Fel unwaith yn dweud yr athronydd mawr yr Almaen Fridrih Nitsshe, "popeth yn gymharol". Yn wir, mae gan ddynoliaeth enfawr amrywiaeth o nwyddau a gwasanaethau. Mae pobl yn cystadlu â'i gilydd, yn dewis eu ffrindiau a chymdeithion i fywyd teuluol. Felly feddyliol rydym bob amser yn rhywbeth i gymharu â'i gilydd. Ac i roi hefyd mewn ysgrifen, rydym yn defnyddio'r wahân rhannau ymadrodd sy'n dangos nodweddion o wrthrychau, arwyddion neu weithredoedd eraill. Er mwyn gwneud hyn, ac mae yna raddau o gymharu o adferfau ac ansoddeiriau, lle yr hawl i addysg ac rydym yn ystyried yn yr erthygl hon.
morffoleg
Adferf - yn rhan annibynnol o lleferydd, a all gynrychioli arwydd o weithredu (rhedeg fel - gyflym ;? Darllenwch sut -? Yn ofalus), arwyddion Arwyddion (wedi'u goleuo fel - llachar ;? cryf fel -? Cymaint), Ac mewn achosion prin, ar y cyd â ger rhai enwau, y nodwedd gwrthrych (dal yn eithaf plentyn, darllen yn uchel). Mae'r cynigion yn aml wedi eu lleoli wrth ymyl y berfau, ansoddeiriau ac adferfau eraill, yn chwarae rôl yr amgylchiadau, ac os perthyn i enw, mae'r diffiniadau. Graddau o gymharu adferfau yn mynegi y gwahaniaeth neu gymhareb o weithredoedd lluosog neu mwy o nodweddion, gan ddyrannu un o'r ddau neu un ohonynt i gyd. Ac oherwydd y rheolau o ffurfio a chymhwyso y cynnig yn debyg iawn i'r ansoddeiriau, yna eu cof yn y seler.
Pa eiriau y gellir eu defnyddio
Gall Graddau cymharu adferfau yn cael ei ffurfio yn unig gan gynrychiolwyr y rhan hon o'r araith, sy'n ymwneud at y ansoddol a attributive, t. E. fynegi fel nodwedd neu weithred. Er enghraifft: i fynd yn gyflym, i ymladd yn ddewr, i garu dyner, disgleirio goleuadau llachar. Er mwyn deall yn gyflym, gallwch gofio dull syml: i ba raddau y gymhariaeth yn unig ffurfio gan y tafodieithoedd, y gellir ei droi i mewn i fras ansoddeiriau. Cyflym - cyflym, dewr - dewr, addfwyn - addfwyn, llachar - llachar, ac ati Gyda adferfau eraill o amser (bob amser yn hwyr), lleoedd (ymhell ar y blaen), yn achosi (anwirfoddol, mewn tymer), nodau (yn chellwair, ar bwrpas .. ), mesur a gradd (llawer, dim ond ychydig), dull o weithredu (cerdded, sullenly) i wneud hynny yn amlwg yn amhosibl. Mae hyn yn digwydd oherwydd dim ond adferfau ansoddol eu ffurfio gan yr un ansoddeiriau rhyddhau drwy gael gwared ar y cau ac ychwanegu'r olddodiad "-O".
sylw
Mae hyn hefyd yn awgrymu y perygl i'w camgymryd wrth nodi rhannau ymadrodd. Sef, mae'r ffurfiau byr o ansoddeiriau yn hawdd drysu gyda adferfau ansoddol. Er enghraifft, ystyried dau brawddegau syml: "Mae'n jôcs doniol" a "Ie, mae'n ddoniol." Yn yr achos cyntaf, mae'n golygu adferf, gan ei fod yn ymwneud â berf (briodoli) yn dynodi arwydd y weithred hon, a thrwy hynny yn ymateb i "sut" ac yn ffactor. Yn yr ail frawddeg, y gair "uchel" yn ffurf fer o'r ansoddair, yn dibynnu ar rhagenw (pwnc), yn mynegi yr eiddo dan sylw sy'n ateb y cwestiwn "beth?" Ac yn pwysleisio sut y predicate. Felly, er mwyn gwahaniaethu rhwng y ddau rhannau ymadrodd mewn brawddeg, mae'r dadansoddiad uchod o'r broblem yn angenrheidiol i wneud gair, ac yna bydd popeth yn dod yn glir.
Sut i ffurfio'r ffurf cymharol o adferf
Mae posibilrwydd ddryswch gwallus arall. Y broblem yw bod y ffurf cymharol cymharu adferfau gradd gynhyrchwyd yn yr un modd ag yn ansoddeiriau, t. E. Drwy ychwanegu'r olddodiad "e, -S, yw ei, -she, -zhe" i'r top, weithiau gyda chwtogi neu eu disodli gan y llythrennau diwethaf, ac mewn rhai achosion addaswyd gan y gair cyfan. Er enghraifft, y "yn hyn - ar ben - yn agosach, hardd - yn fwy prydferth / hardd / brydferth, yn dda - bach yn well - llai". Ers ffurfio syml (synthetig) yn ffurfio raddau o gymhariaeth o adferfau, bydd y tabl ei gynnwys ar waelod y golofn gyntaf, a'i fod yn union yr ansoddair yn y testun. Unwaith eto, yn cymryd dau gynnig am enghraifft: "Roedd neidio i fyny" a "Mae'r bachgen yn uwch." Mae hefyd yn ei gwneud yn ofynnol dadansoddiad: yn yr achos cyntaf, mae'n adferf, yn cyfeirio at y predicate, yn arwydd o weithredu, yn ateb y cwestiwn "sut?", Ac yn yr ail enghraifft - yr ansoddair. Math arall o gymharu nifer y graddau (elfen / dadansoddol) ar wahanol rhannau hyn o lleferydd, er y ffurfiwyd yn gyfartal drwy ychwanegu gair ategol "mwy" neu "llai na". Er enghraifft, yn "uwch" ac "yn llai agos" o'r ansoddeiriau "uwch" ac "yn llai agos" yn tafodau.
Sut i Ffurfio ffurflen uwchraddol
Adferfau yn radd gymharol mynegi bod y gair gweithredu / priodoledd ddynodir fwy nodweddiadol na'r llall. Yn ogystal, mae ffurf arall, a elwir yn "rhagorol" hefyd. Mae'n nodi'r camau / lofnodi pob o fynegi ei yn y radd uchaf o adferfau cymharu, ac yn cael ei ffurfio drwy ychwanegu gair ategol "pob" (gydran), neu ôl-ddodiad "-eyshe, -ayshe" (syml). nodwedd olaf yn unig ar gyfer rhai geiriau, wedi darfod yn bennaf (yn ostyngedig, yn ostyngedig), ac felly nid bron yn ymddangos mewn llyfrau cyfeirio yn yr iaith Rwsieg. Ond defnyddio elfen yn ffurfio raddau o gymharu o adferfau. Ymarferion ac enghreifftiau mae modd dod o hyd i unrhyw un o'r geiriau: neidio yn anad dim, yn llai na dim, yn mynd y tu hwnt i bawb, i berfformio'r gorau, ac yn y blaen ..