Teen hunan-barch a'i berthynas â cymdeithasoli.

Llencyndod nid mewn bywyd unigolyn yn ofer a elwir y cam mwyaf difrifol oed. Wedi'r cyfan, ar hyn o bryd, mae yna newid ffisiolegol o organeb, sy'n golygu newidiadau corfforol a seicolegol. Mae'r plentyn yn dechrau yn gyflym ac yn anghymesur i ymestyn i fyny twf yn rhy uchel yn gwneud llawer o symudiadau eistedd yn isel yn onglog ac yn lletchwith. Mae'r spike sydyn sbarduno acne hormonaidd, acne, cen. Yn naturiol, mae'r glasoed hunan-barch yn dioddef fawr o'r trawsffurfiadau hyn, ac yn cymryd llawer o ymdrech ar ran oedolion o'i gwmpas, er mwyn iddo drachefn yn teimlo'n dawel a hyderus.

Yn llencyndod sydyn gostwng awdurdod y rhieni, y plentyn yn dod barn bwysig o gyfoedion. Fodd bynnag, mae rhieni hefyd yn chwarae rhan bwysig yn y gwaith o ddatblygu personoliaeth y glasoed yn. Yn ystod y cyfnod hwn, mae'r plentyn yn canmol yn arbennig ei angen, anogaeth a chefnogaeth i'r teulu. cynnydd Teen hunan-barch yn sylweddol os bydd yn gweld ei bwysigrwydd ac yn teimlo y cariad y rhieni. Wrth gwrs, yn y cyfnod hwn, gall y guys wylio irritability, sydyn hwyliau ansad, ansefydlogrwydd emosiynol. Felly, mae angen i rieni fod amynedd angylaidd gyda'i phlant, ac mae pob gwrthdaro yn cael eu datrys mewn modd adeiladol. Fel arall, teen hunan-barch yn rhy isel, ac yn y hwyliau i dra-arglwyddiaethu tristwch, tristwch, casineb, pryder.

Os nad yw'r plentyn yn derbyn digon o gefnogaeth yn y teulu, yna mae'n dod mewn amrywiaeth o sefydliadau yn eu harddegau sydd, yn ôl iddo, bydd yn ei helpu i wireddu. Bydd y plentyn yn ei arddegau geisio cymeradwyaeth gan eu ffrindiau, ac yn ceisio cymryd sefyllfa flaenllaw yn y tîm. Pan fydd plentyn yn ei arddegau hunan-barch casgliad nad oes unrhyw gefnogaeth yn y gymdeithas, os bydd y plentyn yn dod yn outcast neu agored yn barhaol i gwawd, yna, yn raddol, mae ganddo synnwyr o anghysur personol ac mae angen cloeon i barchu y gall arwain at broblemau pan yn oedolyn.

Yn naturiol, mae nodweddion o hunan-barch yn ei harddegau, i'w hystyried ar gyfer athrawon a rhieni. Nid yw hunan-barch mewn pobl ifanc yn cael eu ffurfio yn llawn eto, felly nid yw'n sefydlog ac nid gwahaniaethol. Mae'r plentyn yn ceisio dadansoddi eu gweithredoedd, gan adeiladu cynlluniau, yn gyflym yn symud oddi wrth y ups emosiynol a hunan-hyder i rwystredigaeth ac amheuaeth yn eu galluoedd. Hunan-barch yn rheoleiddio ymddygiad unigol. Mae pobl ifanc gyda hunan-barch uchel yn tueddu i overpraise eu hunain, yn ceisio byw yn y sefyllfa yn arwain sy'n ysgogi gwrthdaro gyda chyfoedion. Gall ffraeo Aml arwain at ddatblygu rhinweddau megis dicter, ymddygiad ymosodol, haerllugrwydd. Plant ag hunan-barch isel, ar y llaw arall, mae ansicrwydd cyson, yn dod yn tynnu'n ôl, maent yn datblygu amrywiaeth o systemau.

Os yw rhieni yn sylwi eu plentyn wedi tanamcangyfrif yn fawr neu'n chwyddedig hunan-barch, yna dylent gysylltu â'r arbenigwyr ar unwaith. Hunaniaeth yn ei arddegau yn ddigon hawdd i gael ei gywiro. Mae plentyn mewn modd amserol i gael cymorth, yn gallu dod o hyd i iaith gyffredin gyda'u cyfoedion, rhieni, athrawon. asesiad digonol o'u galluoedd, yn caniatáu i'r plentyn yn ei arddegau i weithio allan linell cywir gorchmynion iddo ddysgu sut i ddadansoddi eu gweithredoedd a gweithredoedd pobl eraill. sefydlogrwydd mewnol, i amddiffyn y cwmnïau drwg plentyn oherwydd ei fod wedi bwynt sefydlog o gofio y bydd da a drwg yn cael ei ffurfio, gallai hefyd yn dysgu sut i osod nodau ac yn eu cyflawni drwy waith caled.

Mae angen i rieni ac addysgwyr i helpu'r person sy'n tyfu i fynd drwy gyfnod anodd iddo, yn ystod y ffurfiwyd y bersonoliaeth, sydd, fodd bynnag, yn gam pwysig iawn ar y llwybr i fod yn oedolion.