Prif swyddogaethau'r cyfathrebu

Pa mor bwysig yw cyfathrebu yn ein cymdeithas? Mae rhai gwyddonwyr wedi dweud bod hebddo ni fyddai unrhyw gymdeithas ei hun. Nid ei aml rydym yn credu bod y rôl a chwaraeir gan gyfathrebu yn ein bywydau, cyfathrebu â phobl, ffrindiau a dieithriaid eraill. Os ydych yn cymryd grŵp penodol o bobl ac i eithrio rhag y gydran cyfathrebu'r arsenal, mae'n annhebygol y byddant yn gallu cyflawni tasg.

Os yw hyn yn y sefyllfa hon, mae'r swyddogaethau cyfathrebu yn rhywbeth pwysig iawn, mewn gwirionedd anhepgor yn y ffurf y caiff ei gyflwyno ar hyn o bryd. Rydym wrth ein bodd i ddadlau am bwysigrwydd gwyddoniaeth, bob amser yn anghofio pa rôl y mae iaith, ieithyddiaeth, seicoleg ac athroniaeth.

Felly beth y gall y swyddogaethau cyfathrebu fod yn gwahaniaethu? Mae'n werth sôn nad yw'r gwyddonwyr wedi cytuno mewn perthynas â dosbarthiad sengl, felly mae gwahanol opsiynau ar gyfer set o swyddogaethau.

diffiniad eang

Well i ddechrau gyda diffiniad eang o'r prif swyddogaethau. Yn yr achos hwn, mae'n cyfeirio at y ffaith fod pobl yn y gymuned yn cyfathrebu â'i gilydd at ddibenion gwahanol. Fodd bynnag, mae pob un ohonynt rhannu'n eithaf rhwydd ac yn llwyddiannus i mewn i sawl math a grwpiau.

• swyddogaeth reoleiddio a cyfathrebu.
• swyddogaeth yn effeithiol cyfathrebu.

Yn yr achos cyntaf ei fod yn cyfeirio at y rheolau penodol o ymddygiad a fabwysiadwyd yn y gymdeithas. Mae hyn yn y rheolau unspoken bod pawb yn dilyn. Mae cyfathrebu yn gweithredu fel arf ddigon grymus o reoleiddio, oherwydd y bod pob aelod o gymdeithas yn gyflym yn mabwysiadu'r normau sylfaenol o ymddygiad. Felly, swyddogaethau cyfathrebu cynnwys rheoleiddio ymddygiad un ei hun ac ymddygiad pobl o'u cwmpas.

Mae'n werth nodi bod diolch i'r swyddogaeth hon, yn llwyddo i greu cymdeithas unedig a chyfannol neu grwpiau penodol o bobl, yn gallu datrys problemau a chyflawni nodau penodol.

O dan effektino swyddogaeth cyfathrebu yw'r elfen emosiynol o gyfathrebu. Mae pobl yn cael eu rhannu nid yn unig wybodaeth, ond hefyd emosiwn, heb ei bod yn anodd dychmygu "byw" cyfathrebu. Mae hyn yn egluro yr awydd i ddefnyddio'r Rhyngrwyd-ohebiaeth "emoticons", oherwydd eu bod yn helpu i fynegi emosiynau goll.

agweddau cul

Unrhyw swyddogaeth o seicoleg cyfathrebu yn cael eu trin yn wahanol oherwydd ei fod ei hun yn cynnwys nifer o agweddau.

Mewn un ystyr culach mae modd rhannu'r amcanion gwahanol, yn dibynnu ar eu pwrpas. Mae hwn yn ddosbarthiad eithaf diddorol ac yn fanwl gywir. Mae rhai arbenigwyr yn dal dim ond theori o'r fath.

• Cysylltu - cyfathrebu er mwyn sefydlu cysylltiad â pherson arall.
• Cymhelliant - cyfathrebu er mwyn gwthio'r interlocutor i unrhyw beth.
• Info - cyfathrebu i gyfnewid gwybodaeth.
• Cydlynu - cyfathrebu ar gyfer gweithredu ar y cyd a chydlynu yn y gwaith.
• Emosiynol - cyfathrebu i drosglwyddo emosiynau a theimladau.

cyfathrebu athro

Meddiannu cyfathrebu addysgeg lle arbennig, hy cyfathrebu rhwng athrawon a myfyrwyr. Mae'r math hwn o ychydig allan o'r dosbarthiad cyffredinol, gan ei fod yn cyfuno sawl swyddogaeth arall - cydlynu, gwybodaeth, cymhelliant, cyswllt, ac ati Swyddogaethau o gyfathrebu addysgol yn llawer mwy cymhleth ac eang nag y gallai ymddangos ar yr olwg gyntaf.

Yn y broses o dyfu plentyn yn mynd drwy gamau amrywiol o gymdeithasoli a ffurfio hunaniaeth. Mae'n annhebygol y gall y broses hon yn gyflawn heb gyfathrebu. Mae'r strwythur yn cynnwys cydran canfyddiadol - canfyddiad uniongyrchol a hyfforddiant â'r amcangyfrif cyfatebol a deall personol o wybodaeth newydd.

Peidiwch â diystyru swyddogaeth cyfathrebu yn y byd modern. Yn hyn o adeiladu unrhyw berthynas a heb ni fydd yn gweithio i gyflawni eu nodau, i symud ymlaen i ddatblygu gwybodaeth newydd ac yn y blaen. Mae hon yn foment allweddol yn y gymdeithas a grŵp ar wahân o ddatblygu pobl.