Broses addysgol. ymagwedd axiological

sylfeini Axiological o pedagogaidd dilyn o'r athroniaethau o werthoedd - "axiology". Mae arbenigwyr yn nodi bod y "gwerth-weld" o realiti a sefydlwyd mewn gwyddoniaeth ddigon ac llydan trylwyr. Yn hyn o beth, mae'n cael ei ystyried yn aml gyfeiriad bron amlwg yn y mater o brosiectau ymchwil yn y dyniaethau addysgu. Mae hyn oherwydd y ffaith bod bodolaeth go iawn a natur gwerthoedd a gyflwynir ar ffurf prism penodol y refracts hynny neu ffenomena cymdeithasol a seicolegol eraill. Yn hyn o beth, mae'r dull axiological at addysgeg yn ei gwneud yn adnabod yn eithaf cywir cyfeiriadedd swyddogaethol, pwysigrwydd gwahanol ffenomenau cymdeithasol.

Cymhwyso'r dull hwn i'r astudiaeth o ffenomenau a phrosesau addysgol, felly, yn eithaf naturiol. Wrth i ysgolheigion modern yn credu ac ymarfer y gwerthoedd a bennir gan natur addysg ac addysg y person hwnnw yn ogystal.

dull Aksiologichesky a gyflwynwyd yn y broses addysgol heb osod a phwysau. Cyflawnir hyn trwy gyflwyno amrywiaeth o werthoedd yn y strwythur ysbrydol a phragmatig o berthynas dyn ag ef ei hun, natur, pobl eraill. Yn yr achos hwn, nid yw'r athro yn unig rhoi'r dull axiological fel math o werthoedd "cyflwyno", ac yn creu amodau ar gyfer i ddeall, ynghyd â'r myfyrwyr.

Ystyrir gwerth i fod yn fewnol, cymhathu ar y lefel emosiynol y meincnod pwnc ei weithgareddau ei hun. dull Axiological o ran cynnwys oherwydd yn hanesyddol ac yn gymdeithasol. Yn y broses o ddatblygu grwpiau ethnig yn gyffredinol a dyn yn arbennig, bu newidiadau yn agweddau pobl at y realiti o'u cwmpas, iddynt hwy eu hunain, eraill, at ei waith fel hunan-derbyn yr angen. Ar yr un pryd, rydym yn newid cyfeiriad perthynas a bennodd gwerth yr gymdeithasol ymwybyddiaeth. Cysylltiad yw blaenoriaethau diamheuol werth gyda dyn, ystyr ei waith ac o'r holl fywyd, sy'n mynd ymlaen mewn cyd-destun ethnig a diwylliannol penodol. Er enghraifft, yn yr hen amser yr oedd yn ei ystyried fel gwerthoedd blaenoriaeth harddwch, harmoni, gwirionedd. Gyda dyfodiad y Dadeni yn y system dechreuodd i dra-arglwyddiaethu cysyniadau megis daioni, rhyddid, hapusrwydd, dyneiddiaeth. Mae benodol system o werthoedd. Er enghraifft, yr enwog "triad" o ymwybyddiaeth y cyhoedd yn cyn-chwyldroadol Rwsia: y bobl, y frenhiniaeth Uniongred.

blaenoriaethau cymdeithas fodern yn cynnwys gwerthoedd megis gwaith, bywyd, teulu, tîm, person, man geni. axiological modelu presennol gysylltu bosibl ar sail y cysylltiadau "mezhtsennostnyh". Yn y byd heddiw yn aml yn amlygu gwerth y deilliad y strwythurau semantig uwch - symudedd cymdeithasol. Ers ei ffurfio rhai arbenigwyr pin eu gobeithion ar yr allanfa o'r argyfwng o gymdeithas. Ar yr un pryd, mae athrawon yn rhoi sylw i penodoldeb o werthoedd dynol a chenedlaethol.