FfurfiantGwyddoniaeth

Problem ymchwil - beth yw hyn? enghreifftiau

astudio'r broblem - mae'n yn dasg bwysig a chyfrifol. Dyna sut y mae'n cael ei ddewis yn gywir, y canlyniad terfynol yn dibynnu ar y gwaith. Gadewch i ni ystyried y cwestiwn ynghylch ei dewis, rhoi ychydig o brosiectau a gwaith ymchwil penodol.

ddamcaniaeth

Gall ymddangos fel problem ymchwil wyddonol gysylltiedig gyda'r rhagdybiaeth? Yn ymarferol, mae cydberthynas uniongyrchol rhwng y ddau. Cyn i chi ddechrau gweithio ar brosiect, mae angen i chi gael gwybod yn union beth y byddwch yn dadansoddi ystod eu hastudiaethau. Hypothesis - yn dybiaeth sy'n ymestyn ar ddechrau'r prosiect ymchwil neu astudiaeth beilot. Fel gwrthrych o astudio neu ffenomen benodol, gellir cadarnhau neu'n gwrthbrofi.

materion Chwilio

O ystyried bod y broblem yr astudiaeth - mae'n dasg benodol sydd o'n blaenau ac mae'r ymchwilydd ôl cwblhau'r arbrawf, mae'n bwysig cymryd o ddifrif y dewis o thema gwaith neu brosiect.

Sut i wneud hynny yn gywir? Pan ddaw i'r ysgol papurau ymchwil neu brosiectau, ddewis y thema yn cael ei wneud mewn cydweithrediad agos gyda'r goruchwyliwr.

Enghreifftiau o ddewis

Yn dibynnu ar y meysydd gwyddonol a ddewiswyd ar gyfer yr arbrawf, gall y pwnc fod yn swmp a phenodol. Er enghraifft, os ydych yn bwriadu astudio hanes un llun, bod gan y gall astudiaethau o'r broblem hon yn cael ei gweld yn chwilio am berthnasau o leoedd sy'n gysylltiedig â'r ddelwedd. Er enghraifft, fel amrywiad ar brosiect o'r fath, efallai y byddwch yn ystyried hen lun ysgol o'r dosbarth graddio. Gall guys gael gwybod yn ystod eich prosiect, sut oedd tynged pob un o'r plant, dysgu am eu hagweddau tuag at addysg.

dulliau gwaith

Yn ychwanegol at y pwnc, mae'n bwysig i ddewis y dulliau priodol o broblemau ymchwil. Fel arall, byddai'n anodd i siarad am berthnasedd a dibynadwyedd y canlyniadau. Er enghraifft, os yw'r ymchwil yn cael ei gynnal ym maes cemeg neu ecoleg, fe'ch cynghorir i ddefnyddio dull arbrofol.

Yn ystod y gyfres o arbrofion, mae'n bosibl adnabod y cyfartaledd, yn seiliedig ar y canlyniadau i ddod i gasgliadau. Rydym yn penderfynu i gynnal astudiaeth yn y maes dyngarol? Yn yr achos hwn, gallwch wneud cais arolwg cymdeithasegol.

Er enghraifft, llencyndod yn ddewis perthnasol proffesiwn yn y dyfodol. Gellir ei dadansoddi gan ddefnyddio ein dulliau eu hunain fel anian yn effeithio ar y genhedlaeth iau gyrfa-oriented.

Sut i gynnal astudiaeth o'r fath? Dadansoddiad o'r broblem yn golygu y dewis o ddeunydd damcaniaethol sy'n yn cynnal adolygiad llenyddiaeth. I ddechrau, bydd yn rhaid i chyfrif i maes beth yw'r gwahanol fathau o anian, technegau chwilio sy'n caniatáu iddynt adnabod pobl ifanc.

Yna gallwch godi grŵp o wirfoddolwyr, a fydd yn cael ei gynnig i'r profion dethol. Crynhoi canlyniadau'r ymchwil, gallwn gynnig cyngor fel plant proffesiynau hynny sydd wedi cael eu nodi fel y gorau yn ystod y prawf.

Nodau ac Amcanion

Rhaid i amcanion y broblem ymchwil fod yn benodol, yn benodol, yn realistig. Ar ôl dewis y thema angen i chi ddiffinio pwrpas y project. Yn seiliedig ar hynny, gallwch ddewis y tasgau y bydd yr ymchwilydd yn penderfynu ar faint y prosiect. Tybiwch mai nod yr arbrawf yn gyfrifiad meintiol o gynnwys asid asgorbig yn aeron criafol. Gan fod y tasgau y mae angen eu cyflwyno ar yr un pryd, dewiswch:

  • astudio llenyddiaeth wyddonol ar y cwestiwn ymchwil;
  • detholiad o lluosogrwydd o dechnegau sydd a fyddai'n gorau posibl ac yn realistig yn yr achos hwn;
  • casglu deunydd ar gyfer yr arbrawf;
  • arbrofion;
  • casgliadau ac argymhellion y broblem ymchwil.

Yn ogystal â Gellir crybwyll ceisiadau yr arbrawf, a fydd yn cynnwys y cynnwys C ffigurau fitamin ar ffurf tabl yn y samplau.

Gellir gwyddonydd ifanc yn cael eu cymharu a'r gwerthoedd bwrdd a gafwyd, casgliadau.

y gwrthrych yr astudiaeth

Sut i ddatrys y problemau o fyfyrwyr ymchwil modern? Fel gwrthrych o gymrodyr ymchwil a ddewiswyd fitaminau, brasterau, carbohydradau, pan ddaw i brosiectau ym maes cemeg ac ecoleg. Er enghraifft, fel y gwrthrych o astudio, mae'n bosibl i ddewis yr arfordir Môr Gwyn. O ystyried y ffaith bod yn 2002 yn y Bae Onega yn gollyngiad olew mawr o dancer, mae'n bosibl i ddadansoddi sut sefyllfa adlewyrchu yn y fflora a ffawna y môr.

pwnc astudio

Mae'r broblem o ymchwil yn agwedd bwysig ar gyfer ffurfio meddwl rhesymegol yn y genhedlaeth iau. Mae'r dewis o destun yr astudiaeth yn dibynnu ar y cyfeiriad y cyfan weithgareddau'r prosiect.

Fel rhan o gyflwyno'r ysgol modern y llywodraeth ffederal o genhedlaeth newydd o safonau, mae'n cynyddu'r brys a pherthnasedd ymchwil y myfyriwr.

Rhaid i bob plentyn gael ei adeiladu llwybr addysgol eu hunain o ddatblygiad, ac i fynd ar drywydd unrhyw weithgaredd prosiect. Y Weinyddiaeth Addysg i athrawon y dasg o ffurfio datblygu'n gytûn personoliaeth, sy'n gallu hunan-ddatblygiad, cymdeithasu llwyddiannus mewn cymdeithas heddiw. Er mwyn cyflawni y dasg hon yr athro yn cael ei ddefnyddio yn weithredol yn y gweithgaredd addysgol yw'r fethodoleg dylunio.

Mae'r newydd-deb ac arwyddocâd

Mae'r nodwedd arbennig o'r astudiaeth, yn datrys y broblem o fewn fframwaith brosiect ysgol yw bod y canlyniadau a gafwyd yn berthnasol ac yn ystyrlon. Er mwyn dewis yr ymchwil pynciau cywir, rhaid cymryd i ystyriaeth nifer o agweddau pwysig. Os bydd y broblem o ymchwil - mae'n fecanwaith zapusknoe ar gyfer unrhyw brosiect, mae'n hanfod newydd-deb gwyddonol ac arwyddocâd ymarferol.

Er enghraifft, hyd yn oed os ydych yn gweithio i'r dechneg clasurol yr arbrawf, gallwch ddod o hyd elfen o newydd-deb. Os yw'r gwaith yn amddifad o hyn, mae'n colli pob ystyr. astudio'r broblem - mae'n y pwynt mwyaf pwysig, sy'n tynnu sylw'r goruchwyliwr ward yr ymchwil neu brosiect gwaith. Cyn ei enwebiad yn angenrheidiol i astudio yn ofalus y llenyddiaeth wyddonol, arferion presennol yn y mater o ymchwil.

problemau meini prawf

Mae rheolau penodol y mae'n rhaid cydymffurfio â phroblem ymchwil:

  • Cwestiynau gwrthrychol;
  • arwyddocâd ymarferol.

Brys yn awgrymu pwysigrwydd y mater ar y tro. Nodi yn y prosiect neu astudio, perthnasedd, gallwch dynnu sylw at y cysylltiad rhwng cyflwr y celf a'r dyfodol agosaf.

Enghraifft o brosiect ysgol

Rydym yn cynnig dylunio rhagorol o waith prosiect ysgol sy'n ymwneud â phenderfynu meintiol o asid asgorbig (fitamin C) yn y de. Mae cyflwyniad yn archwilio pwysigrwydd y thema, yw'r ffeithiau hanesyddol y gwrthrych yr astudiaeth.

Defnyddir Mwy Rus trwyth o diod rhosyn-te a fel cyffuriau ar gyfer gwahanol afiechydon. Gall Cadarnhad o briodweddau unigryw o de hon i'w gweld yn y gwaith o fforiwr Rwsia Peter Alexandrovich Badmaeva. Roedd yn byw mwy na chan mlynedd, diolch yn rhannol i ddefnyddio trwyth o planhigyn hwn anhygoel.

Mae gan Ivan-de cyfansoddiad cemegol unigryw, y gellir yn gywir yn cael ei alw "natur pantri." trigolion Ewrop yn gwerthfawrogi rhinweddau Ivan-de, sy'n cynnwys 6.5 gwaith yn fwy asid asgorbig (fitamin C) nag lemon.

Erbyn dechrau'r ganrif XIX, y cynnyrch hwn oedd yr ail yn y rhestr o allforion o Rwsia i Ewrop (ar ôl riwbob). Ar ôl dal y Prydain yn yr India yn y tiriogaethau cytrefu ymddangos planhigfeydd o de du, ffrind i'ch hoffi'r holl Rwsiaid modern. Mae Prydain, gan geisio cael enillion sylweddol, "ennill" Rwsia a "gosod" cynnyrch newydd i'w drigolion. Yn raddol, mae'r traddodiad o ddefnyddio helyg-berlysiau a gollwyd, ac mae hyn gynnyrch defnyddiol yn cael ei esgeuluso yn annheg.

Mae'r sefyllfa economaidd anodd, mae'r cymhlethdod o berthynas â gwledydd Ewropeaidd, wedi gwneud y mater o adfer traddodiadau clasurol yfed te Rwsia gysylltiedig â'r defnydd o helyg-perlysiau, yn hanfodol i'r pwynt economaidd a gwleidyddol o farn.

O ystyried brys y mater, yn eu hymchwil, rydym yn penderfynu cynnal dadansoddiad cymharol o eiddo organoleptig a chemegol helyg-perlysiau, a the Indiaidd clasurol, yn datgelu eu lleoliadau tebyg a nodedig.

Amcan: benderfynu yn feintiol ar gynnwys asid asgorbig yn y samplau te cychwyn.

Amcanion gwaith:

  • archwilio nodweddion organoleptig o'r samplau a gymerwyd gan y blasu;
  • dadansoddiad meintiol o gynnwys o fitamin C yn y samplau gan titradiad.

Pwnc ymchwil: cynnwys meintiol o fitamin C yn y samplau te gwreiddiol.

Nod yr astudiaeth: helygen-perlysiau a the Indiaidd clasurol.

dulliau:

  • adolygiad o lenyddiaeth;
  • iodometry (dadansoddiad titrimetric);
  • dadansoddiad ystadegol o'r canlyniadau.

Damcaniaeth: Cynnwys meintiol o asid asgorbig a organoleptig te Indiaidd clasurol sylweddol israddol helyg-te.

Nesaf yn ddisgrifiad o bwysigrwydd asid asgorbig yn cael ei ddewis techneg am gynnal yr arbrawf.

Ar ôl cwblhau'r astudiaeth ffurfio casgliadau am berthnasedd a dichonoldeb helyg-perlysiau fel dewis arall i'r de du clasurol.

casgliad

Dylunio technoleg wedi dod yn rhan annatod o addysg fodern. Maent yn cael eu defnyddio nid yn unig yn yr addysg uwchradd uchaf, ond hefyd yn cyn-ysgol.

I roedd pob bachgen ysgol Rwsia y cyfle i ddangos eu galluoedd creadigol, ennill sgiliau newydd, dylent fod yn rhan o'r gweithgareddau dylunio ac ymchwil. I hyn nad fath o brosiect yn cael ei greu, mewn unrhyw achos, rhaid eu dewis yn briodol ei bwnc, yn gosod amcan yr astudiaeth, nodwyd y broblem, damcaniaeth. Hyd yn oed yn yr achos pan yn weithredol, bydd yn cael ei refuted neu ei gadarnhau yn rhannol, nid yw hyn yn lleihau perthnasedd a phwysigrwydd y prosiect greu. Yn y dyfodol agos, bydd cyflwyno safonau proffesiynol ar gyfer athrawon o Rwsia. Bydd un o'r eitemau yn cael ei cynnal ymchwil gyda myfyrwyr, yn ogystal â chyfranogiad y genhedlaeth iau yn y gweithgaredd prosiect.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cy.unansea.com. Theme powered by WordPress.