Sut i ysgrifennu traethawd-dadl neu helpu graddedigion y dyfodol

"Sut i ysgrifennu traethawd-ddadl?" - mae hyn yn y mater o bryder i nifer fawr o raddedigion yn y cyfan o diriogaeth y Ffederasiwn Rwsia yn y dyfodol. Dydw i ddim yn dadlau, nid yw pob fodd gyda'r arholiad newydd o system asesu gwybodaeth, ond nid yw'n angenrheidiol i obeithio y bydd yn canslo cyn gynted ag y bo modd, felly mae'n rhaid i chi baratoi.

Eithr, sy'n disgwyl i gael sgoriau uchel, ysgrifennwch byddai traethawd-ddadl i fod yn sicr, ac nid ydynt yn gweithio hebddo.

Yn ei erthygl, y cyfarwyddiadau rwyf wedi ceisio amlinellu'r holl gamau sylfaenol sydd yn sicr o helpu graddedigion i gael y 100 pwynt sy'n angenrheidiol ar gyfer yr arholiad.

Felly, sut i ysgrifennu traethawd-dadl GIA a'r DEFNYDD fel "rhagorol".

Canllaw cam wrth gam

Lefel Priodoli o anhawster: Eithaf hawdd

Cam 1.

Fe'i gelwir: "Mae'r rhan agoriadol neu'r cofnod"

Er mwyn ymdopi berffaith gyda y pwynt hwn, yn gyntaf oll, dylai'r broblem gael ei ddyrannu. Gadewch i mi eich atgoffa bod y broblem yn cael ei ystyried i fod y prif fater a godir yn y testun. I ddechrau ei waith, gallwch, er enghraifft, gyda'r cwestiwn, neu gyda gwybodaeth fywgraffyddol gryno am fywyd awdur neu fardd o'r gwaith. Ceisiwch dadansoddi sut y gallai rhai agweddau ar y bywgraffiad o ddyn wedi dylanwadu syniad o ysgrifennu'r campwaith ddiweddarach mewn llenyddiaeth. Dod i gasgliadau.

Cam 2.

Mae'r adran hon yn yr hyn byddwn yn ei alw'n brif ran.

Byddai'n dda i roi sylwadau ar y mater, nodwch y lleoliad yr awdur, a dim ond wedyn i fynegi eu safbwynt. Ydych chi'n meddwl bod hyn yn anodd? Dim o gwbl. Ac os ydym eisoes wedi dechrau i chwilio am ateb manwl i'r cwestiwn o sut i ysgrifennu traethawd-ddadl, yr wyf yn cynnig ar y rhan hon fanylach.

Felly, yr hyn a olygir gan sylw? Er mwyn ymdopi â'r pwynt hwn, bydd angen i ateb ychydig o gwestiynau syml.

1. Yn ogystal ag ar sail y deunydd yn dangos y broblem? - Argymhellir i grynhoi'r testun. Nid yn unig yn mynd i mewn i'r manylion! Siarad yn unig ar y pwnc!
2. A yw'r awdur yn canolbwyntio ar ryw agwedd arbennig miniogi? - Wel, wrth gwrs, yn hogi! Pam arall byddai wedi bod yn ysgrifennu holl waith hwn?
3. Beth yw'r prif bwyntiau a drafodwyd yn y testun?

safbwynt yr awdur hefyd yr un mor bwysig. Ac mae yna hefyd restr o gwestiynau.

1. Sut beth yw i gyfleu i ni yr awdur?
2. Ar y cadarnhaol neu yr ochr negyddol, mae'n gwerthuso sefyllfa benodol?
3. A beth am y gweithredoedd o arwyr? Croesawu neu gondemnio? Pam?

Sut i ysgrifennu traethawd-ddadl, nid tra'n mynegi eu safbwynt eu hunain? Yr ateb amlwg yw: dim byd!

Beth sy'n cael ei osod allan yn y paragraff hwnnw?

1. Tynnu allan y traethawd ymchwil. Mae'r olaf yn cyfeirio at ei farn ei hun, a fydd yn rhaid i chi ddadlau yn nes ymlaen.
2. Dyma yn unig a ddisgwylir eich barn a'ch safbwyntiau gwybodus. Yn gyffredinol, wrth gwrs, gallwch adeiladu y rhan hon, yn seiliedig ar eu profiadau eu hunain, ffeithiau bywgraffyddol, ond peidiwch ag anghofio bod y cwestiwn yn dal oedd sut i ysgrifennu traethawd-ddadl ar lenyddiaeth Rwsia, felly mae'n well i wneud hynny ar yr enghraifft o gweithiau celf.
3. Casgliad. - Bwriedir crynhoi'r uchod.

cam 3

Ac yn olaf, rydym yn dod at y rhan olaf.

Casgliad. Gyda hynny, yr wyf yn meddwl, yn hawdd i'w trin, o ystyried eich bod wedi gweithio digon, gwblhau'r ddau gam blaenorol. Yr unig beth yr wyf am dynnu eich sylw, mae'n y ffaith fod y casgliad, fel rheol, yn cael ei ysgrifennu yn yr un allweddol gyda'r cofnod.

cam 4

ail-ddarllen a ysgrifennwyd yn ofalus. Dileu cymaint â phosibl ailadrodd yn rhy aml o eiriau, gwiriwch os bydd yr holl atalnodi ei angen. A pheidiwch beirniadu sydyn nid yr awdur na'r testun ei hun. Cymerwch ofal nad oedd y gwaith yn rhy emosiynol.

Mae maint lleiaf sydd ei angen ar y testun - heb fod yn llai na 150 o eiriau.