Mae'r cynllun yn cynnig: enghraifft. Mae'r cynllun yn cynnig araith uniongyrchol

Cynllun yn cynnig iaith Rwsieg yn angenrheidiol i egluro datganiad o punctuations. maent hefyd yn anhepgor yn y dadansoddiad yr uned cystrawennol, yn enwedig os yw'n ddedfryd cymhleth. araith uniongyrchol yn anodd mewn bron bob plentyn ysgol. Os ar lwyfan astudio'r pwnc hwn i ddysgu sut i fod yn esboniad graffigol priodol - gwbl unrhyw broblemau yn atalnodi. Gadewch inni dadansoddi beth yw'r cynnig diagram Enghraifft syml yn ystyried pob math o gymhleth, ac unedau gyda araith uniongyrchol. Bydd hyn yn helpu ddyfnach i'r pwnc hwn.

Beth sy'n cael ei gynnwys yn y cynllun arfaethedig

I ddechrau i ni fydd yn deall bod y cynllun hwn gynnig, a pham mae ei angen. Mae llawer yn ystyried yr elfen hon dosrannu fympwy athro nad oes ganddo unrhyw ystyr. Nid yw hyn yn wir. Bydd marc graffeg crefftus yn helpu yn y dadansoddiad pellach o'r unedau cystrawennol.

Beth ddylid ei nodi yn y gwaith o baratoi'r cynllun?

1. sail predicative. Rhaid prif delerau ei nodi er mwyn profi ein bod mewn gwirionedd yn cynnig (wedi'r cyfan, yn ôl y nodwedd hon ac yn gwahaniaethu oddi wrth y cymal), diffinio'n dda cystrawen pwnc a predicate yn helpu cyfeirio at yr uned un-darn neu ddwy-ran.
2. Os yw'r cynnig yn gymhleth, nododd yr undebau cysylltu rhan. Mae'r amcanion yn cael eu marcio os ydynt yn cael eu defnyddio gydag aelodau homogenaidd.
3. Cynllun yn cynnig cymhlethu Gall elfennau gynnwys yn yr iaith Rwsieg. Mae'r adrannau canlynol yn dadansoddi pa rai.

Mae hefyd yn werth nodi bod y cynnig arddangos graffig a dderbynnir hamgáu mewn cromfachau. Ynddynt yn mhob brawddeg syml. cromfachau sgwâr mewn gwirionedd brawddegau syml ac maent yr un fath o ran strwythur a conjunctionless slozhnosochinennogo. Pan ddaw i ddyluniad gystrawen cymhleth, y prif ran ohono wedi'i amgáu mewn cromfachau sgwâr a paradrwynol - yn y rownd.

Mae'r cynnig cymhleth

Fel y disgrifiwyd uchod, yn cynnig y gall cylched syml yn cynnwys cymhlethu ei elfennau. Dyma nhw, rhoi enghreifftiau.

1. termau homogenaidd. Maent yn y cynllun yw y canlynol. Ar ben hynny, gall fod yn cyffredinoli gair gydag aelod homogenaidd. Mae'n cael ei dynodi gan y llythyren "o" mewn cylch.
2. Diffiniad Wedi gwahanu (ynghlwm rpm): "Planhigion angen gofal nyrsio, mae angen i ddosbarthu i'r myfyrwyr ar wyliau." Mae'r cynnig yn cynnwys y trosiant yn dod ar ôl y diffinnir y gair "planhigyn". Yn unol â hynny, dylid ei adlewyrchu yn y cynllun, yn ogystal â rhan o'r ddedfryd y mae'r. [X, | PO |, =]. Ni all fod yn unig fod yn rhan o chwyldroadau, fel y cytunwyd diffiniadau anghyson, yn sengl ac yn gyffredin. Yn ogystal â cheisiadau.
3. amgylchiadau Ynysig (gan bennu'r ddedfryd, ymadroddion participle lafar, gerunds sengl): "gwneud gwaith tŷ, Mary eistedd i lawr i ddarllen hoff lyfr." Mae'r cynnig hwn yn digwydd trosiant participial hyn sy'n ofynnol yn y cylched. [| UP |, - =]. Dyma enghraifft, ac sydd â throsiant mireinio. "Mewn plasty, mewn seler oer, cadw picls blasus nain." Egluro'r amgylchiadau lle sefyll allan comas a nodi ar y diagram. [X, | PP |, = -].
4. geiriau Rhagarweiniol a chylchrediad. , Angen iddynt Mae'r elfennau cystrawennol a ddyrannwyd coma hefyd i wneud y cynllun. Dyma rai enghreifftiau. "Sergei, ddod â diod o ddŵr i mi." Triniaeth "Sergei" yn cael ei arddangos fel a ganlyn: [O =]. Hefyd gyda'r geiriau agoriadol: "Wrth gwrs, nid oeddent yn gwrando ar eu rhieni." Adlewyrchu gair rhagarweiniol "cwrs" fel a ganlyn: [-, VV.SL =].

Mae brawddeg syml

bydd y cynllun dosrannu brawddegau syml yn gliriach gydag enghraifft. Rydym yn cyfansoddi ac yn rhoi disgrifiad llawn o'r unedau cystrawennol. "Rydym yn mynd at Herciodd y tŷ ramshackle, cuddio ymysg orlawn o gwyrddni."

Yn gyntaf mae angen i ni benderfynu ar y sail gramadegol, yn dibynnu ar sut y nodweddion a chynigion cylched. Enghraifft - syml dau-ran gynnig i'r sylfaen, "rydym wedi dod." Gwnewch sylfaen yn y cylched.

Nesaf, mae angen i chi i weld a yw'r uned cystrawennol yn gymhleth. Gan bresenoldeb atalnodi all ddweud yn ddiogel - ie. Mae gerund sengl ar wahân "cloff" ac yn cymryd rhan mewn masnachu "cuddio ymysg orlawn o gwyrddni." Mae'r elfennau hyn ac yn cael ei adlewyrchu yn y cynllun.

[-, | D |, = X, | PO |]. Dyma ddiagram cynnig enghraifft yr ydym wedi rhoi ar ddechrau'r adran hon. Fodd bynnag, dylid sôn ei fod yn cynnwys yn academaidd gywir, ond gall rhai athrawon yn gwneud eu gofynion. Er enghraifft, waeth beth yw unffurfiaeth, nodwch yr holl rannau uwchradd y ddedfryd. Cynllun wedyn yn ehangu ac yn dod yn swmpus. Er ei bod yn angenrheidiol weithiau mewn astudiaeth gynnar o gystrawennau.

dedfryd cyfansawdd

Nawr dadansoddi sy'n cael eu harddangos graffigol brawddegau, cymhleth. Yr unig anhawster wrth baratoi eu cynlluniau - pennu terfynau rhannau syml. Yn ogystal, rhaid i chi fod yn gyfarwydd â'r gwahaniaeth rhwng slozhnosochinennogo a brawddegau cymhleth, oherwydd bod eu cynlluniau cwbl wahanol. I ddechrau, dadansoddi'r math cyntaf. Rydym yn diffinio nodweddion arbennig y cynlluniau:

• Mae'r rhannau cyfartal frawddeg cyfansawdd, yn y drefn honno, maent yn cael eu nodi gan cromfachau sgwâr.
• Nid yw'r Undeb yn rhan o frawddegau syml a gyfansoddwyd felly slozhnosochinennogo cymryd allan o'r cromfachau.
• Mae nodweddion pob rhan syml.

Gadewch inni edrych ar yr hyn yw cynllun arfaethedig. Un enghraifft o hyn: "Mae'r glaw wedi dod i ben, ac yn yr awyr, pelydru pelydrau neyarkimi, yr haul peeped allan, yn dal allan gobeithio am ddiwrnod da."

I ddechrau, gadewch i ni brofi bod hyn yn ddedfryd cyfansawdd. Mae'r rhan gyntaf yn cael sail predicative y "glaw dros"; ail - "yr haul peeped." Rhwng y rhannau sy'n werth cysylltu'r gair "and" coordinative. Yn yr achos hwn, mae'n trosglwyddo gwerth trefn y digwyddiadau. Mae'r rhan gyntaf, er gyffredin, dim byd cymhleth. Yr ail yw turnovers participial gymhleth ac yn cymryd rhan. Byddant yn cael eu cyflwyno i'r gylched. [- =] a [..., | DO |, = -, | PO |]. Gadewch i ni wneud esboniad: roedd angen ar ddechrau'r ail ran i roi'r dotiau fel trosiant participial yn y canol (o'i flaen lleoedd amgylchiadau "yn yr awyr").

brawddeg gymhleth

dedfryd Cymhleth Mae gan gynllun hollol wahanol, mae'n wahanol yn y canlynol:

1. Mae is-adran yn y brif ran a'r ddeddfwriaeth, gall yr olaf fod mewn unrhyw le a hyd yn oed yn torri'r cartref.
2. Mae'r Undeb yn aelod o brawddeg syml (cofnodi mewn cromfachau).
3. Gall cyfathrebu rhwng y rhannau fod yn wahanol, felly yn ychwanegol at y gylched llorweddol yn cynnwys fertigol weithiau.

Gadewch i ni ystyried enghreifftiau penodol: "Mae ychydig funudau yn ddiweddarach ei fod yn diflannu bob tŷ, a oedd tan yn ddiweddar yn ymddangos cytiau ffantastig, yn sefyll ar dôl gwyrdd."

Mae prif ran y ddeddfwriaeth gwahaniaethu dwy agwedd: yn gyntaf, gofynnir gan-ddeddfwriaeth, yn ail, nid yw'n cynnwys rhan o'r undeb. Yn unol â hynny, y cyntaf frawddeg syml ydyw. Rydym yn amgáu mewn cromfachau sgwâr. Mae'r cynnig ail - gymal: mae'n cynnwys yr undeb (yn yr achos hwn yr undeb gair). Hefyd, y mae i iddo ofyn y cwestiwn ar y brif ran y gair "cwt (beth?) Wedi ymddangos yn ddiweddar ...". rhan paradrwynol yn gymhleth rhan fasnachu. Byddai'r cynllun yn: [= -] (sy'n = X, | PO |).

Enghraifft arall: "House, lle'r oedd gennym gorffwys yn yr haf, a leolir mewn lleoliad prydferth, wedi'i amgylchynu gan goedwig lush."

Yn y cynnig hwn, yr anhawster yw bod y cymal "torri" y prif beth. Mae'r rhannau is yn cael cymhlethdod - yn ymwneud â masnachu mewn pobl. Byddai'r cynllun yn: [-, (yr hon - =) = X, | PO |].

araith uniongyrchol ar ddiwedd y brawddegau

Beth yw'r cynllun arfaethedig gyda lleferydd uniongyrchol? Gan fod yn hysbys, uned o'r fath cystrawennol yn cynnwys araith a geiriau yr awdur rhyfedd. Yn dibynnu ar sut waredu mewn perthynas â'i gilydd, bydd y rhannau hyn yn edrych yn y cynllun. cromfachau sgwâr ym mhob cydran uned - eu bod yn gyfartal.

Mae'r cynnig: Meddai, "Gadewch i ni siarad wyneb yn wyneb" y cyntaf i'r felin eiriau'r awdur, ac yna yn uniongyrchol iddo. Bydd y cynllun yn edrych fel hyn: [A]: "[P.R]" oherwydd dyluniad hwn yn cael ei drosglwyddo yn uniongyrchol i'r person yr ydym, yn y pen draw yn cynnig cwestiwn aml ac ebychnodau, y mae'n rhaid eu hadlewyrchu yn y siart.

Enghreifftiau: Roedd y ferch yn troi ac yn gofyn, "Faint o'r gloch yw hi." Noder bod y geiriau yr awdur yn yr achos hwn yn cael ei gymhlethu gan y gerund sengl ar wahân. [-, | D |, =]: «[? PR]".

gwaeddodd Yuri, "Ewch i lawr!". [A]: "[PR]!".

araith uniongyrchol yng nghanol brawddeg

Mae'r cynllun yn cynnig araith uniongyrchol, yn sefyll yn y canol, bydd yn:

Mae hi'n sefyll i fyny a dweud yn uchel: - yna i'r chwith yr ystafell fyw "Dydw i ddim eisiau i gymryd rhan yn anghyfraith hyn!".

[A: "! PR" [] - a].

Noder y dylai'r ar ôl yr araith uniongyrchol o eiriau yr awdur yn cael ei ysgrifennu mewn llythrennau bach.

Hefyd, os nad oes angen marc cwestiwn neu ebychnod coma ar ôl araith uniongyrchol.

Enghraifft: Mary yn darllen: "fat y drws" - ac a aeth i mewn i'r cyntedd. [A: "[PR]" - a].

araith uniongyrchol yn y dechrau y ddedfryd

Gall araith uniongyrchol yn dechrau brawddeg. Yn yr achos hwn, mae cynllun o'r fath:

"Gwrandewch ar gerddoriaeth meddal", - dywedodd y cyfansoddwr a dechrau chwarae alaw hamddenol.

"[PR]" - [a].

Os yw'r araith uniongyrchol yn dedfrydau exclamatory neu hanfodol - nid oes angen atalnod:

"Alla i ddod i mewn?" - ei glywed y tu ôl i'r drws. "[PR?]" - [a].

"Byddwn yn ceisio eto ac eto!" - fy annog hyfforddwr. "[PR!]" - [a].

Nawr eich bod yn gyfarwydd â'r mathau sylfaenol o gynigion a chynlluniau.