Cymwys araith - yr arwydd cyntaf o ddyn addysgedig a diwylliedig

Y paradocs o heddiw yw bod pan fydd yn gam enfawr ymlaen yn natblygiad gwyddoniaeth a thechnoleg, y gymdeithas yn y post yr un nerth i nerth yn symud yn ôl mewn addysg a llythrennedd cyffredinol. Er mwyn gwneud hyn, mae rhesymau gwrthrychol a goddrychol. Mae'r cyntaf yn cynnwys arbrofion gyda cwricwla ail-lunio, diffyg unffurfiaeth yn y cwricwla a gwerslyfrau yr astudio pynciau cyflwr gwael sefyll arholiadau, syrthio y cyffredinol bri addysg a ffurfio fyfyrwyr, yna fyfyrwyr a stereoteip parhaol: "Mae addysg yn cael ei dalu. Wyf yn talu. Roedd yn rhaid i mi roi gwerthusiad eisoes ar gyfer hynny'n unig. Yn enwedig, mae angen i chi dalu llwgrwobrwyon, hy Rwy'n talu ar y tariff dwbl. Felly, mandwll dros gwerslyfrau a phynciau yn gwneud unrhyw synnwyr! "

Ac i ail - yn gyntaf oll, colli diddordeb mewn llyfrau, darllen ffuglen. Ac, yn rhyfedd ddigon, cyfathrebu trwy SMS mewn gwahanol ystafelloedd sgwrsio ar wahanol fforymau. Anhysbysrwydd, awyrgylch anffurfiol a chyflymder achos gohebiaeth pobl i anwybyddu atalnodi, gan feddwl drwy strwythur ei negeseuon a swyddi, "hidlo" yn cael ei ddefnyddio geirfa. Ac weithiau mae sefyllfa, mae'n addas iawn ar gyfer yr enwog "Ni all gweithredu pardwn".

Nodweddion allweddol y lleferydd llythrennog

Felly, yn gyntaf oll, dylem gofio a deall: mae'n darparu ni gyda cymundeb llawn cymwys a mewnwelediad llwyddiannus i mewn i sefyllfa benodol, a yw'n sgwrs gyda'r pennaeth, i drafod materion llosg o fywyd cyhoeddus neu ddatrys gwrthdaro yn y cartref. Os nid oes dealltwriaeth, os yw pobl yn hoffi siarad ieithoedd gwahanol, ni fyddant yn dod i enwadur cyffredin. Araith drwsgl gyda llawer o wallau arddull gallu dod i "na", hyd yn oed yr ymdrech mwyaf gofalus.

• lleferydd cymwys rhad ac am ddim oddi wrth y geiriau- "parasitiaid." Mewn pobl sydd â geirfa bach, maent yn gyffredin iawn ac yn cael eu defnyddio i lenwi saib, yn ystod y mae person yn ceisio dod o hyd i'r gair neu'r ymadrodd cywir. Gan y geiriau o'r math hwn yn cynnwys yr enwog "fel 'na", "da", "e", "wel," ac yn y blaen.
• lleferydd cymwys bach gydnaws â geiriau brwnt, y mwyaf difrïol. Ni waeth pa mor dyn trwsiadus, fodd bynnag barchus, nid oedd yn edrych ac ni waeth pa faterion aruchel nid rheswm, ond os ei araith hael sprinkles mat, ac yn defnyddio scolding gonest am eiriau ligament - rôl diwylliannol, deallusol, nid yw'n tynnu. Wrth gwrs, mae yna sefyllfaoedd lle nad yw'r eirfa yn normaleiddio a'r lle, ond maent yn ffodus eithaf prin. Mewn bywyd bob dydd, rydym yn gymwys ar lafar a baw yn anghydnaws.
• Ni ddylai Jargon glocsen eich iaith. Gwneir eithriad yn unig ar gyfer proffesiynol pan terminoleg angenrheidiol ac yn symleiddio cyfathrebu. Mewn achosion eraill, mae angen i chi gysylltu enwau eraill.
• cofiwch y dywediad o dalent byr a Chekhov Dylech bob amser. Ar ôl araith llythrennedd - yw, ymhlith pethau eraill, a meistrolaeth o eiriau, y gallu i ddewis y mynegiant mwyaf cywir, clir, i ddweud yr achos yn glir.
• Talu sylw nid yn unig at y cyfoeth ei geirfa, ond hefyd ddiwylliant lleferydd o moesau. Ceisiwch i adeiladu Nid yw dedfrydau a datganiadau yn cael eu "Anyhow", ac yn unol â normau a rheolau atalnodi a arddulleg yr iaith Rwsieg, os ydych yn siarad ag ef, neu unrhyw un arall, sy'n cael eu cyfathrebu.
• llunio yn gywir i lefaru yn cynnwys y gadw at y rheolau o straen, disgyn ac arlliwiau yn codi mewn gwahanol rannau o'r cynigion, y gallu i wrthsefyll saib rhesymegol a goslef, arsylwi goslef. Mewn gwirionedd, mae hyn yn areithio, ac yn meddu ar y dylai pob dyn hunan-parchu.

Diweddglo

Mae gwaith ar eich hun - mae bob amser yn anodd, boed yn cytgord o siapiau, neu ddysgu iaith dramor. Dim llai anodd i ddysgu sut i ddefnyddio lleferydd i berffeithrwydd. Ond mae'n bosib! Beth sydd ei angen arnoch chi? Wrth gwrs, i ddarllen, ac yn bennaf oll y clasuron Rwsia. Gwnewch eich llawlyfrau geiriaduron uniaith a sillafu, phraseological, geiriaduron cyfystyron, antonyms, llyfrau cyfeirio eraill. ymwneud yn gyson mewn ffurfio geiriau. Rheoli eu hunain yn y ffurflenni mynegiant llafar.