Dadansoddiad Cynllun cerdd delynegol. Dadansoddiad cerdd Cynllun

Weithiau yn darllen Nid gerdd yn ddigon i ddeall y syniad o yr awdur ac yn teimlo ei fod yn berthnasol i bwnc penodol. I wneud hyn, creu dadansoddiad cerdd o'r cynllun a'r camau i'w archwilio. Mae hon yn broses gymhleth, mae angen i ddehongli greadigol, i weld beth sy'n cuddio y tu ôl i'r llinellau, ac i ddeall pam yr oedd yn ysgrifenedig.

dadansoddiad cylched: beth mae'n ei wneud

Beth yw dadansoddiad? Mae'r dadansoddiad hwn, yr astudiaeth o rywbeth, mae'r dismemberment y gwrthrych yn gydrannau. Gall y dull hwn fod yn berthnasol i waith telynegol, i ddechrau siart neu'n bwriadu astudio haws eu cynnal, yn enwedig 5 neu 6 dosbarth, lle mae myfyrwyr yn unig yn dysgu i fyfyrio.

Dim cynlluniau dadansoddi cerdd anhyblyg am lenyddiaeth ac astudio paentio yn yr iaith Rwsieg, gan ei fod yn waith o gelfyddyd ac mae ei ganfyddiad yn hynod oddrychol. Mae pob cerdd yn unigryw mewn un dimensiwn pwysig, yn y llall mae angen i chi ei wybod am hyd oes yr awdur, ac mewn eraill, felly sefyllfa wleidyddol efallai cythryblus yn fawr.

Ceir amlinelliad byr a chynllun

Gall Cynllun dadansoddiad gerdd gyntaf yn gwneud briff, gan gynnwys yr holl eitemau angenrheidiol:

1. Mae hanes y greadigaeth, adeg ysgrifennu, mae'r amgylchiadau bywyd y bardd a'i safle cymdeithasol. Yn aml iawn, gall hyn fod yn llawer i'w ddweud ac yn gosod y cyfeiriad.
2. Y thema yn gweithio - barddoniaeth, gwleidyddiaeth, profiad mewnol, myfyrdod athronyddol.
3. Y prif syniad neu yn meddwl bod y bardd yn awyddus i gyfleu i'r darllenydd.
4. Coladu englynion gyda dyfyniadau.
5. Y delweddau a'u disgrifiad.
6. Defnyddio dulliau artistig.
7. hwyliau telynegol, agwedd yr awdur at yr hyn sy'n digwydd.
8. teimladau Argraff hun drwy ddarllen cerdd

Mae'r cynllun manwl

Mae'r dadansoddiad byr uchod y cynllun gerdd yn rhoi cyfeiriad i'r hyn y mae'n ei gymryd i ddechrau a pa eitemau angen eu hagor.

Y cyntaf ac yn bwysig iawn - mae angen i chi wybod pan fydd y gwaith yn cael ei ysgrifennu mewn cyfnod o hyn a elwir ffeithiau cofiant y bardd a sut y gellir ei gysylltu gyda cherdd. Felly A. S. Pushkin ysgrifennodd llawer am gariad mewn gwahanol amserau, pan wyf yn syrthio mewn cariad yn gyntaf neu pan gyfarfu ei wraig Natalia.

Mae'r pwnc yn arwain, fel arfer mae'n hawdd gweld yn syth o'r llinell gyntaf, a'r holl eiriau yn cael eu dosbarthu yn y pynciau canlynol: cerddi cariad, barddoniaeth bugeiliol, cyfeillgarwch, barddoniaeth gwladgarol, athroniaeth, a thema beirdd a barddoniaeth.

Gall dealltwriaeth o'r pwnc yn fan cychwyn yn y dadansoddiad, a fydd yn helpu yn y rhesymu pellach. Er enghraifft, llinellau IA Bunin "ar gyfer y hapusrwydd rydym bob amser dim ond cofiwch ..." yn dangos bod y bardd yn meddwl a dechrau i fyfyrio ar y thema tragwyddol o hapusrwydd, cariad, ac felly, mae synau geiriau athronyddol.

Syniad y plot a'r broblem gynhenid yn y cynnyrch, bob amser yn gysylltiedig â rhai digwyddiadau yn ei fywyd personol neu gyhoeddus.

Mae'r dadansoddiad cylched yn cynnwys y gerdd a chyfansoddiad delynegol sy'n eich galluogi i rannu ar wahân ac yn gweld sut mae'r newidiadau mewn hwyliau fel pwnc datgelu i weld ystyr cynhenid y meddwl y bardd. Gall helpu offer gweledol, sy'n cael eu defnyddio am reswm:

• trosiad neu gymhariaeth;
• epithet neu diffiniad gwrthrych siâp;
• alegori neu ddameg;
• eironi neu werth gyferbyn;
• gormodiaith neu gor-ddweud.

Mae llawer o offer gweledol sy'n helpu i gyflawni effaith penodol o fynegiant.

Soniwch am yr arwr telynegol dylai yn bendant, er bod hyn yn anodd i'w wneud mewn rhai cerddi. Ond mae hyn yn yr hyn yn ein helpu i ddeall y bardd, gan ddatgelu cymeriad yr arwr trwy ei weithredoedd a gweithredoedd.

Yn ychwanegol at yr telynegol, i weithio yno ac mae'r ddelwedd fel ffenomen. Gall Pwrpas fod yn wahanol, gyda chymorth ei feddyliau rhyfedd eu hegluro neu, i'r gwrthwyneb, gall ei gwneud yn anodd i wrthwynebu canfyddiad, trawsnewid, neu droi i mewn i rywbeth cymhleth. Delweddau yn cael eu rhannu yn nifer o grwpiau: y delweddau motiffau (storm eira) toposes-delweddau (gan fod rhai lleoliad cyffredinol, ee, y ffordd), cynddelwau delweddau (cylched sefydlog neu fformiwla dychymyg dynol).

dadansoddiad cerdd Cynllun yn y dosbarth 6

Mae'r bobl hyn yn cael, y mwyaf y maent yn cronni profiadau bywyd, y gorau yn deall y gwaith amrywiol, gan gynnwys y gerdd. Ond mae'r dadansoddiad o'r gwaith a ddechreuwyd yn y blynyddoedd ysgol, er enghraifft, yn y 6ed gradd, gan helpu i feithrin cariad at gerddi a blas barddonol. Mae hwn yn un o'r prif dasgau y mae'r myfyriwr yn gallu "teimlo" y gerdd, nid yn unig yn gallu dod o hyd ddulliau artistig, i benderfynu ar y pwnc a dyfalu naws yr awdur.

Efallai, yn y myfyriwr radd 6ed ni fydd yn gallu i fynegi barn neu i ddod ag ef at yr athro, ond y mae i ddysgu sut i adnabod y dulliau artistig ac, felly, i weld y naws a'r bardd telynegol.

Dadansoddiad o'r cynnyrch i radd 9

Mae disgyblion yn radd 9 yn raddedigion, a thros y blynyddoedd maent wedi astudio amryw o gerddi a ddysgwyd i ddeall eu hystyr, nid dim ond gof. Creu dadansoddiad cerdd o'r cynllun yn y radd 9fed, gallant yn berchen ar ac yn darganfod y cynnyrch yn fwy manwl, gan fod gweithgareddau o'r fath ar gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd - mae'n traethawd y maent yn mynegi eu meddyliau a'u hagwedd eu hunain tuag at y cynnyrch.

Mae'r disgybl eisoes yn alluog, nid yn unig i weld thema'r gerdd, yn golygu o fynegiant, ond hefyd i fynegi eu hagwedd a'u argraff o ddarllen. Yn y radd 9fed heffeithio fwyaf gan themâu athronyddol, gwladgarol, agwedd yr awdur i farddoniaeth.

Pa batrymau gellir eu defnyddio ar gyfer dadansoddi

Gyrru dadansoddi cerdd yn ychydig o bwyntiau y gellir cynnal ymchwil yn haws. Ond efallai y cymorth hefyd yn dod geiriau-ystrydebau sy'n gwneud dadansoddiad mwy prydferth, yn ddarllenadwy ac yn fwy llythrennog.

Er enghraifft, wrth ddangos eu perthynas yn gallu defnyddio ymadroddion megis "darllen y gwaith hwn, yr wyf wedi cael profiad ..." neu "gerdd gwneud i mi feddwl am ...".

Os ydych yn cymryd eitem sy'n ymwneud â chyfansoddiad, gellir dweud bod "ddechrau'r gerdd yn deimlad o'r fath ..." neu "y rhan hon o'r gwaith i'w darllen fel ..." neu "yn y rhan hon gyda chymorth cyfrwng mynegiant awdur yn cyfleu teimladau hyn. .. ", ac ati

Ble yn dechrau dadansoddi dulliau o fynegiant, mae hefyd yn bosibl defnyddio ymadrodd hardd, megis "wrth wraidd y rhan hon mae croeso ..." neu "ar y diwedd yn y delweddau canolog ..." neu "trwy gyfrwng y dechneg hon, mae'r bardd yn mynegi ..." .