mae'r llwyth uchafswm a ganiateir ar gyfer myfyrwyr.
• Mae'r gofynion ar gyfer paratoi'r lefel raddedig (yn yr achos hwn gan olygu y ffynnon a therfynu ysgol elfennol).

O ganlyniad yr erthygl. 7, y pwyntiau canlynol wedi cael eu dileu:

• Mae'r gydran targed.
• Gofynion ar gyfer y cynnwys cyfeirio a ddefnyddir gan raglenni hyfforddiant o bwys wedi'u disodli gan "gorfodol gofynnol" - rhestr safonol o destunau pwnc.
• Mae'r cysyniad o gynhwysedd llwyth terfyn, sydd, mewn gwirionedd, nid yn hafal i'r eithaf.
• Gofynion i'r amodau y broses addysgol.

normau IN

Mae angen y wladwriaeth safon addysgol ffederal addysg uwch i ddefnyddio bron pob un o'r prifysgolion y Ffederasiwn Rwsia. Mae'r rhain yn cynnwys y rhai sydd wedi derbyn achrediad y wladwriaeth. Yn ôl y Gyfraith Ffederal "Ar MSU. Lomonosov Moscow State University a'r Petersburg University St State" a'r Gyfraith Ffederal "Ar Addysg", Moscow a St Petersburg prifysgolion a cholegau gyda'r categori "ffederal" neu "ymchwil cenedlaethol" a sefydliadau addysgol eraill, a oedd yn y rhestr a gymeradwywyd gan yr Archddyfarniad y Llywydd yn cael eu yr hawl i ddatblygu a mabwysiadu eu safonau addysgol eu hunain ar bob lefel o'r BO. Mae hyn yn gosod ni all y safonau fod yn is na'r rhai presennol.

nodau

wladwriaeth ffederal safonau addysgol yn cael eu cynllunio i sicrhau:

• Mae undod y gofod pedagogaidd Rwsia.
• Mae parhad y prif cwricwlwm ar gyfer pob lefel o addysg.
• addysg a datblygiad ysbrydol a moesol.

Ffederal Wladwriaeth Safonol Addysgol yn gosod y cyfnod o dreigl hyfforddiant cyffredinol a galwedigaethol yn unol â'u gwahanol fathau o ddulliau a thechnolegau addysgol, yn ogystal â'r nodweddion o gategorļau penodol o fyfyrwyr.

tasgau

Yn seiliedig ar y safonau, sy'n cynnwys Safon Addysgol Wladwriaeth Ffederal, yn darparu:

• Mae'r sefydliad yn y broses addysgol mewn sefydliadau sy'n gweithredu'r cynllun sylfaenol yn unol â'r rheoliadau, waeth beth yw eu subordination a ffurf sefydliadol-gyfreithiol.
• Cynllunio rhaglenni hyfforddiant cyn-sylfaenol.
• Datblygu bynciau addysgol, cyrsiau llenyddiaeth, yn ogystal â'r gwaith monitro a mesur y deunydd.
• rheoliadau ar gymorth ariannol gweithgareddau addysgol o sefydliadau addysgol Cynllunio. Mae'r rhain yn cynnwys, yn benodol, yw'r rhai sy'n gwneud y safonau addysgol wladwriaeth ffederal ar waith.
• Rheoli a chydymffurfio â darpariaethau Deddf Cyfraith oruchwyliaeth.
• Cynnal ardystiad canolradd a therfynol.
• system adeiladu ar gyfer monitro mewnol ar ansawdd addysg mewn sefydliad addysgol.
• Sefydliad o weithgarwch y grwpiau dysgu.
• Ardystio athrawon a gweithwyr y system gweinyddu a rheoli o sefydliadau addysgol trefol a wladwriaeth.
• Trefnu hyfforddiant ac ailhyfforddi, a hyfforddiant uwch.

strwythur

Yn unol â'r Gyfraith Ffederal Rhagfyr 1, 2007, yn bob safon yn cynnwys tri math o ofynion:

• Gan ganlyniadau'r gwaith o ddatblygu cwrs hyfforddiant sylfaenol.
• Mae'r amodau y pasio gwireddu y cwricwlwm craidd, gan gynnwys ariannol, personél, logisteg ac yn y blaen.
• Erbyn strwythur y cwricwlwm sylfaenol.

O ganlyniad, dylai VO ffurfio'r myfyriwr proffesiynol a chymhwysedd diwylliannol cyffredinol.

Mae'r defnydd o safonau yn y broses ddysgu

Dylai gweithredu pob un o'r sefydliad addysgol safonol Ffederal yn cael ei wneud ar y rhaglen addysgol sylfaenol (OOP). Mae'n cynnwys yr amserlen, y cwricwlwm, gwrthrychau sgema gweithio, pynciau, cyrsiau ac elfennau eraill, yn ogystal â deunyddiau addysgu ac asesu.

gronoleg

Ffederal Safonau Addysgol Wladwriaeth yn 2004 yw safonau cenhedlaeth-gyntaf ar gyfer cyfnod addysg gyffredinol. Yn dilyn hynny, ar gyfer pob lefel o'r broses addysgol a gymeradwywyd ei reoliadau. (. 1 i 4 gelloedd) Felly, ar gyfer addysg gynradd eu cymryd yn 2009 ar gyfer y ddaear (5-9 cl.) - yn 2010. Ffederal Wladwriaeth Addysgol Safonol canol lefel (graddau 10-11) ei gymeradwyo yn 2012. Mae'r safonau ar gyfer hyfforddiant proffesiynol o'r camau genhedlaeth gyntaf eu cymryd yn 2000. 2il genhedlaeth Safonau yn canolbwyntio ar sicrhau sgiliau myfyrwyr, galluoedd a gwybodaeth. Maent yn honni ers 2005. safonau drydedd genhedlaeth fabwysiadwyd ers 2009. Yn ôl iddynt, myfyrwyr addysg uwch, fel y dywedwyd, yw datblygu sgiliau proffesiynol a diwylliant yn gyffredinol.

safonau hyfforddiant proffesiynol

Hyd at 2000, defnyddiodd y wladwriaeth un safon o addysg uwch broffesiynol. Cafodd ei fabwysiadu gan y Penderfyniad y Llywodraeth 1994. Mae'r safon hon yn cael ei bennu gan:

• Mae strwythur addysg uwch broffesiynol a chyfansoddiad ei ddogfennau.
• rheoliadau cyffredinol ar faich gwaith myfyrwyr ac o'i gyfaint.
• Mae'r rheolau sylfaenol ar gyfer llunio rhestr o arbenigeddau (cyfarwyddiadau).
• Gofynion ar gyfer rhaglenni addysgol sylfaenol o addysg broffesiynol uwch, yn ogystal â'u amodau defnyddio.
• Mae gweithdrefnau ar gyfer cynllunio a chymeradwyo safonau ar gyfer y lefel a chynnwys isafswm o hyfforddiant i raddedigion yn unol ag arbenigeddau penodol (cyfarwyddiadau).
• Rheolau rheolaeth dros gydymffurfio â gofynion safonau wladwriaeth ar gyfer addysg uwch galwedigaethol.

Ym mhob arbenigedd (maes astudio), a fabwysiadwyd gan y gofynion Gwladol dros yr isafswm cynnwys a lefel y gwaith o baratoi myfyrwyr.

cenhedlaeth newydd o safonau

Ers 2013th, yn unol â llywodraethu gweithgareddau addysgol yn y Ffederasiwn Rwsia, a fabwysiadwyd yn 2012 y gyfraith, gael eu cymeradwyo gan y safonau o bryd. Mae'r ddarpariaeth hon yn berthnasol i'r cwricwla addysg uwch. Yn benodol, mae hyn yn arbennig o berthnasol i baratoi personél gwyddonol ac addysgol. Yn ogystal, mae lefel cyn ysgol Safonol Ffederal Addysgol Wladwriaeth.

Datblygu safonau

Gellir ei wneud yn unol â'r camau proffesiynau lefelau, paratoi cyfarwyddiadau arbenigeddau. Gall safonau o weithgareddau addysgu yn cael eu disodli gyda rhai newydd o leiaf unwaith bob deng mlynedd. safonau Ffederal addysgol ar gyfer gofal cyffredinol a ddatblygwyd yn unol â lefel o'r broses addysgol, ar gyfer proffesiynol - yn ôl swyddogaeth (cyfarwyddiadau). Yn ffurfio'r yr olaf yn ystyried y darpariaethau perthnasol. Datblygu safonau addysgol ffederal yn cael ei wneud gan gymryd i ystyriaeth y tymor hir a diddordebau brys o gymdeithas, yr unigolyn a'r wlad yn gyffredinol, ei amddiffyn a diogelwch. Pan fydd hyn yn cael ei ystyried a'r angen i ddatblygu gwyddoniaeth, diwylliant, technoleg a pheirianneg, cymdeithasol a seilwaith economaidd. datblygiad FfAC yn cael ei wneud yn y modd a ragnodir gan y ddeddfwriaeth berthnasol y Ffederasiwn Rwsia. Yn benodol, mae gwaith yn cael ei wneud yn unol â'r darpariaethau sy'n llywodraethu darpariaeth gwaith a gwasanaethau ar gyfer anghenion trefol neu wladwriaeth. Safonau ar gyfer addysg uwch proffesiynol i ddatblygu cymdeithas addysgol-drefnus o brifysgolion mewn meysydd penodol (arbenigeddau). Drafftio anfon at y Weinyddiaeth Addysg a Gwyddoniaeth y Ffederasiwn Rwsia. Mae'n yn eu gosod ar y wefan swyddogol ar gyfer trafodaeth bellach. Mae'n cael ei mynychu gan gynrychiolwyr o gyrff perthnasol gweithredol, cymunedau gwyddonol ac addysgol, y wladwriaeth a grwpiau cymunedol sy'n gweithredu yn y system addysgol a sefydliadau eraill. prosiectau eraill yn cael gwerthusiad annibynnol.

archwiliad

safonau drafft Prisio cael ei berfformio o fewn 14 diwrnod i'w derbyn. Mae'r archwiliad yn cael ei gynnal:

• Sefydliadau cyfranogiad y cyhoedd mewn rheoli addysg, y cyrff gweithredol yn y rhanbarthau o Rwsia. Maent yn cynnal asesiad o'r safonau drafft ar gyfer rheolwyr cyffredinol.
• cymdeithasau a sefydliadau cyflogwyr, sy'n cyflawni eu gweithgareddau yn y sectorau economaidd perthnasol. Mae'r strwythurau hyn yn cael ei asesu prosiectau ar safonau ar gyfer addysg alwedigaethol uwch, uwchradd a chynradd.
• Weinyddiaeth Amddiffyn a chyrff gweithredol eraill, lle mae gwasanaeth milwrol yn cael ei ddarparu ar eu cyfer gan y gyfraith. Maent yn cynnal safonau arholi ar gyfer cyffredinol llawn, addysg alwedigaethol uwchradd yn yr ardal sy'n ymwneud â pharatoi'r dinasyddion i aros yn y fyddin.

Yn unol â chanlyniadau'r asesiad annibynnol casgliad tynnu. Mae'n cael ei anfon yn ôl at y Weinyddiaeth Addysg a Gwyddoniaeth. Barn arbenigol gael eu llofnodi gan bennaeth y sefydliad, y gwerthuswr, neu berson a awdurdodwyd i wneud hynny. Mae'r holl brosiectau, arsylwadau a canlyniadau'r dadansoddiad yn cael eu trafod gan y Bwrdd y Weinidogaeth. Penderfynodd argymell nhw neu i'r datganiad neu ddiwygio. Gall prosiectau a deunyddiau eraill yn cael eu gwrthod. Ar ôl hynny, y Weinyddiaeth Gwyddoniaeth ac Addysg yn cymryd ei benderfyniad ei hun mewn perthynas ag unrhyw safon arall. Newidiadau neu addasiadau a wnaed yn yr un modd ag y, mewn gwirionedd, mabwysiadu iawn o'r rheoliadau.

I gloi

Daeth y Ffederal Wladwriaeth Standard Addysgol newydd 2014 i rym ar y cyntaf o mis Ionawr. Mae'r weithdrefn ar gyfer mabwysiadu safonau yn gyffredinol yn cael ei reoleiddio gan y Rheolau ddatblygu a chymeradwyo. Maent yn, yn ei dro, a gymerwyd ar lefel y Llywodraeth RF. Mae'r safonau newydd yn berthnasol heddiw ac i addysg cyn-ysgol. Maent yn seiliedig ar nifer o egwyddorion allweddol a osodwyd. Felly, Safon Addysgol Ffederal Wladwriaeth yn 2014 wedi ei anelu at:

• Cymorth ar gyfer amrywiaeth, cadwraeth o werth a unigrywiaeth plentyndod fel un o'r camau pwysicaf o ddatblygiad dynol.
• Dyneiddiol perthynas, esblygu myfyrwyr-yr oedolyn (rhiant neu gynrychiolydd cyfreithiol, staff dysgu neu gyflogai sefydliad) a'r plentyn.
• Gwireddu y rhaglen wladwriaeth ar ffurf addas i blant bob grŵp oedran penodol, yn bennaf ar ffurf gemau, ymchwil a gweithgaredd gwybyddol, gweithgaredd creadigol ac yn y blaen., Darparu datblygiad artistig ac esthetig.
• Hyrwyddo parch tuag at y plentyn.

Amcanion y safonau ffederal fel a ganlyn:

• Gwella statws cymdeithasol addysg cyn-ysgol a magwraeth.
• Mae sicrhau cyfle cyfartal i bob plentyn ag addysg o ansawdd.
• Cadw undod y gofod addysgol Rwsia yn y maes hwn.
• Darparu gwarantau wladwriaeth ar gyfer ansawdd a lefel addysg cyn-ysgol ar sail cyfanrwydd y gofynion rheoleiddio gorfodol i delerau'r weithredu'r cwricwlwm, eu strwythur, yn ogystal â chanlyniadau eu datblygiad.

manyleb Ffederal newydd wedi ei anelu at ddatrys y tasgau canlynol:

• Hybu a gwarchod iechyd meddwl a chorfforol y plentyn, ei lles emosiynol.
• Mae sicrhau cyfle cyfartal ar gyfer datblygiad digonol yn y cyfnod cyn-ysgol, beth bynnag fo'u rhyw, man preswylio, iaith, cenedl, thasol. statws, seico-ffisiolegol a nodweddion eraill (presenoldeb o anableddau yn arbennig).
• Uno addysg a hyfforddiant i mewn i un broses, mae'r broses yn cael ei wneud ar sail y gwerthoedd cymdeithasol-ddiwylliannol, moesol ac ysbrydol, y rheolau eu derbyn a normau ymddygiad yn y gymdeithas.
• Creu amgylchedd ffafriol ar gyfer datblygiad y plentyn yn unol â'i oedran a'r tueddiadau a galluoedd unigol.
• Darparu cefnogaeth seicolegol ac addysgol o deulu, yn ogystal â chodi ymwybyddiaeth o'r rhieni neu gynrychiolwyr cyfreithiol ym maes hybu iechyd, diogelu ac addysg plant.