Leary techneg - disgrifiad a dehongli

techneg diagnostig rhyngbersonol Datblygwyd yn 1954 gan seicolegydd Americanaidd Timoti Liri (1920-1996), cyd-awdur gyda G. a R. Leforzhem Sazekom, ac yn 1957 cyhoeddodd ei fonograff Mae Rhyngbersonol Diagnosis o Personoliaeth. Yn ddiddorol, mae'r prawf hwn yn dal i ddefnyddio yn weithredol gan y gwasanaethau cudd Unol Daleithiau. Yn eang boblogaidd ymysg seicolegwyr, oherwydd ei chrynoder ac yn llawn gwybodaeth, hefyd yn defnyddio techneg Leary.

Disgrifiad a phwrpas o dechnegau

Mae'r prawf yn archwilio cynrychiolaeth y person am ei hun. Yn yr achos hwn, gellir ei ddefnyddio i werthuso cyflwyniadau fel go iawn "I", a'r ddelfryd. Gellir hefyd ei ddefnyddio i werthuso eraill, os ydych am gael gwybod y weledigaeth o un unigolyn yng ngolwg un arall. Mae'r broses ddiagnostig Dyrennir y math amlycaf o berthynas yr unigolyn i bobl eraill. Mae'r rhain yn ddau ffactor allweddol sy'n pennu perthnasoedd rhyngbersonol:

1) goruchafiaeth - cyflwyniad;

2) cyfeillgarwch - ymosodol.

Mae'r ffactorau hyn a nodwyd fel M. Argyle prif nodweddion ymddygiad rhyngbersonol eu. Maent hefyd yn ymwneud â dwy echel y gwahaniaeth semantig Ch Osgood, a ddefnyddir i astudio'r newidynnau seicolegol raddfa deubegynol (ee, poeth-oer, cryf-gwan et al.) Gyda nifer penodol o is-adrannau ym mhob un ohonynt.

cynrychiolaeth sgematig o ffactorau

Ar gyfer cynrychiolaeth sgematig o'r cyfeiriadedd cymdeithasol sylfaenol o'r dulliau unigol diagnosteg perthnasoedd rhyngbersonol Leary cynnwys diagram sgematig o: cylch rhannu'n 8 sector - octants. Mae'r termau yn y ddwy echelin (sy'n cyfateb i'r ffactorau perthnasoedd rhyngbersonol a ddisgrifir uchod): "goruchafiaeth - subordination" a "gyfeillgarwch - gelyniaeth". Yn yr achos hwn, awgrymodd Leary bod y berthynas rhwng newidynnau hyn, cryfaf y agosach canlyniadau'r ymatebydd o ran y nghanol y cylch. cyfanswm y sgôr ar gyfer pob un o'r cyfeiriadedd, sy'n pennu dull o ddiagnosis o gysylltiadau rhyngbersonol Leary, trosi i mewn i fynegai, yn y drefn honno yr echelin dominyddol. Mae'r pellter a gafwyd rhwng y dangosyddion a chanol y cylch yn diffinio hyblygrwydd o ymddygiad rhyngbersonol.

Mae nodweddion ansoddol y sectorau a ddewiswyd (octants), sy'n pennu dull o rhyngbersonol T. Leary, gellir ei gynrychioli fel a ganlyn:

I. Mae arweinydd da, mentor a chynghorydd.

II. math penodol o annibynnol a cystadleuol.

III. Diffuant, yn uniongyrchol, parhaus yn eu cyflawniadau.

IV. Amheus, anghydffurfiol, yn realistig yn eu dyfarniadau.

V. cymedrol ac yn swil, yn barod cyflawni cyfrifoldeb rhywun arall.

VI. Sydd angen gofal ac ymddiriedaeth gan bobl eraill.

VII. Cyfeillgar, ymdrechu ar gyfer cydweithredu.

VIII. Empathetig ac yn gallu helpu eraill.

Y weithdrefn ar gyfer a phrosesu canlyniadau

Dull Leary 128 yn cynnwys dyfarniadau gwerth, pob un o'r 8 mathau o gysylltiadau sydd 16 pwynt yn cael eu ffurfio. Mae'r eitemau hyn yn cael eu trefnu yn nhrefn esgynnol dwysedd. Pan fydd y dull hwn yn cael ei strwythuro fel bod y nodweddion sy'n anelu at adnabod rhai mathau o berthnasau yn cael eu trefnu mewn ffordd arbennig: nid yn olynol, a grwpiau o bedwar ym mhob dyfarniad, gan ailadrodd drwy nifer gyfartal o ddyfarniadau.

techneg Leary, gyda'r nod o berthnasau rhyngbersonol, efallai fod yng nghwmni dau fath o gyfarwyddiadau. Yn y cyntaf, gofynnir i ymatebwyr ddarllen yn ofalus a gwerthuso'r dyfarniadau sy'n nodweddu nodweddion seicolegol y person a'r berthynas â phobl eraill. Os, ym marn yr ymatebydd, dylai'r farn yn gyson â'i syniad o ei hun, dylid nodi ei arwydd "+", os nad ydyw - yr arwydd "-".

Yn ail techneg Leary cyfarwyddyd amrywiad yn cynnwys asesu, nid yn unig y gwir "I", ond hefyd yn ddelfrydol. Enghraifft: "Asesu eich go iawn" I ", darllenwch yr holl ddyfarniadau eto ac yn nodi" + "y rhai sy'n cyd-fynd â'ch syniad o sut y byddech yn hoffi gweld eich hun yn y delfrydol." Yn yr achos hwn, gallwch bennu lefel y anghysondeb rhwng y gwir a'r delfrydol y canfyddiadau unigol am eu hunain. Gall asesiad o'r berthynas pobl eraill hefyd yn cael eu hadlewyrchu yn y cyfarwyddiadau, sy'n cynnig dull o Leary. Enghraifft: "Fel yn yr achos cyntaf, cyfrif, os gwelwch yn dda personoliaeth eich cydweithwyr (pennaeth, priod, plentyn, ac ati ...)." Yn unol â hynny yn bosibl i wneud diagnosis y system weledigaeth o un unigolyn arall.

techneg prosesu Leary yn cynnwys nifer o gamau. I ddechrau, yn cyfrif y nifer o bwyntiau ar gyfer pob un o'r ddewiswyd 8 mathau o berthnasau rhyngbersonol (awdurdodaidd, hunanol, ymosodol, amheus, is-weithwyr, dibyniaethau, cyfeillgar, anhunanol).

Y cam nesaf yw penderfynu ar y math o difrifoldeb. Efallai y bydd y sgôr uchaf ar gyfer pob math o lefel, sy'n golygu techneg Leary ar berthynas rhyngbersonol, yn 16 pwynt, sydd, yn ei dro, wedi ei rannu yn 4 berthynas difrifoldeb:

• 0-4 bwynt: difrifoldeb isel (ymddygiad addasol) ;
• 5-8 bwynt: difrifoldeb cymedrol (ymddygiad addasol hefyd);
• 9-12 bwynt: difrifoldeb Uchel (ymddygiad eithafol);
• 13 i 16 o bwyntiau: fynegiant eithafol o'r radd (i ymddygiad patholeg eithafol).

Y cam trydydd prosesu, sy'n golygu y dull o T. rhyngbersonol diagnosis Leary, yn cynrychioli penderfyniad o baramedrau ar gyfer dau brif fectorau: goruchafiaeth - gyfeillgar. Cyfrifiadau yn cael eu gwneud gan ddefnyddio fformiwlâu canlynol:

Tra-arglwyddiaeth = (IV) + 0,7 x (VIII + II - IV - VI).

Cyfeillgarwch = (VII - III) +0,7 x (VIII - II - IV + VI).

Yn olaf, fel cam olaf y dull yn cynnwys dadansoddiad ansoddol Leary a gynhaliwyd gan gymharu'r discogram adeiladu ar sail y dderbynnir gan bob ymatebydd data â'i gilydd. Mae hefyd yn bosibl i adeiladu proffil cymedrig o berthnasoedd rhyngbersonol mewn grŵp penodol. Y gorau yw defnyddio holiadur yn y system o ysgolion uwchradd. Yn ogystal, gall fod yn arwydd o astudiaeth hydredol (er enghraifft, o fewn fframwaith y dosbarth), y posibilrwydd y mae hefyd yn darparu dulliau o wneud diagnosis rhyngbersonol T. Leary.

Dehongliad o'r prif ddangosyddion y berthynas yn cael ei wneud gan 8 math:

I. Mae'r math awdurdodaidd o berthynas

13 i 16 pwynt. Teipiwch bersonoliaeth gref, a nodweddir ormesol gymeriad, unbenaethol. Mae'n well ganddo i arwain mewn pob math o weithgareddau grŵp. Dibynnu yn unig ar eu barn eu hunain, nad yw'n hoffi i wrando ar gyngor pobl eraill, ar yr un pryd ei fod yn gyson exhorts i gyd. Mae'r amgylchynol, yn ei dro, yn dewis gydnabod authoritativeness gan unigolyn penodol.

O 9 i 12 o bwyntiau. Mae'n nodweddiadol i bersonoliaeth dominyddol egnïol, sy'n gofyn am barch. Mae'n llwyddo mewn busnes, mae gan yr awdurdod, yn hoffi i roi cyngor i bobl eraill.

O 0 i 8 pwynt. Hefyd yn cynnwys person hunan-hyderus, y mae nodweddu gan dyfalbarhad a dyfalbarhad. Ar ben hynny, nid oes angen y person hwn fod yn arweinydd.

II. math Hunanol o berthynas

13 i 16 pwynt. math o bersonoliaeth annibynnol, yn falch ac yn narcissistic. Cyfrifo, ei fod yn hoffi i symud yr anawsterau eraill. Ar y naill law, mae'n ceisio codi uwchben y lleill, ar y llaw arall - cedwir oeraidd oddi wrthynt braidd. Hefyd conceit a haerllugrwydd gwahanol.

O 0 i 12 o bwyntiau. Mae nodweddion hunanol ac yn canolbwyntio ar ei hun. Yn tueddu i gystadlu.

III. math Ymosodol o berthynas

13 i 16 pwynt. Ymddygiad tuag at eraill anodd ac ymosodol. Gelyniaeth yn ffinio ar gwrthgymdeithasol.

O 9 i 12 o bwyntiau. Nodweddu gan didwylledd, uniongyrchedd ac yn gofyn mewn perthynas â phobl eraill. Implacable, yn flin - yr wyf yn tueddu i beio eraill o gwmpas; eironig a miniog.

O 0 i 8 pwynt. math egnïol a pharhaus, a nodweddir dycnwch a styfnigrwydd.

IV. math amheus o berthynas

13 i 16 pwynt. Teipiwch person amheus ac yn chwerw, i amau popeth. Ddialgar, yn aml yn cwyno am bobl eraill. Mae'n ceisio datgysylltu ei hun oddi wrth y byd y tu allan, gan ystyried ei elyniaethus ac yn flin. Ddigwydd yn y math sgitsoid gymeriad (Gall techneg Leary yn yr achos hwn yn cael ei ategu prawf MMPI).

O 9 i 12 o bwyntiau. math gyfrinachgar Ar gau. Oherwydd y amheuaeth ac ofn cyson o ddrwg i gael eu trin efallai cael anawsterau mewn perthnasoedd rhyngbersonol. Amheus, yn siomedig mewn eraill; Gall agwedd negyddol tuag at bobl eraill yn cael eu hamlygu mewn ymddygiad ymosodol ar lafar.

O 0 i 8 pwynt. Yn dangos sut mor ddifrifol mewn perthynas ag eraill, ac mewn perthynas â holl ffenomenau o realiti cymdeithasol.

V. ufuddhau y math o berthynas

13 i 16 pwynt. Tueddu i ildio i eraill; nodweddu gan ymddiswyddiad, goddefedd ac ewyllys wan. Efallai hefyd fod yn hunan-abasement a hunan-farn, priodoleddau i ei hun y bai. Mae'n rhoi ei hun yn ei le diwethaf. Ceisio cefnogaeth rhywun cryfach nag ef ei hun.

O 9 i 12 o bwyntiau. Mae'r math o bersonoliaeth yn wahanol addfwynder a swildod; dod yn hawdd i mewn dryswch. Gall fod yn destun bersonoliaeth gref, heb gymryd i ystyriaeth y sefyllfa benodol o amodau.

O 0 i 8 pwynt. Nodweddiadol o bersonoliaeth cydymffurfio, swil a diymhongar. Dim barn bersonol wahanol, mae'n ufuddhau hawdd dutifully cyflawni eu dyletswyddau. Emosiynau well gan hatal.

VI. math Dibynnol o berthynas

13 i 16 pwynt. ddibynnol iawn ar farn pobl eraill. Mae'r ddibyniaeth o'r math hwn oherwydd ei ddiffyg sydyn o hyder ynddynt eu hunain ac yn eu galluoedd eu hunain. Profi pryder ac ofnau obsesiynol o unrhyw un, hyd yn oed mân mater.

O 9 i 12 o bwyntiau. Nodweddu gan diymadferthedd ac anallu i brofi y gwrthwynebiad i eraill, yn ddiffuant yn credu eu bod bob amser yn iawn. Ufudd ac yn ofnus.

O 0 i 8 pwynt. Ymddiried a cydffurfiol math. Tueddu i ymddiried mewn pobl eraill ac yn eu hedmygu. Mae'n feddal a chwrteisi.

VII. math Friendly o berthynas

Rhwng 9 a 16 pwynt. Mae'r math hwn o gyfeiriadedd gwahanol i dderbyn cymdeithasol a chymeradwyaeth, ceisio bod yn gyd yn dda, heb gymryd i ystyriaeth y sefyllfa benodol. Tuag at eraill yn gyfeillgar ac yn gwrtais. Ymhlith y mecanweithiau amddiffyn yn bennaf gormes ac atal. Nodweddu gan lability emosiynol. math Hysteroid posibl o gymeriad (mae hefyd yn bosibl defnyddio prawf ychwanegol MMPI).

O 0 i 8 pwynt. Hyblyg i ddelio â sefyllfaoedd problematig. Mae'r gwrthdaro wedi ymrwymo i gydweithio a chyfaddawdu. Ymwybodol dangos arwyddion o gydymffurfiad, fel yn tueddu i ddod i gytundeb ag eraill. Yn ddarostyngedig i'r confensiynau, cydymffurfio â'r rheolau o blas da. Menter, yn barod i helpu eraill. Hefyd gwahanol awydd i fod yn ganolbwynt sylw, er mwyn cael y gydnabyddiaeth a chariad pobl eraill. Cymdeithasol a chyfeillgar.

VIII. math anhunanol o berthynas

Rhwng 9 a 16 pwynt. Nodweddu gan giperotvetstvennostyu difrifol a chyfrifoldeb dros bobl eraill - yn aml na ellir ei gyfiawnhau. Yn barod i helpu eraill ar draul eu diddordebau eu hunain. Ar yr un pryd yn eu gofal fod yn weithgarwch gormodol a hyd yn oed obsesiwn. Fodd bynnag, mewn rhai achosion, yr ymddygiad hwn hefyd fod yn fath o mwgwd. Yn yr achos hwn yr ydym yn delio â'r math arall o berthynas.

O 0 i 8 pwynt. Ar gyfer y math hwn o anhunanoldeb nodweddiadol a thosturi. Mae'n gyfrifol mewn perthynas â phobl eraill, i ddangos cydymdeimlad a thosturi iddynt. Meddal, cain a gofalus.

dehongli canlyniadau

Dulliau o ddiagnosis rhyngbersonol T. Leary yn awgrymu cryn gwmpas eang o wybodaeth ar gyfer yr astudiaeth yr ymatebydd unigol. Os bydd y prawf ei pherfformio ar ffurf grŵp, yr ymchwilydd, fel y crybwyllwyd eisoes, y gallu i gymharu canlyniadau unigolion ar wahân gyda phroffiliau grŵp yn ogystal â'i gilydd. Wrth ddehongli'r canlyniadau, mae'n bwysig canolbwyntio nid ar werthoedd absoliwt a pherfformiad dra-arglwyddiaethu o un math dros y llall. Mae hefyd yn bwysig ystyried a oes agwedd negyddol o rieni tuag at ddiffyg eu plentyn (techneg "PARIS" Leary).

Os cewch eich asesu fel "I" y gwir, ac yn y "I" y delfrydol, dylai'r norm fod unrhyw wahaniaethau arwyddocaol rhyngddynt. Yn ei dro, os oes cymedrol wahaniaethau lefel, mae'n awgrymu y posibilrwydd o hunan-welliant, sydd, mewn gwirionedd, yn dangos y dull o Leary. Dehongliad o ganlyniadau'r holiadur yn dangos bod y rhan fwyaf o'r anfodlonrwydd yn nodweddiadol ar gyfer pobl sydd â lefel diffyg hunan-barch (sy'n cyfateb i'r 5ed, 6ed a octants 7fed), neu i bersonau mewn cyflwr o wrthdaro hirfaith (sy'n cyfateb i'r 4ydd octant).

Os bydd yr atebydd yn arsylwi ar yr un pryd nifer yr achosion y 1af a'r octants 5ed, mae'n nodi presenoldeb ei broblemau o authoritarianism a morbid hunan-barch; 2 a 6 ed - mae gwrthddywediad rhwng yr awydd am annibyniaeth a'r angen i gydymffurfio â (er enghraifft, pan fydd oherwydd rhaid i anghenion unigol ufuddhau, er gwaethaf ei phrotest mewnol). Roedd y gwrthdaro rhwng y 3ydd a'r octants 7fed gwrthdaro yn digwydd pan motiffau honiad a ymlyniad; 4ydd a'r 8fed - amlygir yn y atal o elyniaeth unigol tuag at eraill am eu cydnabyddiaeth (yr awydd am gydnabyddiaeth gan y grŵp ac ar yr un pryd teimlad o elyniaeth tuag ato).