Cymdeithaseg Empeiraidd yn Rwsia

Yn ystod yr 20fed ganrif, cymdeithaseg Western marcio esblygiad sylweddol, felly, yn awr yn system gymhleth o gysyniadau, syniadau, dulliau a damcaniaethau. cymdeithaseg empirig yn cyfeirio at y cysyniadau pwysig o gymdeithaseg yr 20fed ganrif, ynghyd â theori gwrthdaro cymdeithasol, mae'r dadansoddi strwythurol a swyddogaethol, sociometry, theori rhyngweithredaeth symbolaidd, y cysyniad o gyfnewid cymdeithasol a chymdeithaseg ffenomenolegol.

cymdeithaseg empirig yn cynnwys dau brif faes:

- Cymhwysol astudiaethau empirig mewn cymdeithaseg, eu tasg yw i gynnal ymchwil sy'n anelu at ddatrys tasgau ymarferol, wedi'u diffinio'n dda.

- Academaidd Astudiaethau empirig mewn cymdeithaseg, eu tasg yw ffurfio wybodaeth wyddonol am y systemau digwyddiadau bywyd cymdeithasol a meysydd penodol sydd i'w defnyddio fel sail methodolegol o ymchwil cymdeithasegol.

cymdeithaseg empirig o ail hanner yr 20fed ganrif yn datblygu, nid yn unig yn yr Unol Daleithiau, ond hefyd yn Ngorllewin Ewrop. Cynrychiolwyr o'r ysgol empirig yn effeithio cryn amrywiaeth eang o ddiddordebau, ond y prif broblemau yw sail damcaniaethol a methodolegol solvable ymchwil, yn ogystal â'r cysylltiad a chyfathrebu cyfrol o ardaloedd cymhwyso ac academaidd.

cymdeithaseg Empeiraidd yn Rwsia a ddatblygwyd fel cyn y chwyldro (P.Petrazhitsky, M.Kovalevsky et al.) Ac yn y cyntaf ddeng mlynedd ar ôl (A.Gastev, S.Strumilin, A.Todorsky, N.Antsiferov, A.Chayanov, I.Bobrovnikov, A.Boltunov, M.Kornev, M.Lebedinsky, V.Olshansky et al.). Empirig Cymdeithaseg yn Rwsia yn yr 20 mlynedd a astudiwyd y problemau trefniadaeth gwaith, cynyddu ffurfio diwylliant, ffordd o fyw a chynhyrchu, hyfforddi personél cymwys. Ar ddechrau'r 30-au cynnal astudiaethau o'r fath yn cael eu stopio a'u ail-ddechrau yn unig yn y 70au (YuLevada, A.Zdravomyslov, I.Kon, G.Osipov, V.Rozhin ,, V.Shubkin, A.Harchev, V.Yadov et al.).

Heddiw methodoleg visualizations newid o wybodaeth. Er enghraifft, gwenwynau VA hysbys cymdeithasegydd Rwsia yn awgrymu strategaethau canlynol o ymchwil empirig mewn gwahanol ddulliau damcaniaethol. Mae'n bwriadu adeiladu ar y gwaith o lunio fath o paradeimau damcaniaethol: y patrwm mewn cymdeithaseg - dealltwriaeth gynhwysfawr o'r rhyngberthynas rhwng gwahanol ddamcaniaethau, gan gynnwys:

a) mabwysiadu ateb athronyddol cyffredin i'r cwestiwn "beth yw cymdeithasol";

b) mabwysiadu ystod gyfanswm penodol o broblemau i'w harchwilio cyn pen patrwm penodol;

c) cydnabod meini prawf cyffredin penodol ar gyfer dilysrwydd a dibynadwyedd egwyddorion gwybodaeth mewn perthynas â phrosesau cymdeithasol a ffenomenau.

Mae datblygiad Rwsia a chymdeithaseg yskoy adolygwyd tri cham:

cam 1af (60- 80au. bedwaredd ganrif ar bymtheg.). Mae cymdeithaseg yn y Gorllewin ac yn Rwsia, ac, a. Mae'n cael ei ystyried yn wyddoniaeth, sy'n defnyddio gwyddorau eraill fel "warws" y ffeithiau angenrheidiol ar gyfer datblygu ei deddfau o ddeinameg cymdeithasol a darpariaeth statig. Ar hyn o bryd, a ddatblygwyd cymdeithaseg fel ysgol daearyddol, organicism, seicoleg: y economaidd-psychism a'r ysgol goddrychol.

cymdeithaseg Goddrychol ffurfio ei egwyddorion cyn i unrhyw un arall. Cymhelliad oedd yr awydd i ddadlau syniadau populism Rwsia a sosialaeth.

Syniadau cyfeiriad seicolegol yn archwilio rôl hollbwysig ffactorau diwylliannol sy'n dylanwadu ar y cymhelliant ymddygiad dynol.

2il gam (80 -. 90 19 i mewn.). Yn ystod y cyfnod hwn a ffurfiwyd gosodiad antipositivist a Marcsiaeth. Ar hyn o bryd ryddhau M.M.Kovalevsky ei waith "Cymdeithaseg". Roedd yn deall cymdeithaseg fel gwyddor o esblygiad a threfnu gymdeithas. Pwysleisiodd fod mewn cymdeithaseg anodd cydblethu economaidd, seicolegol, ffactorau daearyddol, ond nid oes yr un ohonynt, ar yr un pryd, nid yw'n ymddangos bendant.

3ydd cam (hyd at 20-au yr 20fed ganrif). ysgolion Arwain - neo. Ar yr un pryd ffurfio "cymdeithaseg Cristnogol".

4ydd cam (80au C 'o'r 20fed ganrif hyd N.V.). Mae cyfnod newydd, farcio gan newidiadau dramatig mewn cymdeithaseg, a gydnabyddir gan wyddoniaeth annibynnol.