ORKSE: ddehongli a dehongli byrfoddau

Ym mhob sefydliad addysgol Rwsia bedair blynedd yn ôl dechreuodd hanes ORKSE bodolaeth. Dehongli'r enw yn rhoi syniad i chi o'r maes pwnc y cwrs. Mae'r pwnc newydd o'r enw "Hanfodion o ddiwylliannau crefyddol a moeseg seciwlar". Mae'r cwrs wedi achosi cyseiniant eang yn y cyfryngau. Fodd bynnag, mae'r gweithrediad arbrofol y rhaglen wedi dangos ddilysrwydd ei gyflwyno. Mae'r astudiaeth yn cael ei wneud ar sail y ddeddfwriaeth Rwsia, ac felly ni ddylai fod unrhyw bryderon am arloesi.

Yn unol â chyfreithiau Rwsia, a oedd yn sail i bwnc newydd, datblygu un o rannau ORKSE (enwau datgodio gwrthrych a gyflwynir uchod) plant dan oed a gynhaliwyd yn seiliedig ar ewyllys ei rhieni. Yn ôl yr awduron y rhaglen, nid arloesedd yn anelu at astudio crefydd. Gall crefydd yn cael eu haddysgu yn unig mewn sefydliadau sydd, yn unol â chanlyniad y cofrestriad cyflwr o endidau cyfreithiol yn cael eu.

darpariaethau cyffredinol

Hanfodion o ddiwylliannau crefyddol a moeseg seciwlar yn canolbwyntio ar ddatblygu pobl ifanc dan oed mewn ymddygiad o'r fath, a fyddai'n seiliedig ar normau moesoldeb a moeseg a dderbynnir yn y gymdeithas yn Rwsia, ar gydnabod y ffaith y presenoldeb ar y diriogaeth y cynrychiolwyr o nifer fawr o genhedloedd a pharchu traddodiadau gwahanol grwpiau ethnig.

Mae'r nodir fel amcanion:

1. cynefindra cyffredinol o fyfyrwyr gyda rhai grefyddau'r byd a moeseg seciwlar (dewisol).

2. Cyflwyno myfyrwyr i'r sylfaenol normau moesol a gwerthoedd.

3. Synthesis o wybodaeth moesol, diwylliannol ac ysbrydol y myfyrwyr presennol '.

4. Ffurfio sgiliau i gynnal deialog cyfartal yn seiliedig ar ymddiriedaeth a pharch at ei gilydd.

Thema y cwrs

ORKSE cwrs (dadgodio o byrfoddau, unwaith eto, wedi eu gosod ar ddechrau'r yr erthygl) wedi ei rannu i mewn i sawl rhan ar wahân. Mae gan rieni'r hawl gyfreithiol i atal y dewis ar unrhyw fodiwl ar gais neu ar sail eu credoau crefyddol. Ymarfer yn dangos bod y rhan fwyaf o ysgolion yn Rwsia brif màs o fyfyrwyr a'u rhieni (40%) yn well y pethau sylfaenol moeseg seciwlar. Yn yr ail safle yn dod astudio hanfodion Orthodoxy (30%). Yn y rhan fwyaf o achosion, plant dan oed addysg grefyddol yn y cartref neu yn yr ysgol Sul.

rhaglen

rhaglen ORKSE wedi'i chynllunio ar gyfer myfyrwyr o'r radd pedwerydd. Yn gyfan gwbl, mae'r astudiaeth y cwrs hwn, a roddir i bedwerydd-tri deg pedwar awr. Mae rhai sefydliadau addysgol rhannu'r cwrs yn ddwy ran: y cyntaf a ddysgir yn yr ail semester y bedwaredd radd, yr ail - ar gyfer y flwyddyn nesaf. Yn yr achos hwn, y nifer o oriau yn cael ei rannu yn ddau.

Yn ystod y gwersi, bydd y myfyrwyr yn gael gyfarwydd â rhai categorïau moesol: anrhydedd, urddas, cyfeillgarwch, cydwybod, cyfiawnder, ac yn dysgu i barchu pobl eraill sy'n wahanol iddynt hwy.

Nodweddion addysgu

Gellir addysgu ORKSE gael ei wneud gan athrawon sydd wedi cael eu hyfforddi mewn rhaglenni addysg arbennig ac yn ei gael ar law y tystysgrifau priodol. Fel rheol, addysgu'r cwrs hwn yn cael ei ymddiried gan arbenigwyr yn y dyniaethau a'r ysgol gynradd, oherwydd eu bod yn gyfarwydd â rhai agweddau ar yr astudiaeth o themâu diwylliannol a moesegol. Mewn rhai achosion, ar gyfer astudio modiwlau unigol y cwrs yn cael eu gwahodd cynrychiolwyr o sefydliadau crefyddol, sy'n cael eu ymddiried ynddynt ac yn parchu gan y cyhoedd a'r weinyddiaeth.

ORKSE (trawsgrifiad o deitl y cwrs yn rhoi cysyniad hwn) ei gwneud yn ofynnol ymwybyddiaeth yr athro o rôl yr athro yn y broses ddysgu, y lefel briodol o meistrolaeth ar y deunydd, y gallu i weithio gyda mladsheklassnikov a meddu ar gymeriad moesol uchel.

Nid yw arloesi yn dod o hyd cefnogaeth ymhlith y boblogaeth Rwsia ar unwaith. I lawer, mae'r fenter hon yn ymddangos yn ormodol. Mae athrawon, a oedd yn cynnal y cwrs, cwyno llwytho drwm, a gallai cyflwyno'r pwnc newydd yn dod yn faich trwm arall. Roedd y rhieni yn ofni y bydd dan gochl pynciau seciwlar ysbrydoli eu plant i ddilyn normau crefyddol. Heddiw, fodd bynnag, ofnau hyn yn cael eu gadael ar ôl, ac mae'r plant yn hapus i ddysgu cwrs hwn. Mae crewyr gwerslyfrau a llyfrau gwaith wedi gwneud ymdrechion mawr i ysgogi myfyrwyr a gwella'r profiad dysgu.