Beth sy'n gwahaniaethu'r coleg oddi wrth y coleg? Meini Prawf Dethol Allweddol

Ar ôl gorffen y radd 9fed, pob myfyriwr yn penderfynu i astudio a ddylid parhau neu i fynd i sefydliad galwedigaethol uwchradd. Ac yna mae'r cwestiwn yn syth yn codi ynghylch ble i fynd. Beth sy'n gwahaniaethu'r coleg oddi wrth y coleg? I wneud hyn, yn ystyried y ddau ddewis.

coleg

Coleg Yn cynrychioli cyfartaledd penodol addysg sefydliad y mae ei rhoi ar waith y rhaglen sylfaenol ac uwch proffesiynol addysg. Gall cyfnod hyfforddi ddod o 2 i 4 blynedd, yn dibynnu ar yr arbenigedd. Yn para astudiaeth 4 blynedd rhaglen hyfforddiant manwl. Gall Ymrestru fod yn debyg ar ôl y 9fed, ac ar ôl y radd 11eg.

Yn y coleg, yn paratoi gweithwyr proffesiynol canol lefel ac ymarferwyr ym mhob maes yr economi: adeiladu, diwydiant, amaethyddiaeth, trafnidiaeth a chyfathrebu, iechyd a diwylliant.

Coleg yn debyg i'r addysg uwch. Fel ar gyfer y mater o sefydliad addysgol myfyriwr yn derbyn cymhwyster a gall y ddau yn gweithio yn eu maes, ac yn mynd i'r coleg. Yn yr achos y rhan fwyaf o'r graddedigion yn mynd yn syth i gyrsiau uwch (ail neu'r trydydd).

Yn y coleg, mae'r myfyriwr yn derbyn llyfr cofnodion, cerdyn myfyriwr, y flwyddyn academaidd yn cael ei rhannu'n semestrau, rhwng pa cyflwyno'r sesiwn. Ar amser llawn, o dan amodau penodol, mae'n bosibl cael ysgoloriaeth, i ddefnyddio'r hostel.

ysgol technegol

Er mwyn deall y gwahaniaeth rhwng coleg o goleg, dylech ystyried yr ail fath o sefydliad addysgol. Mae hefyd yn angenrheidiol i gymryd i ystyriaeth yr holl hynodion y sefydliad.

Technegol yw'r sefydliad addysg penodol ar gyfartaledd y mae'r haen sylfaenol yn rhaglen gwireddu. cyfnod hyfforddi yn para o 2 i 3 blynedd gan ddibynnu ar y cymhwyster a ddewiswyd.

ysgolion technegol yn cael eu rhannu'n dri phrif fath: sefydliadau di-elw cyhoeddus, preifat a ymreolaethol addysg alwedigaethol uwchradd. Cofrestru yn bosibl ar ôl y radd 9fed neu 11eg. Derbyn myfyrwyr yn cael ei wneud ar sail yr arholiad a chanlyniadau'r DDD. Dylid nodi nad yw hyfforddiant yn y coleg yn darparu gohirio gwasanaeth milwrol ac nid yw'n eithrio rhag ddyletswydd milwrol.

Gwahaniaethau rhwng ysgolion a cholegau technegol

O'r disgrifiad uchod, gallwch dynnu casgliadau cyntaf. Felly, beth yn wahanol i'r coleg technegol? Mae'r ail sefydliad yn gweithredu rhaglen hyfforddiant sylfaenol, tra yn y cyntaf - dyfnder a hyd yn oed. Yn hyn o beth ac yn wahanol i'r cyfnod astudio.

O hyn gallwn ddeall mwy na'r coleg oddi wrth y coleg yn wahanol. Mae'r naws yn anodd gweld anwybodus. Os yw myfyriwr wedi penderfynu parhau i weithredu yn yr ysgol yn uchel, ei hyfforddiant ar ôl y coleg yn llawer gwell nag ar ôl y coleg. O ganlyniad, ac yn dysgu y byddai'n llawer haws. Mae hyn oherwydd y ffaith bod bron pob coleg yn gweithredu ar sail y prifysgolion, ac felly mae'r rhaglen y maent yn debyg iawn. Ond nid dyna'r cyfan. Mae llawer o golegau a phrifysgolion yn cael cytundeb penodol, yn ôl y mae'r rownd derfynol un sefydliad yw'r tocyn mynediad i astudio yn yr ail. O ganlyniad i fynd i'r coleg yn llawer haws.

Pa yn well?

Y cwestiwn nesaf, sydd o ddiddordeb i lawer: bod yn well - coleg neu goleg? Yn seiliedig ar yr uchod, gallwn ddod i gasgliadau. Mewn gweithwyr medrus technegol cynhyrchu proffesiwn penodol, ac yn y coleg - arbenigwyr lefel uchel. Rhaid i fyfyrwyr sy'n cwblhau yr ail sefydliad, ar wybodaeth ddofn mewn maes penodol, sy'n eu gwneud yn fwy poblogaidd.

Yn ogystal, mae'r dewis o majors mewn colegau yn llawer ehangach nag mewn colegau. Ac mae llawer ohonynt yn cael ffocws cul, sy'n eich galluogi i allbwn yr arbenigwr cymwys.

A chyn i chi benderfynu sy'n well - coleg neu goleg, rhaid i chi hefyd ddeall bod yn fwy pwysig. Dylech wybod pa ganlyniadau sy'n bwysig yn y lle cyntaf. Os ydych am gael dim ond yn arbenigedd gweithio benodol, mae'n ddigon i astudio yn y coleg. Os, fodd bynnag, disgwylir i ganlyniadau mwy sylweddol, rydym yn cynllunio hyfforddiant pellach yn yr ysgol yn uchel, dylech fynd i'r coleg.

A gwahaniaeth arall. Mae astudio yn y coleg yn debyg mewn egwyddor i ei system ysgolion, tra bod y rhaglen coleg yn debyg i'r ysgol uwchradd. Felly, i astudio mewn sefydliad addysgol o'r ail fath yn fwy cymhleth.

Dylid nodi bod colegau ac ysgolion thechnegol ym Moscow yn cael eu gwahaniaethu gan eu nifer fawr, sy'n eich galluogi i ddewis yr opsiwn mwyaf addas ar gyfer eu hunain.

Ac ychydig mwy o arlliwiau

Dylem nodi hefyd nodweddion o hyfforddiant mewn sefydliad addysg uwch arbenigol ac eilaidd. Yn yr ysgol yn uchel llawer o sylw yn cael ei dalu i'r theori yn hytrach nag arfer. Felly, mae'r allbwn mae gan raddedigion, heb unrhyw brofiad. Mewn ysgolion a cholegau yr holl ffordd o gwmpas. Mae llawer o sylw yn cael ei dalu i ymarferion ymarferol. Felly, gan y sefydliad addysgol ar gyfartaledd cyhoeddi arbenigwr sydd â phrofiad mewn diwydiant penodol a lefel ddigonol o wybodaeth ddamcaniaethol. Ond, er gwaethaf hyn, wrth wneud cais am swydd, y rhan fwyaf o reolwyr canol ac uwch yn ffafrio addysg dderbyn yn yr ysgol uwchradd.

Dylid nodi bod y wlad wedi llawer o newidiadau bob blwyddyn. Peidiwch â ffordd osgoi y gwahanol arloesol a'r system addysg. Mae rhaglenni addysgol newydd a sefydliadau. Eto i gyd ar hyn o bryd y sefyllfa yn arwain yn dal i gadw gan y prifysgolion. Mae graddedigion o'r sefydliadau hyn yn y dewis lle cyntaf.

Manteision astudio mewn sefydliad arbennig eilaidd

Er bod y coleg a'r coleg wedi gwahaniaethau, ond bryd hynny, ac mae'r sefydliadau eraill yn y manteision canlynol o gymharu â hyfforddiant yn yr ysgol uwchradd:

• cyfnod byrrach o addysg;
• ffocws cul yr arbenigedd;
• llai o gystadleuaeth ar gyfer mynediad;
• y rhan fwyaf o'r lleoedd ar derbyn yn gost isel oherwydd llai o gystadleuaeth o gymharu â phrifysgolion;
• ddysgu yn haws.

Anfanteision sefydliadau addysgol arbennig eilaidd

hefyd wedi eu anfanteision colegau ac ysgolion thechnegol:

• Wrth wneud cais am swydd, rhoddir blaenoriaeth i weithwyr ag addysg uwch.
• Prestige.
• O blith arbenigwyr technegol yn aml yn cynhyrchu arbenigeddau gwaith. Ond, ar y llaw arall, mae'n helpu i leihau cystadleuaeth. Cynrychiolwyr o broffesiynau sy'n gweithio yn llawer llai na gweithwyr swyddfa.

Felly, ystyriwyd y gwahaniaeth rhwng y coleg o'r coleg, a lle gwell i ddysgu. Mae'n rhaid i chi osod y blaenoriaethau personol, a dim ond wedyn yn gwneud penderfyniad.