Pwrpas y gwaith cwrs. gwaith cwrs ENGHRAIFFT

Heb llwybr palmantog yn iawn, ni fydd y llong yn cyrraedd y pwynt a ddymunir. Heb ddiben llunio priodol o'r gwaith cwrs, ni fydd y myfyriwr yn hawdd argyhoeddi'r Comisiwn fod y gwaith yn cael ei wneud yn wirioneddol deilwng. Strwythur da eich ymchwil difrifol cyntaf yn cael ei amlygu mewn datganiad clir o nodau ac, yn bwysicach, yn ôl i destun gweddill amcanion y cwrs a'r tasgau sy'n deillio ohono. Felly, mae'n ymddangos y cyngor yn amheus i ysgrifennu'r cyflwyniad ar ôl ysgrifennu gweddill y gwaith. Hynny yw, wrth gwrs, byddwch yn gallu gwneud hynny, ond nid yw pawb yn gallu "addasu" diben o dan y strwythur presennol. Felly, yn gwrando ar argymhellion y person medrus - pwrpas y gwaith cwrs ac mae'r broblem yn cael ei lunio ar unwaith, yn hytrach na gohirio.

camau cyntaf

Bydd y foltedd cyn ysgrifennu ei holl waith gwyddonol yn arbed llawer o gelloedd cryfder a nerfau chi. Fodd bynnag, i fynegi popeth sy'n angenrheidiol i gyflwyno yn syth ar ôl dewis neu gael amcan gwaith gwyddonol bron yn amhosibl - nid ydych yn dyfnhau eto yn ddigonol yn y pwnc, ar y naill law, ac nid ydynt yn gweld y sefyllfa yn ei chyfanrwydd - ar y llaw arall. Diben yr astudiaeth yn y gwaith cwrs ysgrifenedig ar unwaith. Cafodd ei ysgrifennu ar ôl i chi "darllen gormod", hy wedi darllen cryn dipyn o waith ar eich pwnc. Oes, ar ôl i chi dderbyn y pwnc o'r blaen, gallwch llunio pwrpas y gwaith cwrs, ond byddwch yn barod ar gyfer adolygiad.

Dim trifles

Yn nodweddiadol, myfyrwyr a da llunio problemau ymchwil. Tasgau - a nodau 3-5 instantiations mawr, camau pendant i'w cymryd i ddatrys y broblem. Mae'n bwysig bod pob problem a nodwyd yn y cyflwyniad, fwy neu lai yn cyfateb i'r uned strwythurol o gorff y gwaith ei hun.

Dyna'r bennod, adran neu baragraff perthnasol. Os ydych yn ysgrifennu term am y tro cyntaf, yn cyfyngu ar dri amcan, sy'n seiliedig ar setiau nod y gwaith cwrs.

Cadwch mewn cof y manylion y brifysgol

Os nad ydych wedi dewis pwnc ymchwil, a hyd yn oed y cadeirydd, yn trin y mater hwn o ddifrif. cyfarwyddwr gwyddonol da yn gallu eich dysgu sut i ysgrifennu pwrpas y gwaith cwrs. Mae rhai hyd yn oed yn ysgrifennu ei myfyrwyr ei hun, ond mae'n well peidio â mynd i aliniad o'r fath. Mae'r rhan fwyaf yn aml, y nod y gwaith cwrs ei lunio mewn sgwrs rhwng yr athro a'r myfyrwyr.

O leiaf, os ydych wedi dewis y pen, ac mae'n hoffi i weithio gyda'r myfyrwyr, bydd yn cynnig cymorth. Byddwch yn siwr i gymryd mantais ohono, oherwydd, yn ychwanegol at y gofynion cyffredinol, pob prifysgol wedi ei hun "hoff" a "neb yn ei garu" eiriau y mae angen i chi neu, yn y drefn honno, ni ellir ei ddefnyddio wrth ysgrifennu'r gwaith.

Ble i gael gwybodaeth

Y ffordd orau i gael gwybod beth oedd yn digwydd - yn mynd ar gwrs arbennig neu cwrs rhagarweiniol ar y rheolau o ymchwil gwyddonol. Ni fyddwch yn unig yn dysgu sut i lunio gôl, ond hefyd yn dysgu nodweddion dylunio ar gyfer eich gwlad a phrifysgol. Byddwch yn ofalus wrth brynu metodichek ar ysgrifennu papurau tymor - i lyfr yn ddefnyddiol, mae angen iddo gael ei gyhoeddi fel agos at adeg y prynu ac, yn bwysicach, gafodd ei gyhoeddi yn eich prifysgol.

Fel arall, mae'n wastraff arian ac amser - ym mhob sefydliad, hyd yn oed o fewn y gwesteion yn cael eu gofynion eu hunain ar gyfer y gwaith o lunio nodau, amcanion, perthnasedd, newydd-deb a chydrannau eraill o gyflwyno'r gwaith cwrs.

Peidiwch â "gwneud" a "gwneud"

Nawr am y gofynion mwyaf cyffredin y dewis o eiriau ar gyfer y diben o gyflwyno. Mae'n eithriadol o bwysig defnyddio berfau ffurf berffaith - hynny yw, yn cyfateb i berfenw i'r cwestiwn "beth i'w wneud?" - i nodi, sefydlu, croyw, yn dangos, cyfrifo, ac yn y blaen. Berfau ateb y cwestiwn yw hynod annymunol i'w ddefnyddio "beth i'w wneud?" - fel arfer mae hyn yn y faner goch, sy'n arwain y cadeirydd y comisiwn i mewn i rage (darparu digon o hwyliau drwg). Felly, dewiswch y mynegiant fel bod y berfau imperfective nad oedd yn eich cyflwyniad. Yn yr ystyr hwn, mae'r peryglus a'r ferf "i archwilio" - iddo ffurfio math perffaith ac amherffaith o'r un peth, felly mae'n well peidio defnyddio neu yfed, ond ar y cyd â'r ferf yn amlwg ffurf berffaith. Enghraifft o'r gwaith cwrs at y diben llunio yn gywir: "Ein nod yw ymchwilio i'r gwahaniaethau o tiwbaidd a esgyrn trabecular adar a swyddogaeth cyswllt, lleoliad a strwythur y mathau hyn o esgyrn."

Mae dau fath o athrawon

Mae llawer yn dibynnu ar y nodweddion personoliaeth eich goruchwyliwr a phennaeth yr adran. Ar yr un pryd mae pobl sy'n radeyut am y ffurflen, ac mae rhai sy'n talu mwy o sylw at y cynnwys. Yn gyntaf bydd angen i chi scientism - mae llawer o dermau a fenthycwyd (ond mae angen i chi eu deall), enwau llafar, brawddegau hir a chymhleth gyda gystrawennau adferfol a participal. Yr ail angen i weld eich bod yn deall yn glir ac yn dda a osodwyd ar gyfer, oherwydd yn aml cuddio y tu ôl iaith gymhleth yn ddigon syniadau clir. Wrth gwrs, yr olaf yn fwy talentog a gallach - os cawsoch unig yn arweinydd o'r fath, a ydych am ei wneud gwyddoniaeth - ydych yn lwcus, bydd yn dysgu. Ar gyfer pobl o'r fath, rhaid i'r nod yn cael ei lunio gan ddefnyddio berfau, fel yn yr enghraifft uchod. Ond os ydych yn dal y "biwrocratiaeth gwyddoniaeth", yna mynd yn ei flaen ac yn sgriwio'r enwau llafar. "Pwrpas y gwaith cwrs yw astudio'r gwahaniaethau ym tiwbaidd a trabecular esgyrn adar sefydlu swyddogaethau cyfathrebu, lleoliadau, a mathau o ddata strwythur esgyrn." Ddiflas? Ydw. Ond gyda'r awdurdodau peidiwch â dadlau. Er bod y ymgorfforiad gyda berfau swnio'n well, mae angen i addasu at ei oruchwyliwr, fel y bydd ef yn cael ffafriol hawl i bleidleisio i'r bilio ar eich marc.

Gallwch ddadlau gyda clyfar

Byddwch yn barod yn feddyliol ar gyfer yr hyn yw eich glir, yn gywir, ac yn nod caled-ennill feirniadu'r nines. A ddylwn i ddadlau? Gydag arweinydd deallus - yn werth chweil os gallwch esbonio eu sefyllfa yn glir. Gyda nad yn ffwl i ddadlau yn angenrheidiol - yn ei wneud fel y dywed, nid yw hyn yn y gwaith diploma, amcangyfrifir GEKom, wrth asesu goruchwyliwr cwrs llythrennol y brenin a'r duw. Nid ydych yn sicr y gallwch ei wneud i lunio pwrpas y gwaith cwrs? Enghraifft, gallwch ofyn i'r athro a gwneud debyg.

Ond mae'r canfyddiadau yn llaw y flwyddyn nesaf ar hyn o bryd yn gofalu am rywun poadekvatnee. pobl yn smart yn gwneud camgymeriadau, ond maent yn gallu llunio casgliadau. A beth bynnag, os nad ydych yn bwriadu astudio gwyddoniaeth ar ôl ysgol yn uchel, i ddewis y mwyaf "ysgafn" ar yr adolygiadau adran. Mae yna nifer o achosion lle mae myfyriwr gyda "ysgafn" o'r adran yn derbyn marc uwch na'r un sydd wir caledi gyda'i bulpud heriol. Gwaethaf oll, pan nad yw'r pennaeth yn quibbles rhy glyfar am trifles, a'r nod yr ydych yn ceisio i ysgrifennu ers y degfed, gyda'r canlyniad chi'n bersonol ddim yn hoffi.

crynodeb

Sut i ysgrifennu pwrpas y gwaith cwrs? Dylech ddechrau gweithio ar bwrpas yn syth ar ôl yr edafedd i fod yn barod yn feddyliol ar gyfer ei feirniadaeth a newidiadau (y cyfrif yn mynd ar ddwsinau o weithiau mewn arweinwyr arbennig o ddiflas) ar yr un pryd i ffurfio diben ac amcanion, i fod yn ofalus yn y dewis o ferfau neu'r enwau llafar cyfatebol, yn ogystal ag i gymryd i ystyriaeth yn enwedig y sawl rydych yn gweithio â hwy - ac yn unol â hynny, mae'r ysgrifennu ffug-wyddonol neu yn wir yn wyddonol. Nid yw dadlau yn angenrheidiol, ac mae'r casgliadau ar gyfer y flwyddyn nesaf i wneud yn siŵr. Hefyd, cofiwch fod eich nodau eich hun yn fwy pwysig na'r diben ffurfiol o waith cwrs - peidiwch â overexert eich hun ddiangen os ydych yn ymarfer, nid cariadus gwyddoniaeth. Ond cofiwch nad diog - nid yw hyn yn ymarferol, felly mae rhai trais ar eu hunain - yn rhagofyniad o hunan-ysgrifennu papur dymor.