dechrau Prin, 20fed ganrif eisoes yn brofiadol gwyddoniaeth ifanc megis cryfder seicoleg. Y prif cyfarwyddiadau seicoleg a oedd yn bodoli ar y pryd, nid oedd yn gallu ateb y cwestiynau sydd wedi codi yng nghyd-destun amgylchiadau hanesyddol a diwylliannol y cyfnod modern. Yn ystod y cyfnod hwn o wyddoniaeth a goroesodd yr argyfwng cyntaf yn ei hanes, sydd wedi'i gysylltu'n bennaf â methiant ei egwyddorion damcaniaethol a ddatblygwyd gan yr ysgol fewnblyg, i esbonio cyflwr go iawn o faterion yn y gymdeithas.
Arweiniodd hyn at y ffaith bod y prif gyfeiriad y seicoleg yr 20fed ganrif yn wahanol hyd yn oed eu pwnc astudio, a gwahanol ysgolion yn archwilio gwahanol ochrau realiti ymarferol. Yn benodol, Wundt, cynrychiolydd o'r strwythuraeth, wedi gosod nod sef archwilio'r profiad uniongyrchol a'i strwythurau ei hun, ac nid yw ffwythiannwyr yn talu sylw, gan ganolbwyntio ar y dadansoddiad o waith y strwythurau hyn. Felly, dywedodd y prif cyfarwyddiadau seicoleg Western yn wahanol o ran eu hagwedd tuag at y diffiniad o brofiad dynol: y structuralists ddiffinio fel "cadwyn o elfennau", ac swyddogaethwyr - fel "llif ymwybod", y gellir ond ei hastudio yn ei gyfanrwydd. Dros amser, y cynrychiolwyr y dull swyddogaethol profi ei hun yn ymarferol.
Hefyd, mae'r cyfarwyddiadau sylfaenol y seicoleg 20fed ganrif yn cynnwys adweitheg, a ddatblygodd yn bennaf gan wyddonwyr Rwsia, er enghraifft, Pavlov a Bekhterev. Maent wedi bod yn destun synhwyrau astudio a synwyriadau a brofir gan ddyn. Pavlov, yn arbennig, fathodd y term "ymateb gyflyru", ac mae ei olwg ei esbonio. prif feysydd eraill o seicoleg, efallai, oedd ddim mor gysylltiedig yn agos â bioleg ac roedd am ei holl bod llawer.
Behaviorists, dan arweiniad Watson yn credu ei brif dasg i ddeall yr holl dirgelion ymddygiad bodau byw. Ac os y prif feysydd eraill o seicoleg wedi dioddef rhywfaint o oddrychedd, mae'r ymlynwyr y cysyniad hwn yn ceisio esbonio'r holl posau yn ymddygiad bodau byw gan ffactorau gwrthrychol sy'n gysylltiedig â'r addasiad i'r amgylchedd. Maent yn cael eu defnyddio yn bennaf ar gyfer eu harbrofion, llygod mawr gwyn, oherwydd bod y meddwl a'r psyche am ymddygiadol - mae hyn yn un, felly y gwahaniaeth rhwng anifeiliaid a phobl hyn yn ddibwys. Prif gyflawniad yr ysgol hon oedd yr esboniad ar gyfer caffael sgiliau trwy brofi a methu.
Ac yn olaf, un o gysyniadau seicoleg, yn tarddu ar hyn o bryd yn Freudianism. Freud yn canolbwyntio ar y camau gweithredu, cymhellion, lle na all pobl esbonio. Felly efe a ddaeth at y syniad o "anymwybodol" ac yn ymroi ei fywyd i'w astudio. Roedd yn credu bod y rheswm y gall y camau gweithredu anymwybodol yn cael eu canfod gan breuddwydion astudio, amheuon ar hap a symudiadau anwirfoddol. Credai Freud bod pob datblygiad personol yn cael ei leihau i ddau greddfau sylfaenol: awydd rhywiol ac ofn marwolaeth. Byw mewn cymdeithas, rydym yn atal grymoedd hyn, fel eu bod yn cael eu gorfodi i mewn i deyrnas y anymwybodol, ond weithiau yn dal i wneud eu hunain yn teimlo.