Mae'r ysgrifennu yn y radd 9fed, "Llenyddiaeth yr 18fed ganrif yn y canfyddiad y darllenydd modern"

Roedd y 18fed ganrif chafodd ei nodi gan newidiadau mawr sy'n gysylltiedig â'r gweithgaredd o Peter I. Rwsia wedi dod yn bŵer mawr: cryfhau'r grym milwrol, cysylltiadau â gwledydd eraill, wedi cael ddatblygiad mawr o wyddoniaeth a thechnoleg. Wrth gwrs, ni allai hyn i gyd ond yn effeithio ar ddatblygiad llenyddiaeth a diwylliant. Mae Peter a Catherine yn ymwybodol bod i oresgyn y diffyg cynnydd a backwardness y wlad yn bosib dim ond gyda chymorth addysg, diwylliant a llenyddiaeth.

Nodweddion clasuriaeth

Dylid rhoi ystyriaeth arbennig llenyddiaeth y 18fed ganrif. Yn y canfyddiad y darllenydd modern ei fod yn gysylltiedig gydag enwau megis MV Lomonosov, A. N. Radischev. Felly, yn y llenyddiaeth Glasuriaeth Cynnar - cyfarwyddyd, y sylfaenwyr yn cael eu hystyried i fod yn feistri mynegiant artistig. Yn yr ysgol uwchradd, myfyrwyr yn ysgrifennu papurau ar "Llenyddiaeth yr 18fed ganrif yn y canfyddiad y darllenydd modern." Dylai'r ysgrifennu fynegi barn ar ein llenyddiaeth gyfoes y cyfnod Clasurol. Mae angen mynd i'r afael â materion sy'n ymwneud â ffurf a chynnwys y gwaith.

Yn y lle cyntaf clasurwyr rhoi dyletswydd ac anrhydedd, teimladau personol yn destun i wirfoddoli. Wrth gwrs, llenyddiaeth cymhleth y 18fed ganrif mewn canfyddiad. Ddrysu'r darllenydd modern iaith arbennig, arddull. Awduron clasurwyr creu gwaith, gan gadw at y ddamcaniaeth y Drindod. Mae hyn yn golygu bod y digwyddiadau adlewyrchu mewn cynnyrch oedd i fod yn gyfyngedig o ran amser, lle a gweithredu. Mae hefyd yn rhan bwysig i'w chwarae yn clasuriaeth y ddamcaniaeth o "tri arddulliau" eiddo i M. V. Lomonosovu. Yn ôl y ddamcaniaeth hon, genres mewn llenyddiaeth yn cael eu rhannu'n dri grŵp. Ar y dechrau roeddwn yn mwynhau boblogrwydd mawr awdl, mae'n canmol y brenhinoedd, arwyr a duwiau. Mae'r awduron yn rhestru eu gwasanaethau, ond yn aml nid y rhai y maent wedi ei gyflawni mewn gwirionedd, a'r rhai a oedd i fod i gyrraedd er lles y bobl. Ond yn fuan bydd yn mynd ati i ddatblygu dychan. Siomedig â rheol cyfiawn y brenhinoedd, beirdd ac awduron yn y cerddi a comedïau drwy gwawd ddychanol condemnio'r vices y beirniaid uchaf. Cymerwch, er enghraifft, gwaith Derzhavin "Felitsa". Mae'n cyfuno dychan a awdl. Canmol Catherine, Gavriil Romanovich Ar yr un pryd, mae'n amlygu'r llys. "Felitsa" ar adeg gydnabyddiaeth wych. Roedd y bardd yn agos at y llys. Fodd bynnag, yn fuan iawn Derzhavin siomedig yn fawr yn y grym y cedyrn.

gweithiau penodoldeb

Yn raddol, fodd bynnag, mae'r fframwaith lle daethpwyd i'r casgliad glasuriaeth, dechrau cyfyngu ar allu'r meistri celf. "Llenyddiaeth yr 18fed ganrif yn y canfyddiad y darllenydd modern" - dylai traethawd (Gradd 9) ar y pwnc yn rhoi syniad i chi o'r tueddiadau llenyddol y cyfnod. Dylai'r ysgrifennu yn yr ysgol ar y pwnc hwn yn cynnwys elfennau o dadansoddiad o weithiau celf. Er enghraifft, os ydych yn cymryd gerdd glasurol, mae'n union oherwydd y rheolau llym hyn ac iaith addurnedig a llenyddiaeth anodd y 18fed ganrif yn y canfyddiad y darllenydd modern.

sentimentaliaeth

Os clasurwyr fel sail ar gyfer cymryd dechrau cyhoeddus, ddyletswydd ddinesig , yna ymddangosodd dyn y tu ôl iddynt sentimentalists troi at y byd mewnol y cymeriadau, eu profiadau personol. Mae lle arbennig yn sentimentaliaeth yn perthyn N. M. Karamzinu. Mae diwedd y 18fed ganrif chafodd ei nodi gan y newid i duedd newydd mewn llenyddiaeth, o'r enw "rhamantiaeth". Y prif arwr o waith rhamantaidd oedd y cymeriad perffaith, yn hollol ei ben ei hun a dioddefaint, protestio yn erbyn anghyfiawnder bywyd.

Nid yw Llenyddiaeth yr 18fed ganrif yn y canfyddiad y darllenydd modern wedi colli ei werth a gall hyd yn oed wedi derbyn cydnabyddiaeth newydd. Nid yw wedi colli ei berthnasedd heddiw oherwydd bod y materion a godwyd ac datrys gan y meistri y 18fed ganrif, tarfu a darllenydd heddiw. Rydym yn dal yn parhau i garu ac i ddioddef o gariad unrequited. Rydym yn aml yn gwneud y dewis rhwng cariad a dyletswydd. Ac oni bai ein bod yn fodlon â'r drefn gymdeithasol presennol?

sgôr cyfredol

Felly, mae'n bwysig bod y thema "Llenyddiaeth yr 18fed ganrif yn y canfyddiad y darllenydd modern" er enghraifft yn gweithio o awduron penodol yn adlewyrchu enw'r agwedd fodern. Mae'n rhaid i ni fynd ar ôl gwaith o'r fath: "Poor Liza" N. M. Karamzina, "Mesuryddion a sudiyam" G. R. Derzhavina "Oaf" D. I. Fonvizina.

Methu cyffwrdd calon y stori am ferch dlawd o stori Lisa N. M. Karamzina, syrthiodd mewn cariad a bradychu, cyflawni hunanladdiad yn ifanc o'r fath.

Mae'n haeddu sylw gofalus a'r comedi "The Minor". Y brif broblem a godwyd gan yr awdur - yw addysg. Ef ei hun oedd o'r farn bod addysg gartref, eang ymhlith yr uchelwyr, nid oedd mor ddefnyddiol ar gyfer plant fel yr oedd yn ymddangos. Roedd y plant yn cael eu magu yn y cartref, yn llawn yn mabwysiadu'r holl arferion ac ymddygiad oedolion, yn anaddas i fyw yn annibynnol. Mae hynny, a Mitrofan. Mae'n byw mewn awyrgylch o gelwyddau a diflastod ysbrydol, yn gweld ger ei fron ef yn unig yr agweddau negyddol ar realiti. Writer, gan bwysleisio copïo moesau Mitrofanushka pobl eraill, yn codi'r cwestiwn: pwy fydd yn tyfu allan ohono?

Mae'r byd ar y gweill yn gyson. Gyda'r datblygiadau diweddar mae pobl wedi mynd ymhell ar y blaen. Ac weithiau clasuriaeth ymddangos ddim yn hollol briodol ac yn gywir, ond "drama ddagreuol" achosi gwên ar ei naïfrwydd. Ond ni all y teilyngdod y llenyddiaeth y 18fed ganrif mewn unrhyw achos yn cael ei diystyru, a thros amser bydd ei rôl yn y cyd-destun cyffredinol o lenyddiaeth yn unig dyfu.

Felly, y llenyddiaeth yr 18fed ganrif yn y canfyddiad o ewyllys darllenydd modern, ni waeth beth, carreg filltir arbennig yn natblygiad llenyddiaeth a diwylliant Rwsia.