Cymrodoriaeth yw beth? Addysg ôl-raddedig: nodweddion

Nid yw graddio llwyddiannus yn rheswm i roi'r gorau iddi. Mae'n well gan lawer o fyfyrwyr y trosglwyddo i gam nesaf yr ysgol addysgol o'r enw "ysgol raddedig". I rywun, mae cael gradd wyddonol yn ymddangos yn synnwyr. Fodd bynnag, i'r rhai sydd am astudio'r proffesiwn a ddewiswyd o bob ochr ac yn ymroi i gyd yn llwyr, mae ysgol raddedig yn anadl o aer. Mae'n galluogi nid yn unig ymgysylltu â gwyddoniaeth, ond hefyd i ehangu gorwelion ei ddyfodol.

Beth yw astudiaeth ôl-raddedig?

Os yw addysg uwch yn yr ystyr clasurol yn golygu myfyrwyr sy'n ymweld â darlithoedd a gweithgareddau eraill, pan fyddant yn derbyn gwybodaeth, yna mae'r sefyllfa'n wahanol gydag astudiaeth ôl-raddedig. Yma, nid yw hi bellach yn bosibl i gyplau truant na thri arholiadau yn awtomatig. Y nod addysg uchaf yn yr achos hwn yw cael gradd ymgeisydd, a enillir trwy waith caled.

Felly, gallwn ddweud bod astudiaeth ôl-raddedig mewn rhyw fodd yn ffurf addysg annibynnol , gan ei fod yn awgrymu mwy o waith myfyriwr dan arweiniad athro. I gyflawni'r canlyniadau a ddymunir yn y pen draw, mae'r arbenigwr ifanc yn cymryd rhan yn ei ymchwil ei hun. Yn ôl ei ganlyniadau, mae'n ysgrifennu gwaith ymgeisydd gwyddonol neu a elwir yn hynod. Yn ystod datblygiad y prosiect, mae'r myfyriwr yn dysgu nid yn unig i amsugno gwybodaeth, ond hefyd i'w ddadansoddi yn ôl gwahanol feini prawf.

Ffurflenni ysgol raddedig

Mae angen i feistri, sy'n bwriadu cysylltu eu bywydau â gwyddoniaeth, wybod y gellir gwneud hyn ar wahanol amodau. Felly, caniateir astudiaeth ôl-radd mewn tair ffurf:

• Llawn amser (llawn amser).
• Gohebiaeth.
• Cystadleuaeth.

Ar unwaith mae'n werth tynnu sylw at yr opsiwn mwyaf dymunol ar gyfer ymgeiswyr gwyddoniaeth yn y dyfodol. Wrth gwrs, mae hwn yn ffurflen ohebiaeth o hyfforddiant, gan ei fod yn caniatáu i chi gyfuno'r addysg gyda'r gwaith. At hynny, yn y rhan fwyaf o achosion mae addysg ôl-raddedig yn addysg gyflogedig, felly ni allwch wneud heb incwm rheolaidd.

Bydd addysg amser llawn yn addas i'r myfyrwyr hynny sy'n bwriadu cymryd rhan mewn gweithgareddau gwyddonol neu, o bosib, hyd yn oed addysgu. Bydd yn caniatáu mwy o amser i'w neilltuo i waith ymchwil ac ymgynghoriadau gyda'r rheolwr prosiect, tra bod astudiaeth ôl-raddedig mewn absentia yn cyfyngu'r cyfleoedd hyn yn sylweddol. Fodd bynnag, os byddwch chi'n sydyn yn penderfynu cael swydd, bydd yn rhaid i chi drosglwyddo i ffurflen arall.

Mae'r math olaf o hyfforddiant ar gyfer myfyrwyr graddedig yn gystadleuaeth. Er mwyn derbyn addysg fel hyn, nid oes rhaid ichi basio'r arholiadau mynediad a mynychu'r brifysgol yn rheolaidd. Mae'r myfyriwr ynghlwm wrth adran benodol gyda'r posibilrwydd o ysgrifennu traethawd estynedig ac yn pasio'r arholiadau.

Nodweddion hyfforddiant

Mae sicrhau gradd yr ymgeiswyr yn y gwyddorau yn digwydd ar ôl 3 blynedd o waith ymchwil myfyriwr graddedig, os yw wedi'i restru ar gwrs astudio llawn amser. Ar gyfer myfyrwyr rhan-amser, mae hyd y broses addysgol yn cynyddu un flwyddyn.

Yn ogystal, dylai addysg ôl-raddedig fod yn gysylltiedig â gwaith ymchwil nid yn unig, ond hefyd trwy weithgareddau addysgu. Mae'n ofynnol i arbenigwr ifanc gynnal darlithoedd rheolaidd gyda chyfanswm o tua 50 awr academaidd y flwyddyn. Gall y ffigur hwn amrywio yn dibynnu ar ofynion y sefydliad.

O ran ysgrifennu uniongyrchol gwaith yr ymgeisydd, mae'n dechrau gyda'r dewis o bwnc cyfoes gan y myfyriwr graddedig. Yna, mae'r myfyriwr yn ymgymryd i astudio damcaniaethau gwyddonwyr eraill, yn cynnal ei arbrawf ei hun ac, ar sail y canlyniadau a gafwyd, yn gwneud casgliad unigryw.

Gan mai proses addysgol yn bennaf yw ysgol raddedig, mae'n rhaid i arbenigwr ifanc basio rheolaeth ardystio o'i wybodaeth ar ffurf ildio tair llais ymgeisydd.

Mwy o fanteision o gael gradd wyddonol

Yn y rhan fwyaf o achosion, mae pobl ifanc ar frys i orffen eu hastudiaethau ac ar ôl graddio o'r ynadon i ddechrau bywyd ym mywyd pob dydd. Ac yn gyffredinol, i lawer, nid yw gwaith ymchwil yn ddiddorol. Fodd bynnag, mae gan y derbyniad i ysgol raddedig ei fanteision anfwriadol:

• Y posibilrwydd o gael safle uchel ei thalu uchel.
• Gohirio o'r fyddin i ddynion. Gwir, mae rhai naws yma: nid yw astudiaeth ôl-raddedig yr adran ohebiaeth o gyflawni'r ddyletswydd ddinesig yn arbed, rhaid i'r myfyriwr fod wedi'i gofrestru ar y ffurf addysg lawn-amser.
• Y cyfle i gymryd rhan mewn arbrofion gwyddonol caeedig.
• Yr hawl i wyliau, ac ar ôl hynny bydd modd adennill eto yn y sefyllfa ôl-raddedig.

Mynediad i'r ysgol raddedig

Ni all pob myfyriwr wneud gwaith gwyddonol ar sail y brifysgol ddewisol. Rhaid i'r ymgeisydd fod wedi derbyn addysg feistr neu arbenigwyr o'r blaen. Rhoddir y fynedfa ganlynol i'r ysgol raddedig iddynt:

• Athroniaeth.
• Iaith dramor (Saesneg fel arfer).
• Pwnc proffil yn yr arbenigedd a ddewiswyd.

Yn ogystal, rhaid i'r ymgeisydd ysgrifennu cais a anfonir at y rheithor a chael cytundeb gan yr arweinydd gwyddonol. Ym mhresenoldeb ymgeisydd o'r fath gall ddarparu gwaith gwyddonol ar bwnc sy'n ymwneud ag arbenigedd yr adran. Os yw'r myfyriwr yn bwriadu astudio yn yr adran gohebiaeth, mae'n rhaid iddo gyflwyno darn o'r llyfr cofnodion gwaith.

Ffioedd dysgu

Wrth gwrs, ar ôl mynd i'r gyfadran ddymunol mewn astudiaethau uwchraddedig a chymryd lle cyllideb, does dim rhaid i chi boeni am gostau ychwanegol. Ond weithiau mae addysg am ddim yn dod yn freuddwyd yn unig. Gallai'r myfyriwr fod yn poeni yn yr arholiadau mynediad, neu dim ond cystadleuaeth fawr iawn ymysg ymgeiswyr. Wel a rhai cyfadrannau ac o gwbl nid ydynt yn rhoi lleoedd cyllidebol ar gyfer hyfforddiant. Yna mae'n rhaid ichi ddod o hyd i'r swm cywir. I ba raddau y mae wedi'i leoli?

Yn ôl amcangyfrifon swyddogol, mae cost hyfforddiant i fyfyrwyr graddedig yn Rwsia yn amrywio o 55 i 350,000 o rwbllau y flwyddyn. Mae maint yr asesiad ariannol ar gyfer cael gradd academaidd yn dibynnu ar bolisi'r brifysgol a'r rhanbarth y mae wedi'i leoli ynddi. Mewn unrhyw achos, mae'r swm yn sylweddol, ond mae'n darparu addysg i'r myfyriwr, felly mae'r costau hyn yn amlwg yn werth chweil.

Fel y gwyddoch eisoes, mae astudiaethau ôl-radd yn fodd o ddatblygu gwyddoniaeth fodern. Wedi'r cyfan, gall myfyriwr heddiw yfory ddod yn athro ac rhoi'r agoriad i'r byd a fydd yn ei ysgwyd.