Syml Presennol. Rheolau ar gyfer adeiladu brawddegau

I bawb sy'n dechrau dysgu Saesneg, mae'n bwysig iawn i astudio amser megis y Simple Presennol. Mae ei rheolau yn syml iawn, ond yn aml nid ydynt yn cael eu deall. Ac yna y problemau yn dechrau: nid rhywbeth yn glir, rhywbeth yn anghofio, ond rhywbeth ystyfnig yn gwrthod ffitio i mewn i'r system pen aliniad yr iaith. Gadewch i ni geisio atgyweiria hon camddealltwriaeth anffodus.

Cyn siarad, mewn gwirionedd, roedd angen amser i gyflwyno rhai cysyniadau, heb na allwn wneud unrhyw beth i gydnabod a chofio.

Mae pob cynnig mewn unrhyw iaith yn cael eu rhannu'n dri math: cadarnhaol, gofynnol a negyddol. Enghraifft: gadarnhaol - "Mae fy mam yn bwydo ei uwd merch." Mae cwestiwn: "Ble mae fy menig?". Negyddol: "Dydw i ddim yn mynd i'r ysgol." Mae'r gwahanu yn bwysig iawn i ni - gyda ei gymorth byddwn yn cael y rheolau sylfaenol Syml Presennol.

Mae'n werth nodi bod fel berf, fel ategol. Maent yn helpu i ffurfio'r frawddeg gofynnol neu gadarnhaol semantig, ond nid ydynt ynddynt eu hunain yn golygu dim. Cynorthwywyr yn yr iaith Saesneg yn cael eu y wedi, yn ei wneud, yn ei wneud, bydd, fe wnaeth, yn ewyllys, ac ati

O ran eu defnydd yn y rheolau syml Presennol yn syml: yn yr amser a ddefnyddir chynorthwywyr presennol am gyfnod amhenodol yn ei wneud neu'n ei wneud. Y cyntaf - yn mhresenoldeb rhagenwau brawddeg 1 a 2 berson unigol a ffurfiau lluosog, yn ogystal â'r rhagenwau 3 person lluosog (I, yr ydym ni, chi, maent yn). II - 3 ar gyfer rhagenwau berson unigol (ef, hi, mae'n).

Felly, beth yw'r Syml Yn bresennol yn gyffredinol? Y tro hwn, sy'n dangos yr ansicrwydd amser neu ailadrodd y camau gweithredu, ar unrhyw ffaith, sydd yn wir yn gyffredinol neu ar gyfer y presennol. Er enghraifft: "Rwy'n hoffi afalau", "dwr y môr yn hallt," ac ati

Sut i Ffurfio Syml Yn bresennol? Bydd rheolau fod yn gyfleus i gyflwyno cynllun ar gyfer pob un o'r mathau o gynigion.

Cadarnhaol yn cael ei ffurfio fel a ganlyn: y cyntaf bwnc olygfa - yn amodol (yn amodol yn aml yn enwau ac rhagenwau), yr ail - y prif (ystyr) verb (y mae iddo werth - rhedeg, chwerthin, tynnu, crio, ac ati) . Os gall y pwnc yn cael ei disodli gan rhagenw 3ydd person unigol, dylid ei hychwanegu at y ferf yn dod i ben -s neu -es. Ar y manylion hyn yn cael ei anghofio yn aml sy'n cynhyrchu llawer o gamgymeriadau.

Ar gyfer ffurfio ddedfryd gofynnol yn y rheol syml Presennol yn edrych fel hyn: yn y lle cyntaf - y cwestiwn gair (os nad yw'r cwestiwn yn gyffredin).

Fel arall, yn y lle cyntaf fod yn ategol yn bresennol am gyfnod amhenodol - ei wneud neu ei wneud. Yn yr ail safle - pwnc - y trydydd craidd (mewn geiriau eraill, synnwyr) cau berf heb ychwanegu -s neu -es.

Ffurflen brawddeg negyddol yn angenrheidiol fel a ganlyn. Y lle cyntaf y byddwch yn awyddus i roi'r pwnc ar yr ail - y ferf ategol, y trydydd - nid darn, ar y pedwerydd - y ferf semantig (neu'r prif), ond heb y dod i ben -s neu -es.

Fel y gwelwch, yn y rheolau syml presennol yn eithaf syml ac yn glir. Y prif beth - i ddeall ac yn eu cymathu, ac nid dim ond yn eu cof. Mae llawer o fyfyrwyr yn syml gof y cynllun, nad ydynt yn gallu eu cymhwyso. Mae manteision hyn yn gwbl ddim. Osgoi camgymeriadau hyn! Mwy o sylw, sel a diwydrwydd - a byddwch yn llwyddo! Pob lwc!