Cyngor i rieni o'r grŵp paratoadol: y pynciau ac ymddygiad

Magu plentyn - yn dasg bwysig yn ymwneud â datrys llawer o anghydfodau. Ac os yw'r rhieni yn brin o brofiad, gallant ar unrhyw adeg fynd i gael help addysgwyr yn feithrin.

Beth yw prif amcanion y gwaith gyda rhieni

Unrhyw gyngor i rieni y grŵp paratoadol yn un o'r prif cyfarwyddiadau gwaith i'r athro. Er mwyn cwblhau'r rhyngweithiad oedd, angen gweithio amodau canlynol:

• y posibilrwydd yn ystod cyfarfod o astudio a cyffredinoli o brofiad addysg;
• ymgynghoriadau rheolaidd i rieni gyfrannu at y grŵp paratoadol o ddiwylliant pedagogaidd o rieni plant meithrin;
• cyflwyniad i'r gweithgareddau yn yr ysgol feithrin rhieni plant meithrin, chwilio ar y cyd ar gyfer mathau effeithiol o waith.

Sut i weithredu'r tasgau a neilltuwyd i'r sefydliadau cyn-ysgol y FfAC

cyngor systematig ar gyfer y rhieni am y cymorth grŵp paratoadol i ddatrys y problemau addysgol sy'n wynebu feithrinfa ar gyfer y flwyddyn academaidd gyfredol.

Byddwch yn siwr i diwtor ei baratoi rhaglen arbennig sy'n golygu arwydd addawol o weithgaredd gyda moms a thadau plant. Mae'n cynnwys yr holl o'r cyngor i rieni y grŵp paratoadol, natur y cyfarfodydd hyn, yr amserlen ar gyfer eu gweithredu. Mae'r rhaglen addysgol, dylai'r pwyntiau allweddol canlynol gael eu pennu:

• ffyrdd o weithredu datblygiad gwybodaeth, sgiliau, galluoedd plant meithrin;
• cais o fesurau i ddiogelu a chryfhau iechyd babanod.

Sut i gynllunio gwaith gyda rhieni yn y kindergarten

Ar ddechrau'r flwyddyn ysgol yn cael eu cynnal ymgynghoriadau cychwynnol ar gyfer rhieni yn yr ardd, yn ystod y mae'r cynllun arfaethedig o gamau gweithredu am gyfnod penodol. Mae'r rhan fwyaf yn aml, efallai y bydd y cynllun yn cael ei ganolbwyntio ar yr hanner cyntaf. Er enghraifft, ar gyfer y grŵp canol y gellir eu cynnwys yn y cynllun gwaith ar gyfer y gwaith o ddatblygu lleferydd. Cyngor i rieni yn cael eu cynnal gyda chymorth seicolegydd proffesiynol, therapydd lleferydd. Gall hefyd yn cael ei drefnu cyfarfodydd lle bydd cynrychiolwyr y plant cyfrifol yn gallu deall nodweddion datblygiad meddyliol, corfforol yn y cyfnod cyn-ysgol.

O ran thema bob amser cyngor presennol ar gyfer rhieni cyn-ysgol, maent yn cael eu trafod yn y cyfarfod sefydliadol. Sicrhau bod yr holl meddu gwybodaeth am waith yr athro ym mhob grŵp cyhoeddi ei gornel ei hun o "propaganda o wybodaeth bedagogaidd." Mae'r arddangosfa hon yn cynnwys gwybodaeth am yr athro a gynlluniwyd, er enghraifft dyddiad y sesiynau agored, lle gall rhieni fynychu ac arsylwi cynnydd eu plentyn. Er enghraifft, dylai cwnsela i rieni o'r grŵp hŷn cynnwys gwybodaeth am nodweddion o baratoi plant ar gyfer ysgol. ffolderi arbennig sydd yng nghornel pob grŵp addysgol, yn cynnwys detholiad o ddeunyddiau addysgu, seicolegwyr plant gyfansoddi.

llyfr nodiadau perfformiad unigol

FfAC pob addysgwr yn llyfr nodiadau arbennig ar gyfer eu holl ddisgyblion. Rhai cofnodion yn hyfforddwyr mewn addysg gorfforol, cerddoriaeth, athrawon, sy'n cynnal dosbarthiadau mewn mathemateg, darllen, modelu ac eitemau eraill a ddarperir ar y cynllun gwaith y cyn-ysgol.

Gweithio gyda plant meithrin iau

O ddiddordeb arbennig yw'r ieuengaf oedran cyn-ysgol, mae'n gofyn am hyfforddiant athrawon rhagorol. Dyna pam yr ymgynghoriad cyntaf i'r rhieni y grŵp iau, sy'n cael ei gynnal ym mis Medi, yn helpu i adnabod ymddygiad plant a'u diddordebau. Moms a thadau sydd â diddordeb mewn cydweithrediad gyda'r athro, ceisiwch siarad am y baban holl fanylion i'w gwneud yn haws i ddod o hyd athro i sylw unigol plentyn. Dylid nodi, sydd â'r nodweddion o oedran iau. Cyngor i rieni a anelir at y datblygiad mewn plant sgiliau bywyd sylfaenol. Felly mae'n ddefnyddiol i fod yn bresennol yng nghyfarfodydd therapydd lleferydd cymwys i weithio gyda'i gilydd i ddod o hyd i ffyrdd o ddileu amserol diffygion lleferydd.

Gweithio gyda plant meithrin hŷn

Mewn grwpiau hŷn yr athrawon ddogfennwyd yn gyson stondinau gwybodaeth, gan gynnwys yr adrannau canlynol: ". Rydym yn cymryd rhan yn y tŷ", "Cyflawniadau," "Mae hynny'n ddiddorol"

Drwy gydol y flwyddyn ysgol, therapydd lleferydd, gweithiwr meddygol, seicolegydd hefyd yn cynnal cwnsela unigol i rieni o'r grŵp hŷn. Y prif bwrpas - nid yn unig at ffurfio sgiliau syml fel cyfeiriadedd yn y gofod neu amser, ond hefyd yr ymddygiad cywir yng nghwmni ei gyfoedion.

Nodweddion y grwpiau paratoadol

Mae'r grŵp paratoadol ar gyfer y gwaith FfAC yn canolbwyntio ar baratoi plant i ddysgu yn yr ysgol. Yn ychwanegol at y sesiynau ar y cyd, mae tiwtoriaid yn cynnal cyfweliadau unigol, gan ddenu holl weithwyr proffesiynol sy'n gweithio ym maes cyn-ysgol. Hefyd ymhlith y datblygiadau diweddaraf sy'n cael eu defnyddio yn weithredol mewn gerddi, mae angen sôn gwahoddiad i ddosbarth o athrawon ysgolion cynradd, sy'n dod i'r plant.

Trwy gydol y flwyddyn ysgol ym mhob grŵp trefnu arddangosfa o weithgaredd graffig o blant, a oedd yn cynnwys nid yn unig y plant cyn-ysgol, ond hefyd eu rhieni. Er enghraifft, enw'r arddangosfa yn gallu bod fel a ganlyn: "Peintio gyda mom", "cynulliadau Gaeaf gyda'r pab." Mae rhieni yn fodlon cymryd rhan mewn gweithgareddau o'r fath, ac maent yn ei chael diddordebau cyffredin, gan gynyddu pwysigrwydd a gwerth addysg teuluol.

Ffyrdd i chwilio am gydweithrediad effeithiol gyda rhieni

Er mwyn cynyddu effeithlonrwydd o ryngweithio rhwng yr athro a'r rhieni ar ddiwedd pob blwyddyn ysgol, arolwg yn cael ei wneud. Mae'n helpu i nodi materion perthnasol sy'n codi ar y ddwy ochr, i chwilio am opsiynau ar gyfer gweithredu'n effeithlon. Mae canlyniadau'r arolwg a gynhaliwyd yn y rheolaeth yn dangos bod mwy o rieni o hyd i weithgareddau ymddygiad derbyniol ar y cyd gyda'r plant, ac mae ganddynt ddiddordeb yn y gynhadledd, clybiau.

Mesurau i agor y math drws mor boblogaidd ag yn ystod eu cael y cyfle i ddod i'r grŵp i'ch plentyn mynychu dosbarthiadau, yn siarad â gweithwyr proffesiynol sy'n gweithio yn y feithrin. adborth pwysig a, hy barn rhieni am waith addysgwyr. Er mwyn gwneud hyn yn golygu cofnodion llyfr arbennig ac argymhellion ar gael ym mhob grŵp.

Sut i gynnal iechyd plant cyn-ysgol

Ymhlith y tasgau pwysig a osodir gerbron athrawon o ysgolion meithrin, yn tynnu sylw at cadwraeth iechyd plant. Dyna pam mae'r rhaglen o unrhyw addysgwr, gan gynnwys cyngor ar y FfAC i rieni am gryfhau y corff, ffurfio ffyrdd iach o fyw. Mae llawer o weithwyr o ysgolion meithrin yn eu grwpiau yn gwneud corneli, a'u llenwi â llenyddiaeth methodolegol arbennig, ar ôl ymgyfarwyddo rhieni yn derbyn gwybodaeth ddefnyddiol yn ymwneud â ailsefydlu eu plant â hwy.

Addysg gorfforol plant dan oed ysgol

Er mwyn i blant dyfu i fyny yn iach, ym mhob kindergarten mae hyfforddwr arbennig mewn addysg gorfforol. Mae ganddo ar gyfer y rhaglen caledu, gan gryfhau plant cyn-ysgol y corff, eu datblygiad corfforol. Yn ychwanegol at yr ymgynghoriad parhaus, trafodaethau gyda rhieni ynghylch atal annwyd, pwysigrwydd gweithgareddau chwaraeon, maeth, hefyd wedi'i gynllunio i gynnal amrywiaeth o weithgareddau ar y cyd. Ymhlith y dosbarthiadau hyn, gallwch ddathlu gwyliau traddodiadol: "Dad, Mom, I - teulu chwaraeon", "Ar codi tâl y dorf gyfan." Bydd cyfarfod cyfeillgar rhwng y timau o rieni a thîm o addysgwyr gofal plant hefyd fod yn ddefnyddiol iawn. Gall uchafbwyntiau'r digwyddiad yn cael ei recordio ar fideo, tynnu lluniau, deunydd yn cael ei ddefnyddio ar gyfer dylunio corneli gwybodaeth.

Yn brofiad diddorol yn cael ei rhannu mynediad i'r sgïo rhedeg, heicio yn y pwll, ar yr amgylchedd. Wrth gwrs, mae'r athrawon yn ceisio helpu rhieni ddod o hyd i iaith gyffredin gyda phlant.

crynhoi

Ni waeth i ba grŵp o kindergarten yw eich plentyn, mae gan yr athrawes rhaglen arbennig, y mae'r datblygiad cytûn o bersonoliaeth.

Sylw arbennig mewn unrhyw kindergarten a dalwyd i gadw a chryfhau iechyd, potensial creadigol, yn ogystal â ffurfio ymdeimlad o wladgarwch. rhieni hynny sydd â diddordeb gwirioneddol mewn datblygu eu preschooler, yn cymryd rhan weithredol yn yr holl gyfarfodydd, cyfarfodydd creadigol, sgyrsiau unigol. Maent yn ceisio i fynd ar gyswllt gydag athro, sydd â diddordeb mewn rhai materion damcaniaethol yn ymwneud ag addysg.

Mom a dad yn rhydd i awgrymu pynciau i athrawon ar gyfer hyfforddi rhieni, i ddatblygu gweithgareddau allgyrsiol at ei gilydd, er mwyn helpu i drefnu a chynnal y teithiau, gwahanol ddigwyddiadau addysgiadol. Dim ond ar y cyd gweithredu - yr allwedd i ddatblygiad llawn o blant cyn-ysgol, eu paratoi ar hyder ar gyfer yr ysgol. Yn yr achos hwn, bydd yn aelod llawn-fledged o gymdeithas gorymdeithio tuag at y profion Oes sydd i ddod.