Diwylliant cyfreithiol: y cysyniad, nodweddion, a ffactorau sy'n dylanwadu ar ei ffurfio. Cymdeithas Diwylliant Cyfreithiol

Un o'r problemau mwyaf dybryd sy'n wynebu unrhyw wladwriaeth - ddiwylliant cyfreithiol o bersonoliaeth, gan ei fod yn cael effaith uniongyrchol ar ddatblygiad cyffredinol gymdeithas a'r wladwriaeth gyfan. Mae hyn yn y sylfaen ddamcaniaethol o gyflwr ac yn gwneud mathau eraill o ddiwylliant cyfreithiol:

- grefyddol;

- gwleidyddol;

- gymdeithasol.

Rhyngweithio rhwng unigolion mewn cymdeithas llywodraethu gan gyfreithiau. diwylliant cyfreithiol yn cael ei amlygu mewn cysylltiadau llafur, grwpiau proffesiynol dynol a chymdeithasol,, ethnig a ffurfiannau cymdeithasol eraill. Felly, ar gyfer pob cyflwr, mae'n bwysig iawn i ddysgu elfennau sylfaenol o hawliau ei dinasyddion yn rheolaidd, gan fod hwn yn werth sylfaenol ar gyfer datblygu cymdeithas llawn-fledged.

terminoleg

Diwylliant fel y cyfryw - mae'n gynnydd mewn datblygiad dynol, nad yw'n cael ei bennu gan ffactorau materol, ac yn ysbrydol. Mae'r rhain yn y dangosyddion sydd gan bobl am gannoedd o flynyddoedd o fodolaeth ym mhob maes o fywyd lle gwell amodau byw, hynny yw, i wella ffurfiau o'i fodolaeth.

diwylliant Cyfreithiol - cyflawniadau ddynoliaeth yn natblygiad cysylltiadau a'r wladwriaeth, yn ffurfio'r hawliau a rhyddid pob dinesydd. Mae'n rhan annatod o gyfanrwydd ysbrydol cyffredinol y gymdeithas.

Mathau o ddiwylliant cyfreithiol

Dyrannu 3 o'i fath, yn dibynnu ar y cyfryngau:

- diwylliant y gymdeithas;

- ddiwylliant grŵp ar wahân;

- diwylliant cyfreithiol o bersonoliaeth.

Gadewch i ni siarad am pob un ar wahân.

cymdeithas diwylliant

Mae'r system hon o werthoedd, a gasglwyd gan bobl mewn cymdeithas benodol. elfennau cyfansoddol:

- yr arfer o gyfraith yn y wlad;

- cydymffurfio â'r gyfraith a threfn;

- y lefel gyffredinol o gyfiawnder;

- fframwaith cyfreithiol cyffredinol ac eraill.

Diwylliant grŵp

Mae llawer o arbenigwyr ym maes cyfraith yn erbyn y dyraniad o bwyntiau yn y dosbarthiad, y mwyaf dethol fel rhywogaeth ar wahân, gan ei fod yn cael ei nodweddu gan yr holl ffactorau sy'n gynhenid yn y diwylliant cyfreithiol o gymdeithas. Prif ffocws y diwylliant cyfreithiol y grŵp - mae'n person unigol yn adeiladu eu perthynas mewn grŵp arbennig, ymhlith ffrindiau neu yn y gwaith.

diwylliant personoliaeth

diwylliant cyfreithiol o bersonoliaeth - yw lefel y datblygiad cyfreithiol, cymdeithasu ac addysg pob dinesydd o'r wlad. Mae'n bwysig deall sut mae dinasyddion a ddysgwyd y pethau sylfaenol a sut y maent yn cael eu defnyddio yn ymarferol. nodweddion:

- hysbysu a siapio aeddfedrwydd gyfreithiol pob unigolyn;

- trawsnewid y wybodaeth a gafwyd yn yr arfer ac ymddygiad;

- parodrwydd pob person i weithredu yn unol â normau cyfreithiol sefydledig;

- y gallu i fynnu eu hawliau os ydynt yn cael eu torri.

Y prif ffocws - mae'n nid yn unig yn y wybodaeth am rheoliadau cyfreithiol, ond hefyd y defnydd o wybodaeth yn ymarferol, ac yn gyson. cysylltiadau cyfreithiol gyda phynciau eraill y gyfraith, dylai'r amgylchedd yn cael ei adeiladu yn unig gyda cedwir at y deddfau.

Mae manylion y diwylliant cyfreithiol o bersonoliaeth

Unrhyw diwylliant - yn bennaf awydd am ffordd wâr o fyw, gan gynyddu gwerthoedd ysbrydol, ymddygiadol, deallusol a seicolegol phersonoliaeth unigol a'r cyhoedd yn gyffredinol. diwylliant cyfreithiol o bersonoliaeth - nid yn unig dealltwriaeth o'r fframwaith a phrosesau cyfreithiol, ond hefyd yn cadw llym y gyfraith. Yn yr achos hwn, ni ddylai ymddygiad dynol symbylu gyson gan asiantaethau gorfodi'r gyfraith, a ddatblygwyd gan y safonau y gymdeithas y dylai ddod yn gyfarwydd i bob un o'i aelodau.

Mae'r canlynol yn elfennau o ddiwylliant cyfreithiol o bersonoliaeth. Eu bod yn dair, ac maent i gyd yn bwysig. Felly hon:

- gwybodaeth am y ddeddfwriaeth, nid yn unig yn ddamcaniaethol, ond hefyd defnydd ymarferol o wybodaeth yn ymarferol, cydymffurfio â deddfau;

- yr arfer, yn fwy cywir, ffurfio perthynas bersonol i'r gyfraith, yr hyn y dylid ei olrhain mewn ymddygiad cyfreithlon a ufudd i'r gyfraith;

- gallu'r unigolyn i roi ar waith eu gwybodaeth ym maes y gyfraith, y gallu i ddiogelu eu hawliau a rhyddid, heb darfu ar y gyfraith.

synnwyr o gyfiawnder

Synnwyr o gyfiawnder - yn cyswllt annatod rhwng y gymdeithas, yr unigolyn a'r diwylliant cyfreithiol. Gwerthuso a beirniadaeth, dymuniadau a disgwyliadau mewn maes arbennig o gyfraith, gwireddu gweithgareddau cymdeithasol. Diwylliant yn seiliedig yn llwyr ar y ymwybyddiaeth cyfreithiol, ac i'r gwrthwyneb.

Ymwybyddiaeth Cyfreithiol - rhyw fath o feddwl cyfreithiol, hynny yw, y posibilrwydd y gallai'r unigolyn i benderfynu ar eu lle yn y "byd" hawl i ddewis eu llinell ymddygiad.

swyddogaethau cyfiawnder

1. Gwybyddol. Mae'r ymwybyddiaeth o effeithiau dynol a chyfreithiol o gysylltiadau cyfreithiol yn gyffredinol.

2. Gwerthuso. Mae'n ffurfio syniadau am y gyfraith a'r syniad o gymuned gyfreithiol. Ar sail y syniadau hyn pob person yn adeiladu ei agwedd negyddol neu gadarnhaol at safonau penodol ac i'r gyfraith cyfan.

3. Rheoleiddio. Mae'n dealltwriaeth gyflawn ac adeiladu model o ymddygiad yn unol â'r gyfraith bresennol.

Ffurfio diwylliant cyfreithiol

Gall rheolaeth y gyfraith yn unig yn cael ei gyflawni mewn cymdeithas lle yr ystyr mwyaf datblygedig o gyfiawnder, felly un o brif dasgau'r unrhyw lywodraeth - addysg yn atebol am eu gweithredoedd gan ddinasyddion. Mae hynny'n codi'r diwylliant cyfreithiol - yn un o'r mesurau mwyaf effeithiol i atal tramgwyddaeth a throseddu.

addysg gyfreithiol yn cynnwys effaith systematig ar ymwybyddiaeth unigolion, gan greu diwylliant o ymddygiad pob aelod o gymdeithas. Ac mae'n cael ei gyflawni drwy'r dulliau canlynol:

1. Hyfforddiant cyfreithiol. Hanfod y dull yw cyfleu i bob dinesydd yr holl wybodaeth a gasglwyd yn y gymdeithas ym maes cysylltiadau cyfreithiol. Addysgu pob person i amddiffyn eu hawliau, i roi'r gorau i'r groes i'r gyfraith, i ffurfio agwedd gadarnhaol tuag at y gyfraith. Yn naturiol, mae'n rhaid i bob dinesydd fod ymagwedd unigol. Hyfforddiant yn cael ei gynnal mewn ysgolion, ysgolion uwchradd ac yn uchel, mewn darlithoedd a seminarau.

2. eiriolaeth cyfreithiol wedi'i gysylltu'n annatod ag addysg. Bydd rhywun yn cadw at y rheolau yn unig ar y sail ei fod ganddo ddealltwriaeth sylfaenol o gyfraith a deddfwriaeth. Mewn bersonoliaethau eraill o gyfiawnder mae angen addysgu yn barhaus drwy ddarlithoedd a digwyddiadau hyrwyddo arbennig. Yn naturiol, nid yw'n ofynnol gan bob dinesydd o'r deddfau gwybodaeth ar lefel cyfreithiwr profiadol, ond mae ganddynt y pethau sylfaenol i adnabod ei gilydd.

3. Ymarfer y Gyfraith. Ni waeth faint y mae'r llywodraeth yn ei wario ar propaganda ac addysg, codi ymwybyddiaeth eu dinasyddion, heb weithrediad arferol y llysoedd, erlynwyr a'r gyfraith swyddogion gorfodi ni fydd y diwylliant cyfreithiol gymdeithas yn bodoli yn y wladwriaeth. Bydd unrhyw ddinesydd yn gwneud yr un fath â'r strwythur cyfreithiol a llywodraethu. Os bydd swyddogion i osgoi'r gyfraith, yna bydd y dinasyddion yn ceisio gweithio o'i amgylch.

ymarfer cyfreithiol yn y cefndir o gyflwr cyfiawnder - yn dileu biwrocratiaeth a llwgrwobrwyo.

4. Hunan-addysg. Nid yn y lle olaf yn hunan-addysg. Os ydych yn ddinesydd yn sylweddoli bod yn rhaid iddo ddilyn y gyfraith, yn delio â lefelau cynyddol o addysg, mae'n atal wych o weithgareddau anghyfreithlon. Rhaid i hyn llinell ymddygiad cadw nid yn unig i ymarferwyr cyfreithiol, ond hefyd yr holl ddinasyddion y wlad.

Yn ogystal, ffurfio nodweddion cymdeithasol a diwylliannol a "gwella" y gymdeithas - mae hyn yn y diwylliant cyfreithiol o bersonoliaeth. Ffactorau sy'n effeithio ar ffurfiant y diwylliant:

- dileu yr egwyddor o "popeth yn bosib, nad yw'n cael ei wahardd";

- cynyddu proffesiynoldeb swyddogion cyhoeddus ar bob lefel;

- gweithrediad ymarferol y rheol gyfansoddiadol - rheolaeth y gyfraith;

- annog ymddygiad da ac nid yn unig trwy fesurau effaith cosbol ar droseddwyr.

Yn ogystal, rhaid i'r dinesydd yn deall bod yr holl sefydliadau cyfreithiol a sifil yn cael eu hanelu at wireddu eu hawliau a'u hamddiffyn. Ac mae hyn yn gyfrifoldeb uniongyrchol y wladwriaeth.

Cymdeithasoli y person yn y maes y gyfraith

cost olaf, ond nid lleiaf a chymdeithasu cyfreithiol yr unigolyn. Cymdeithasoli fewn athroniaeth a seicoleg yn cael ei weld fel ffurfio personoliaeth, datblygu a ffurfio hanfod cymdeithasol bob dinesydd. Cymdeithasoli cyfreithiol - yn un o elfennau unigol y cymdeithasoli cyffredinol.

Cydrannau o ddiwylliant cyfreithiol a chymdeithasu yn cael eu gweithredu yn y ffyrdd canlynol:

- ffurfio perthynas o bersonoliaeth i unigolion eraill;

- ymddygiad dinasyddion yn gyffredinol yn y gymdeithas a'i berthynas i'r wladwriaeth;

- agwedd tuag at ei hun.

Ar gyfer ffurfio cymdeithasoli cyfreithiol yn gofyn am ddadansoddiad cyson, nid yn unig o ffactorau cadarnhaol. Mae'n bwysig bod unrhyw gydrannau yr hawl yn cael effaith negyddol ar hunaniaeth person. Efallai na fydd yn ffurfio cywir o rai normau y gyfraith, y deddfau gwrth-ddweud, cymhlethdod a chyfaint acquis. Gall hyn i gyd yn arwain at y ffaith bod person yn dechrau gweithgareddau gwrthgymdeithasol, mewn rhai achosion, yn gallu mynd mor bell ag terfysgoedd. Yna, mae'n digwydd bod cymdeithasoli ac ymdeimlad o gyfiawnder - nid yw hyn yn norm ar gyfer aelodau'r gymdeithas, ac o ganlyniad i drosedd yn codi ac anufudd-dod.

Yn ymarferol, mae'n rhaid i'r wladwriaeth i ddiweddaru'r cydrannau a safonau yr amgylchedd cymdeithasol yn barhaus, i addasu i realiti ar hyn o bryd, ac yn ymdrechu i adeiladu democratiaeth mewn cymdeithas gyda'r holl arwyddion o ddynoliaeth a chyfiawnder.

ymddygiad da: y cysyniad, nodweddion, mathau

Mae ymddygiad da yn cael ei drin fel y cyfryw, sy'n cydymffurfio'n llawn â'r safonau a fabwysiadwyd mewn cymdeithas benodol. Rhaid iddo gael ei gymeradwyo gan bob aelod o'r gymdeithas ac i fod yn gymdeithasol ddefnyddiol. Gadewch i ni geisio gwahaniaethu rhwng pa mor ddefnyddiol a dilysrwydd. Er enghraifft, ni allwch fynd i bleidleisio - mae hyn yn eithaf dilys, ond nid yw o unrhyw fudd i gymdeithas.

Arwyddion o gyfreithlondeb gweithredoedd

1. Yn allanol, mae'r ymddygiad yn cael ei fynegi mewn gweithred neu anwaith, y prif beth - ei fod o fewn fframwaith hyn a ganiateir.

2. Mae ymddygiad yn berthnasol yn ôl y gyfraith, hy yn golygu canlyniadau cyfreithiol.

3. Wears cymeriad ymwybodol.

4. Mae'r wladwriaeth yn cael ei annog trwy ganiatáu a safonau gorfodi.

Gall Yn ôl y pwysigrwydd cymdeithasol ymddygiad da yn:

• angenrheidiol ar gyfer cymdeithas yn gyffredinol (er enghraifft, yr angen i wasanaethu yn y fyddin);
• ddymunol ar gyfer y wladwriaeth (ee, ymchwil);
• yn ddilys, hy, y gall ac condemnio aelodau o'r gymdeithas, ond mae caniatâd yn ôl y normau o ddeddfwriaeth (ee, y gweithgaredd o gymunedau crefyddol).

Mae ymddygiad da yn cael ei dosbarthu ac yn seiliedig ar y comisiwn o weithredoedd:

1. Ymddygiad Economaidd-weithredol - yn weithredoedd unigolion, yn gyfan gwbl yn cyd-daro â'r norm o gyfraith. hawliau gwrthrych yn gwbl ymwybodol o ac yn derbyn y gyfraith a threfn bresennol.

2. anghydffurfiol. Mae'r cam hwn y dinesydd, nid ar sail credoau personol, ond ar y ffaith bod "pawb yn ei wneud it".

3. Mae ymddygiad ymylol. Mae'n cael ei nodweddu gan y ffaith y dylai'r unigolyn fod gofynion y normau presennol yn unig o dan fygythiad neu orfodaeth. Cyn gynted ag y rheolaeth ffisig gweithio gan y wladwriaeth, yr ymddygiad ymylol yn dod gyferbyn ar unwaith ac yn anghyfreithlon.

Sifil a chyfreithiol diwylliant: Ffactorau uno

Wrth gwrs, mae'r diwylliant cyfreithiol - yn ffenomen aml haenog ac arwyddocaol. Ond mae'n amhosibl heb ddiwylliant sifil. diwylliant sifil a chyfreithiol yr unigolyn Mae cyswllt anorfod rhwng ac ni all fodoli heb gilydd.

diwylliant dinesig - yw ansawdd y person, sy'n cynnwys parch tuag at eraill, cariad at y famwlad, goddefgarwch at hiliau a chrefyddau eraill. atebolrwydd sifil ei hun yn ddim byd arall ond mae'r canlyniad addysg yn y maes cyfreithiol, gwleidyddol a moesol. Hanfodion diwylliant dinesig yn cael eu rhoi yn y teulu ac ysgolion. Yn yr ysgol, mae plant yn dysgu hanfodion wladwriaeth a chyfraith, fframwaith llywodraethu, ffurfio yr awdurdodau, hawliau a dyletswyddau dinasyddion a'r llywodraeth. Yn ffurfio'r atebolrwydd cyfreithiol ac o bwys mawr a'r teulu o farn gyhoeddus ac agweddau rhieni a phlant dibynnol sy'n gysylltiedig i gymdeithas.

Hyd yn hyn, ni all pob gwlad brolio o leiaf ar gyfartaledd lefel o ddiwylliant cyfreithiol y boblogaeth, ac mae llawer diwylliant cyfreithiol nad ydynt yn bodoli o gymdeithas, fel y dangosir gan y lefel uchel o droseddu. Fel rheol, y mater yw diffyg hygyrchedd i'r rheoliadau, hyrwyddo gwael a diffyg llwyr bron o barodrwydd gan y llywodraeth i godi lefel y diwylliant dinesig a chyfreithiol, i gynnwys pobl mewn gweithgareddau deddfwriaethol.